試卷分析找差距交流分享共成長(zhǎng)——交城中學(xué)高三年級(jí)期中考試試卷分析會(huì)

交城中學(xué)高三年級(jí)

11月25日晚上，高三年級(jí)全體教師利用教研活動(dòng)時(shí)間，齊聚一堂，在校長(zhǎng)史智福、副校長(zhǎng)魏軍軍、高三一部主任賈彥鋼的帶領(lǐng)下召開(kāi)了期中考試試卷分析會(huì)。這次會(huì)議，目的是認(rèn)真反思前半學(xué)期的工作，分析考試得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，理順?biāo)悸?，明確重點(diǎn)，為今后的高考備考工作指明方向，打好基礎(chǔ)。 本次試卷分析會(huì)由副校長(zhǎng)魏軍軍主持 語(yǔ)文：武靜老師 高三學(xué)生趨利心更重，語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)使他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不重視，所以更需要老師們用心用情。1.鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生積極性，讓他們樹(shù)立信心：在剩余的194天里語(yǔ)文方面還是有可為的。2.有針對(duì)性地精講精練。對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)、遺漏點(diǎn)、疑難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練講解。3.對(duì)作文的思路結(jié)構(gòu)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。 語(yǔ)文：孟志嫻老師 1.識(shí)記能力。有一個(gè)詞是“不死不活”，沒(méi)有死的基礎(chǔ)知識(shí)就不能靈活運(yùn)用。所以我們應(yīng)該讓學(xué)生在現(xiàn)在的一輪夯實(shí)基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，識(shí)記內(nèi)容。老師可以幫助學(xué)生細(xì)化要記的內(nèi)容，比如64篇必背課文，成語(yǔ)，答題模式……并不定時(shí)抽查。2.分析能力。以作文為例，題型與2020年高考作文一致。都是故事加評(píng)價(jià)加任務(wù)情境。學(xué)生普遍問(wèn)題是缺乏思考，不會(huì)分析。所以應(yīng)該教給學(xué)生學(xué)會(huì)分析材料本身提供的角度，不能只看一點(diǎn)，而是要多角度多維度分析。這樣就可以寫(xiě)出多個(gè)角度。另外，多追問(wèn)幾個(gè)為什么，追問(wèn)原因，可以寫(xiě)出深度。 數(shù)學(xué)：申飛老師 把陌生的知識(shí)放到熟悉的環(huán)境中去，把熟悉的知識(shí)在陌生的環(huán)境中應(yīng)用 數(shù)學(xué)：王海紅老師 教學(xué)反思分析1.在平時(shí)課堂教學(xué)中，要注意知識(shí)點(diǎn)的拓展與延伸，如16題。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，重視基礎(chǔ)知識(shí)計(jì)算能力的培養(yǎng)。3.重視學(xué)生解答題，答題步驟，規(guī)范性，嚴(yán)謹(jǐn)性。4.課前布置作業(yè)，督促學(xué)生預(yù)習(xí)，落實(shí)并且發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。5.精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，努力把課堂教學(xué)落在實(shí)處，精講精練，留給學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索的足夠空間，課后監(jiān)督落實(shí)，改正錯(cuò)題并且及時(shí)鞏固。6.講解題的過(guò)程中多滲透數(shù)學(xué)思想與方法。爭(zhēng)取在下一階段的教學(xué)中，把這次體現(xiàn)出的問(wèn)題加以改正落實(shí)，并且有較大的進(jìn)步。 數(shù)學(xué)：張香芳老師 ①立足基礎(chǔ)，注重能力培養(yǎng)。②全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和分析解決問(wèn)題的能力。③重視教材，回歸課本。④重視心理輔導(dǎo)，樹(shù)立信心。 英語(yǔ)：王真榮老師 1、加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練閱讀能力的培養(yǎng)是個(gè)永恒的主題，對(duì)長(zhǎng)短句訓(xùn)練，語(yǔ)篇分析及時(shí)處理，閱讀與詞匯相互促進(jìn)2、扎實(shí)抓好寫(xiě)作訓(xùn)練發(fā)揮長(zhǎng)項(xiàng)，增加亮點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀加寫(xiě)作模式課堂教育不是腳到達(dá)的地點(diǎn)，而是心超越的地方 英語(yǔ)：武利峰老師 學(xué)生分析和應(yīng)對(duì)策略1.基礎(chǔ)不扎實(shí)。