<h3> 2019年11月，漳州市實驗小學(xué)市級課題“數(shù)學(xué)繪本在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究”在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下順利召開課題開題報告會后，標(biāo)志著課題進入了第二階段——課題研究實施階段。<br> 數(shù)學(xué)繪本作為一種重要的數(shù)學(xué)閱讀材料，已逐漸被廣大一線教師接受并應(yīng)用與課堂教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生基于教材分階段閱讀數(shù)學(xué)繪本，促使教師更進一步地理解教材和應(yīng)用教材，使繪本融入教材貼近學(xué)生實際，我們課題組成員在教學(xué)過程中以數(shù)學(xué)繪本為載體積極進行實踐研究——引導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)繪本，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力，促進學(xué)生深度思考，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想和方法解決實際問題，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。<br> 此次中期研討活動，主要從調(diào)查分析、理論學(xué)習(xí)、專題講座、指導(dǎo)閱讀、階段小結(jié)等五個個部分進行回顧與反思。</h3> <h3>一、調(diào)查分析做鋪墊<br> 課題立項批準(zhǔn)后，課題組核心成員鄭小琴對我校部分同學(xué)進行擁有數(shù)學(xué)繪本量和繪本閱讀量的調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)：小學(xué)階段，沒有數(shù)學(xué)繪本的同學(xué)超過八成，沒有閱讀數(shù)學(xué)繪本的學(xué)生超過六成，數(shù)學(xué)繪本閱讀總量超過30本的學(xué)生占極少數(shù)。第一學(xué)段的很多學(xué)生甚至不知道什么是數(shù)學(xué)繪本；與第一學(xué)段相比，第二學(xué)段學(xué)生數(shù)學(xué)繪本的閱讀量沒有明顯增加?？梢姡议L利用數(shù)學(xué)繪本進行數(shù)學(xué)知識滲透的意識比較薄弱。如何家校結(jié)合提升學(xué)生數(shù)學(xué)繪本閱讀的質(zhì)與量成為我們研究的一個關(guān)鍵點。<br> </h3> <h3>二、理論學(xué)習(xí)兩結(jié)合<br> 2019年12月和2020年11月，課題組成員分階段、分批次進行數(shù)學(xué)繪本研究材料的學(xué)習(xí)和整合。主要分線上、線下集中進行理論學(xué)習(xí)，分校區(qū)進行小組討論后再集中反饋，各成員自主研讀繪本和研讀后交流分享相結(jié)合。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有《數(shù)學(xué)繪本，悄悄打開兒童思維之門》、《小學(xué)數(shù)學(xué)繪本的教學(xué)探討與實踐》、《基于教材、創(chuàng)新資源》、《基于教材、創(chuàng)編繪本》、《我和孩子一起“做”繪本》等，閱讀的繪本主要以漢生繪本為主。</h3> <h3>三、專題講座雙互動<br> 課題開始實施后，課題組核心成員李赟老師進行《從小播下數(shù)學(xué)閱讀的種子》專題講座。主要從數(shù)學(xué)繪本的結(jié)構(gòu)、繪本的主題，繪本的閱讀方法，繪本如何與教材融合等方面進行闡述。她提出以下幾個問題與課題組成員進行互動：1.你對數(shù)學(xué)繪本的了解有多少？2.你將如何引導(dǎo)你們班上的學(xué)生進行數(shù)學(xué)繪本閱讀?3.如何分階段指導(dǎo)本班學(xué)生進行數(shù)學(xué)繪本閱讀？4.思考后續(xù)階段如何指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的繪本創(chuàng)編？課題組成員對于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)繪本閱讀能力并把繪本融入數(shù)學(xué)教學(xué)的研究興趣濃厚，干勁十足，紛紛傾囊相授、各抒己見，最后博取眾長，對課題研究的計劃及步驟進行完善與提煉。</h3> <h3>四、繪本閱讀花樣多<br> 基于以上分析，如何使用有效的數(shù)學(xué)繪本閱讀策略，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，成為我們思考的核心。課題組成員著手讓孩子準(zhǔn)備數(shù)學(xué)繪本，通過布置在家親子閱讀和在校午讀時間閱讀、寫讀后感、做數(shù)學(xué)小報等形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，初見成效。</h3> <h3>五、階段小結(jié)明方向。<br> 2020年11月8日，課題負(fù)責(zé)人余順花老師進行了課題階段性總結(jié)和報告。余老師指出：數(shù)學(xué)繪本作為多元課程整合的一項新興課程資源，應(yīng)當(dāng)在實際教學(xué)中充分發(fā)揮積極作用，針對學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀素材缺失的現(xiàn)狀，這一年來，全體課題組成員經(jīng)過努力的探索和實踐研究，對數(shù)學(xué)繪本的閱讀推薦、閱讀指導(dǎo)，融入教學(xué)、創(chuàng)編繪本等方面實踐研究已初步顯效。下階段我們將繼續(xù)從加大數(shù)學(xué)繪本閱讀的數(shù)量和提升學(xué)生繪本閱讀的質(zhì)量兩方面為抓手，借助繪本閱讀引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進行總結(jié)和內(nèi)化，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編繪本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓數(shù)學(xué)繪本閱讀融入學(xué)科教學(xué)，寓教于樂，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)獨特的學(xué)科價值與文化價值，從而真正提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。<br> 學(xué)海無涯，研無止境，課題研究我們一直在路上！</h3> <h3>點擊下方鏈接可以觀看宅家期間更多學(xué)生的表現(xiàn)哦！</h3> <h3><br><a href="https://wgw.weixiao100.com.cn/custom/wgw/content?schoolCode=3506022012&menuid=171491&templateType=3&detailid=1358915&CKTAG=mtah5_share.wechat_friend" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>“數(shù)”你宅家最精彩（一）——創(chuàng)意繪本展播</a></h3><h3><a href="https://wgw.weixiao100.com.cn/custom/wgw/content?schoolCode=3506022012&menuid=171491&templateType=3&detailid=1369159&CKTAG=mtah5_share.wechat_friend" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>“數(shù)”你宅家最精彩（二）——閱讀繪本展播</a><br></h3> <h3> 撰稿：鄭小琴 圖片：課題組成員 <br> 審核：余順花 排版：黃樂</h3>