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全力以赴,沖刺中考——延安北大培文(棗園校)九(3)班家長會

北大培文行成剛

<p>為加強學(xué)校與家庭,老師與家長之間的密切聯(lián)系,增強學(xué)校家庭之間的溝通,實現(xiàn)教育的合力,特舉辦了本次家長會。</p> <p>簽到處學(xué)生熱心為家長準(zhǔn)備</p> <p>張亦淼,焦青瑤,吳佳煊,彭程等同學(xué)為家長們的到來,辛勤付出。</p> <p>家長會在熟悉的“童年”的歌聲中拉開了帷幕,從初三入學(xué)的點滴表現(xiàn),課上課下,老師們辛勤到班的點滴付出,進(jìn)行全方位的展現(xiàn)。</p> <p>女:回想兩年前您把我們送到了北大培文這所美麗的校園;</p><p>男:帶著高遠(yuǎn)的志向,我們離開了家門,走進(jìn)了北大培文這個成人成才的搖籃。</p><p>女:時間過得很快,依稀之間我們已踏上了初三的征程,曾經(jīng)的嬉戲玩笑,曾經(jīng)的青春激蕩,曾經(jīng)的少不識愁,都已在學(xué)習(xí)的緊張和充實中被壓抑和收斂。</p><p>男:種種沉著和穩(wěn)重的感受時?;\罩著我們,似乎在一個孕育著收獲的秋天,我們成熟了許多。</p><p>女:當(dāng)我們遇到困難時,有同學(xué)相伴相依</p><p>男:當(dāng)我們遇到挫折時,有老師溫情的呵護(hù)!</p><p>女:我們在這里學(xué)習(xí)得很努力</p><p>男:我們在這里生活得很舒心</p><p>女:不管風(fēng)風(fēng)雨雨,荊棘坎坷.</p><p>男:我們都有一個美麗的夢,那就是明年的中招夢!</p><p>隨著主持人鏗鏘激安徽的主持也把大家的心情拉到了激情熱切,魂牽夢繞的年代!</p> <p>會議的第二個環(huán)節(jié)是“爸爸媽媽我們對您說”,這視頻一下子把孩子與父母的心拉進(jìn)了。</p> <p>第三個環(huán)節(jié)是班主任行成剛老師講話。</p> <p>行老師從五個方面和家長進(jìn)行分享。</p> <p>一 關(guān)于中考</p><p>從考試科目總分變化;</p><p>體育成績的解讀,高中招生計劃的設(shè)置以及歷年分?jǐn)?shù)線的變化自己班級目標(biāo)進(jìn)行解讀,讓大家對中考形勢有了全方位的了解。</p><p>關(guān)于教學(xué)進(jìn)度:教學(xué)進(jìn)度</p><p> 本學(xué)期十二月中下旬初三下冊新課結(jié)束;</p><p> 2021年1月至4月中旬第一輪復(fù)習(xí);</p><p> 2021年4月中旬至5月中旬第二輪復(fù)習(xí);</p><p> 2021年5月底至中考前第三輪復(fù)習(xí);</p><p>關(guān)于備考方案:</p><p>備考方案</p><p>1、穩(wěn)扎穩(wěn)打,鼓勵與規(guī)范并施。</p><p>2、培優(yōu)補弱繼續(xù)進(jìn)行。(導(dǎo)師制)</p><p>3、模塊專項,整合突破。</p><p>4、夯實基礎(chǔ),鞏固提升。</p><p>5、模擬考試,查漏補缺。</p> <p>三 班級現(xiàn)狀</p><p>四 后期工作打算和措施</p><p>從管人和理事兩方面進(jìn)行全面部署,其中管人也就是調(diào)動學(xué)生積極性方面從十個方面進(jìn)行闡述,從思想上引領(lǐng)從制度上進(jìn)行調(diào)動,真正激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。</p><p> 和家長溝通的幾個方面:讓家長明確孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓孩子覺得父母愛孩子,家庭給予孩子足夠的愛和寬容包容是孩子面對困難的最大動力,這個動力會激發(fā)孩子無限的創(chuàng)造積極性。</p><p> 請和孩子站在一起打敗問題,千萬不要和問題站在一起打敗孩子!</p> <p>五 家校合作的建議自己溫馨提醒:幾點提醒:</p><p>(1)選擇合適的對象去比、制定蹦一蹦可以夠得著的目標(biāo)。 (不要好高騖遠(yuǎn),在自己原有的基礎(chǔ)上每天提高一點點。)</p><p>(2)家長在孩子面前就是一個榜樣,引領(lǐng)者,規(guī)范者。</p><p>(3)學(xué)習(xí)是一件辛苦的腦力勞動,學(xué)生也不容易。</p><p>(4)重視孩子的心理健康。</p><p>(5)重視與各科老師交流。</p> <p>最后在這句“人生路上,有兩樣?xùn)|西?無比??珍貴,一個是自律,一個是堅持;自律??能帶給你力量,而堅持會帶給你收獲”結(jié)束本次家長會。</p> <p>會后家長積極填寫家校溝通表,班主任行老師和任課老師積極和家長溝通交流,真正地起到了家校溝通,形成了育人的合力。明確了各自的權(quán)屬,讓家長在教育孩子的觀念上更近一步,對孩子以及家庭學(xué)校乃至老師的教學(xué)都起到了良好的促進(jìn)作用。</p>

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