盡管試題整體偏易，但是考試成績(jī)并不盡人意，所以我們需要在一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生構(gòu)建自我知識(shí)體系，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)英語(yǔ)而言，我們要讓學(xué)生自己動(dòng)手，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行積累、歸納、總結(jié)，查缺補(bǔ)漏。完善自己的知識(shí)體系。2.對(duì)于語(yǔ)篇的閱讀，學(xué)生一般只能掌握只言片語(yǔ)，經(jīng)常對(duì)文章做斷章取義的判斷。只能做一些細(xì)節(jié)題，對(duì)推理題和主旨大意題做起來(lái)比較困難。所以，在平時(shí)的講解中多注重文章中心詞和線索的尋找，讓學(xué)生在讀完之后，要回顧全文，準(zhǔn)確把握文章主旨，圍繞文章主旨做題，這樣會(huì)大大提高做題的正確率。3.整套試題比較容易，注重基礎(chǔ)的考察。這也比較適合剛進(jìn)入高三我們，正在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)的一次考試。 物理：郭效青老師 這次考試不理想，老師幫你捋一捋，基礎(chǔ)差，要強(qiáng)化，算不對(duì)，要針對(duì)，要是讀題不細(xì)心，必須心靜和認(rèn)真，如果自卑沒(méi)信心，應(yīng)找老師來(lái)溝通，望我交中學(xué)子21高考定成功！ 物理：侯晶晶老師 教學(xué)過(guò)程中注意以下幾點(diǎn)：1.抓基礎(chǔ)，抓落實(shí)，抓細(xì)節(jié)，抓規(guī)范，回歸課本。2.學(xué)生跳出題海，老師跳進(jìn)題海。3.應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練：自我暗示，消除焦慮；整體瀏覽，了解卷情；兩先兩后，合理安排；一慢一快，慢中求快；分段得分，每分必爭(zhēng)。 化學(xué)：梁冬香老師 通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題然后有針對(duì)性的改變以后的教學(xué)方法，提高課堂效率 化學(xué)：牛振永老師 答題情況 從卷面的結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中普遍存在對(duì)化學(xué)基本概念等需要記憶背誦的知識(shí)不夠重視，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)；做題時(shí)是思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)，審題能力較差；分析實(shí)驗(yàn)題的能力不足，文字表述意思含糊，切不中要害，缺乏答題的規(guī)范意識(shí)的問(wèn)題。今后的做法 1.對(duì)基本概念，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)及滾動(dòng)練習(xí)，除要檢查書(shū)面作業(yè)，還必須加強(qiáng)對(duì)需背誦知識(shí)點(diǎn)的檢查和落實(shí)。 2.對(duì)選擇題做限時(shí)訓(xùn)練，提高選擇題單位時(shí)間內(nèi)的正確率。 3.加強(qiáng)對(duì)解題技巧的訓(xùn)練。 4.要注意聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)化學(xué)中的STS（科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)）的教育，并引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行歸納總結(jié)。 生物：董榮榮老師 生物學(xué)科下一步教學(xué)計(jì)劃 1.重視課本夯實(shí)基礎(chǔ)生物專家說(shuō)過(guò)：高考的每一道題都可以在書(shū)上找到它的影子。課本上的大字，小字，旁欄，插圖，課后習(xí)題，都得帶著學(xué)生認(rèn)真分析，不斷打磨，弄得清清楚楚。這樣在緊張的高考?xì)夥障乱豢搭}既能順利地把題做正確，又能節(jié)約時(shí)間，這樣就可以一箭雙雕啦。 2.功夫在課前，效率在課堂，落實(shí)在課后。精心打磨每一節(jié)課，這樣就能讓學(xué)生少走彎路，提高課堂效率。 3.教師之間要多溝通交流。活到老，學(xué)到老。我們每天只要多認(rèn)真思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)存在好多問(wèn)題。我們這屆的生物老師組成的團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都特別大公無(wú)私，不管誰(shuí)有問(wèn)題，大家只要有會(huì)的就會(huì)毫無(wú)保留的給她講解。有著這么一個(gè)牛的團(tuán)隊(duì)，我堅(jiān)信：我們學(xué)生的生物成績(jī)肯定會(huì)提高的。 4.對(duì)學(xué)生要多用力，多用心，多用情。俗話說(shuō)：親其師，信其道。所以我們一定要先讓學(xué)生喜歡上我們，然后才會(huì)喜歡上我們的課。經(jīng)常和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，我們之間的距離就會(huì)縮短，我們就更容易和學(xué)生溝通，學(xué)生的成績(jī)也會(huì)更快地提高。