<p> “教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來。班主任的工作關(guān)系到未來人オ的質(zhì)量，每一個學(xué)生乃至社會都對班主任給予殷切的期望?！保?lt;/p><p> 為提高班主任工作效率與質(zhì)量，11月28日中午，由六年級承辦的潁上縣致遠學(xué)校第五期“班主任沙龍”活動在少兒手工社團教室如期舉行。</p><p><br></p> <p>活動主題：特殊學(xué)生的教育引導(dǎo)</p><p>活動目的：關(guān)愛特殊學(xué)生，讓特殊學(xué)生在愛里成長。</p><p>參加人員：趙海軍校長、周曉悅主任以及4－6年級全體班主任</p><p><br></p> <p>活動主持：汪祥娟</p> <p> 活動前，我們來個熱身“抱團”游戲。</p> <p> 看，多么開心的笑臉！</p> <p> 瞧，臉都笑出褶子的王老師！</p> <p> 聽， 主持人在清點人數(shù)嘍！</p> <p> 瞅，發(fā)現(xiàn)掉了隊的趙校長！</p> <p> 多么溫馨、和諧的畫面！</p> <p> 大家都豎起了耳朵聽主持人報數(shù)字！</p> <p> 聚是一團火，散是滿天星，每位班主任的力量集中到一起，便能像火焰一樣發(fā)出熾熱的光芒，為年級組增添光彩，令致遠煥發(fā)生機。</p> 第一環(huán)節(jié) <p>各小組圍繞活動主題展開熱烈的討論</p> 第二環(huán)節(jié) <p> 各小組代表發(fā)言</p> <p> 焦老師、王老師為我們分享了學(xué)習(xí)較弱以及父母離異家庭學(xué)生的心理特點。作為班主任應(yīng)對學(xué)生多些包容與理解，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。</p> <p> 張老師為我們分享了紀律散漫型學(xué)生的基本特點，其原因是：家庭過于溺愛、個人態(tài)度散漫、自我約束力差。我們應(yīng)該加強家校溝通，共同促其進步。</p> <p> 李老師為我們分享了性格特殊的學(xué)生，對于過于內(nèi)向、自卑、孤僻的學(xué)生，應(yīng)給予更多的關(guān)愛，幫助他們樹立自信，多參與集體活動。</p><p><br></p> 第三環(huán)節(jié) <p> 六年級周主任為本次代表發(fā)言作總結(jié)陳詞：</p><p>根據(jù)大家的發(fā)言，總結(jié)特殊型學(xué)生主要包括：性格特殊型、學(xué)習(xí)較弱型、紀律散漫型、父母家庭離異型。無論是哪種類型的特殊學(xué)生，我們班主任都要保持足夠的耐心、細心、愛心和責(zé)任心，包容和理解學(xué)生。我們應(yīng)做到：</p><p>1.尊重需要特殊關(guān)愛的學(xué)生。</p><p>2.和需要幫助的同學(xué)交朋友，幫助他們找到自己優(yōu)勢與不足，提出前進的方向。</p><p>3.善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。多運用賞識教育。</p><p><br></p> 第四環(huán)節(jié) <p>趙海軍校長為本次活動作總結(jié)發(fā)言：</p><p> “特殊的形式、特殊的話題、特殊的交流”，趙校長用三個“特殊”高度評價了本次活動。為了讓“特殊”的學(xué)生不再特殊，給我們提出了以下建議：</p><p>1.了解學(xué)生，走近學(xué)生。</p><p>2.揚長避短。</p><p>3.抓住契機，與學(xué)生達成共識。</p><p>4.家?；印?lt;/p><p>5.愿我們班級管理也像本次活動一樣，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。</p><p><br></p> <p> 班主任沙龍活動在大家意猶未盡的掌聲中結(jié)束了?！八街?，可以攻玉”，每一次的沙龍活動就是一次思維火花的碰撞，都讓大家有意想不到的收獲和創(chuàng)意，他們在找到班級管理共性規(guī)律的同時也更堅定了前行的方向。大家熱切期待下次沙龍的開展，表示將繼續(xù)提高自身素質(zhì)和工作能力，牢記使命，守望初心。</p> <p>策劃：六年級年級組</p><p>圖片：陳信信 王潁</p><p>編輯：汪祥娟 李慧</p><p>審核：趙海軍 周曉悅</p>