<p> 為了更好地促進教師專業(yè)發(fā)展，提高我校英語教學質量、提升教師教學專業(yè)技能、充分發(fā)揮集體備課作用、促進合作交流、加強教學研究，11月27日，中心校決定開展關于《小學英語主題單元整體教學設計的課堂教學及講座》活動。</p> <p> 本次活動有幸邀請了文昌市教育研究培訓中心，小學教研室的石碧波副主任和云瓊姬教研員，參加活動的還有鋪前中心小學全體英語教師。老師們早早就來到了活動現(xiàn)場，井然有序的簽到，等候著活動的開始。</p> <p> 活動在黃英敏教研員的主持下拉開了序幕。本次活動有三個環(huán)節(jié)：首先是兩節(jié)觀摩課；接著是課后交流研討、云瓊姬教研員對課堂做點評和指導；最后是石碧波主任給我們做《小學英語主題單元教學設計》的專題講座。</p> 第一環(huán)節(jié)：展示課 <p> 第一節(jié)觀摩課是由鋪前鎮(zhèn)第二小學的劉蕾老師和鋪前中心小學的六（2）班的同學們給我們呈現(xiàn)的Module 6 Unit 1 You've got a letter from New York.</p> <p> 第二節(jié)觀摩課是由鋪前鎮(zhèn)第三小學張琰嫣老師和鋪前中心小學六（4）班的同學們帶來的Module 6 Unit 2 I've got a stamp from China.</p> <p> 為了使觀摩課收到實效，兩位老師通過精心的課前準備 ，扎實的課堂教學，呈現(xiàn)出了各具特色、精彩紛呈的課堂。兩位教師用歡快的chant導入新課，引導學生進入文本的學習;利用多媒體，點燃了學生的學習激情;讓孩子靜心思考，引導學生分析理解重點句段...... </p><p> 兩位老師教學手段多樣，展示了實際教學水平，學生對課堂內容也表現(xiàn)出濃厚的興趣，讓學生在快樂的學習氛圍中得到發(fā)展。</p><p> </p> <p> 一次學習，一次成長……教師們專注地觀課，不想錯過每個細小的環(huán)節(jié)。</p> 第二環(huán)節(jié)：課后點評 <p> 首先是由鋪前中心小學鐘金蘭老師和鋪前鎮(zhèn)第三小學錢海霞老師對就這兩節(jié)課談談自己看到的亮點及不足之處，把自己的啟發(fā)和感想跟大家分享。</p> <p> 接著是由云瓊姬教研員做最后點評。教研員從六個方面給這兩節(jié)課做了全面的剖析：一看教學目標，二看重難點，三看板書，四看教學過程的細節(jié)，五看教師的亮點（閃光點），六看教師最后的總結。云瓊姬教研員既肯定了這兩節(jié)課的優(yōu)點，也指出了其不足之處，同時還勉勵大家要不斷學習，不斷實踐探索，不斷總結反思，對自己對學生要有信心，有愛心，有耐心！</p> 第三環(huán)節(jié)：講座 <p> 最后是石碧波主任給我們帶來的《小學英語主題單元教學設計》的專題講座。主任分別從小學英語教學理念、單元整體設計、主題單元教學、指向核心素養(yǎng)的主題單元教學設計、話題VS主題、教育主題引領下的課堂教學活動設計策略等幾方面，結合我們兩節(jié)課的教學設計和課件，展開深入細膩的解讀，為我們詮釋了如何去備好一節(jié)課、上好一節(jié)課。</p><p><br></p> <p>1.研讀教材，挖掘單元主題與單課話題之的深層次的關系。教學內容要基于教材文本，但是并不局限于教材呈現(xiàn)的文本，更多的內容是隱藏在文本之下。</p><p>2.文本再構，梳理單元主題與單課話題之間的聯(lián)系。將分散的知識點按照語境、話題、層次等邏順序重排。</p><p>3.構建“主題-話題”式的單元整體設計模式。從整體到局部，以主題為引領，以話題為實施。</p> <p> 很榮幸在我們成長路上有專家的指導和引領！不斷學習、不斷成長，成長路上一同前行！</p> <p> 學習，我們一直在路上，每次教研活動，大家都有新收獲，大家共同成長，共同進步，相信在英語組家人的共同努力下，我們一起穩(wěn)扎穩(wěn)打，不斷創(chuàng)新，大步向前，期待下一次的精彩。</p> <p>圖片：張小芬、李艷</p><p>編輯：李艷</p><p>審核：黃英敏</p>