上課期間可以講講專業(yè)內(nèi)容，然后稍微再灌輸點(diǎn)勵(lì)志的心靈雞湯，這樣既能體現(xiàn)當(dāng)下的教育理念：以德樹(shù)人，又能緩解一下學(xué)生們過(guò)度緊張的神經(jīng)。這樣上課，學(xué)生們也開(kāi)心，我們老師也輕松高興，瞬間覺(jué)得上課是一件多么幸福的事情呀。大家一起行動(dòng)起來(lái)，讓我們一起幸福吧。 生物：牛榮老師 共性問(wèn)題及評(píng)析1、不能把零散知識(shí)串成線，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)遷移能力欠佳，主要在信息題上體現(xiàn)2、審題不仔細(xì)、理解不到位3、非選擇題答題總答題不嚴(yán)謹(jǐn)、不規(guī)范 上述問(wèn)題的出現(xiàn)還是源于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固，也就需要我們高三八位同仁的共同合作，出謀劃策，尋求更有效更合理的方法通過(guò)一輪復(fù)習(xí)使學(xué)生的基礎(chǔ)更雜實(shí)，積極的去引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——解決問(wèn)題，相信我們生物組是最棒的！ 政治：盧燕老師 期中考試對(duì)政治學(xué)科的備考啟示: 1.加強(qiáng)高考研究，總結(jié)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高備考針對(duì)性。準(zhǔn)確把握高考命題的指導(dǎo)思想、內(nèi)容要求與思路特點(diǎn)；認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、時(shí)政熱點(diǎn)；及時(shí)與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確把握學(xué)情。改進(jìn)教法，研究考法，提高考生的綜合應(yīng)試能力。 2.合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，講究復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效率。第一輪復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)，重在基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、基本方法的再認(rèn)識(shí)和基本技能的掌握，并力求使所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化，形成比較完整的知識(shí)體系。通過(guò)練習(xí)、考試這些形式提高做題效率，并及時(shí)講評(píng)，指導(dǎo)、規(guī)范答題技巧及方法，培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣。 歷史：張章老師 學(xué)生學(xué)習(xí)及考試中存在的問(wèn)題1.基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)能力尚待提高2.審題能力較差3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解答問(wèn)題的能力存在差距4.學(xué)科語(yǔ)言不規(guī)范，不會(huì)用歷史學(xué)科語(yǔ)言表述問(wèn)題備考策略1.正確發(fā)揮巜課標(biāo)》及《大綱》的指導(dǎo)作用2.突出主干，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)3.構(gòu)建知識(shí)體系，把握階段特征4.精選習(xí)題，有效訓(xùn)練 地理：李建磊老師 1、關(guān)注學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)缺漏情況2、關(guān)注地理考試大綱及其變動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理考試大綱及其說(shuō)明，研究其中的題例及歷年高考真題，建議選擇經(jīng)典真題讓學(xué)生進(jìn)行演練。3、加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，提升分析圖表的技能。4、強(qiáng)化針對(duì)性訓(xùn)練，掌握解題技巧。5、注意答案表述要準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。6、用力、用心、用情去做教育 校長(zhǎng)史智福對(duì)此次試卷分析會(huì)作總結(jié)發(fā)言 勉勵(lì)大家多思考，多反思不能一時(shí)心動(dòng)，要真正行動(dòng)起來(lái) 　　本次試卷分析會(huì)著重從測(cè)試中存在問(wèn)題、解決問(wèn)題方法、閃光點(diǎn)、今后努力方向等方面進(jìn)行深刻剖析，學(xué)術(shù)氣氛濃厚。教師們既總結(jié)了前一階段教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，又為接下來(lái)的教學(xué)明確了方向，為今后教學(xué)質(zhì)量的提高夯實(shí)了基礎(chǔ)！為我校來(lái)年的高考輝煌打下了良好的基礎(chǔ)！