<h3> 2020年6月30日，河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室印發(fā)了《關(guān)于公布第一批河南省基礎(chǔ)教育中小學(xué)多文本閱讀教學(xué)實踐研究實驗學(xué)校評選結(jié)果暨推動河南省多文本閱讀教學(xué)實踐研究實驗學(xué)校建設(shè)的通知》，經(jīng)省教研室組織專家評委對各地報送的800份申報材料進(jìn)行審核評議，確定河南省寶豐縣第二初級中學(xué)成為全省第一批“河南省中小學(xué)多文本閱讀教學(xué)實驗學(xué)?！保沂泄菜乃袑W(xué)入選。</h3> <h3>6月30日，我們學(xué)校參加了“河南省中小學(xué)多文本閱讀教學(xué)實踐研究啟動儀式”電視電話會議，</h3> <h3> 會議上，河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室主任汪豪浩帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《河南省多文本閱讀實驗學(xué)校優(yōu)化建設(shè)的實施策略》，強調(diào)研究活動要突出一個"實"字的殷切希望。<br> 河南省基礎(chǔ)教研室張琳老師就《中小學(xué)多文本閱讀的幾點思考》向大家重點介紹了多文本閱讀：淵源丶價值丶要素丶流程丶課例及多文本閱讀教學(xué)的典型問題。</h3> <h3> 9月11日，我們學(xué)校隨同縣教研室老師們參加了“河南省多文本閱讀教學(xué)實踐研究實驗學(xué)校建設(shè)推進(jìn)會”。</h3> <h3> 10月初，我們學(xué)校開展了“多文本閱讀教學(xué)教研活動”，通過此次會議，讓語文老師明確多文本閱讀教學(xué)實踐研究的方向，理解多文本閱讀教學(xué)實踐研究的意義和價值，高度重視，積極參與，推進(jìn)此項工作。</h3> <h3> 11月25日至27日，李亞彪校長帶領(lǐng)七八九年級三名語文骨干教師，隨同教研室主任喬國選、副主任牛凱輝前往鄭州參加了“河南省中小學(xué)多文本閱讀教學(xué)實踐研究骨干教師培訓(xùn)會”。<br> 此次培訓(xùn)活動，省教研室趙陽主任針對“河南省中小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量提升面臨的問題與挑戰(zhàn)”，告訴我們開展多文本閱讀教學(xué)的必要性。丁亞宏副主任作了“用多文本閱讀教學(xué)策略，聚焦語文素養(yǎng)提升”的專題報告，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行多文本閱讀教學(xué)。新鄉(xiāng)教研室劉萍萍老師給我們分享了，新鄉(xiāng)市多文本閱讀教學(xué)的開展情況，給實驗學(xué)校的推進(jìn)工作指明了的方向。開封市教研室高冉老師“語文多文本經(jīng)典讀本優(yōu)秀課例”的展示，為我們教師進(jìn)行“多文本經(jīng)典讀本”的教學(xué)明確了思路。襄城縣教研室孫秋備老師、河師大附中周楓琳老師、商丘市第五中學(xué)聶智老師分別作了三節(jié)示范課，給我們語文老師進(jìn)行“多文本經(jīng)典讀本”的教學(xué)，起到了示范引領(lǐng)作用。<br></h3> <h3> 幾天的學(xué)習(xí)，我們真切的感受到，省教研室為實驗學(xué)校搭建這樣一個平臺的重要意義，及對語文教育教學(xué)的深遠(yuǎn)影響。同時也讓我們發(fā)現(xiàn)了我們教育中的不足，解決了我們教學(xué)上的一些困惑，為我們開展“多文本經(jīng)典讀本”的教學(xué)明確了方向。下一階段我們將在七八年級分別開設(shè)兩個實驗班，下學(xué)期“多文本經(jīng)典讀本”教學(xué)將全面推行。<br> <br> </h3> <h3> “以千里之行始于足下的態(tài)度面對探索，以博觀約取厚積薄發(fā)的方法尋找快樂"，讓我們每一位語文教師借著多文本閱讀教學(xué)的契機(jī)，在教學(xué)實踐中與學(xué)生一起進(jìn)步，共同成長，讓多文本閱讀“落地生根"“陌上花開"。<br> 永遠(yuǎn)行走在探索的路上……</h3>