【第九期】加強(qiáng)家校聯(lián)系，構(gòu)建和諧教育——記北岳中學(xué)小學(xué)部2020學(xué)年第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

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林葉新經(jīng)數(shù)夜霜，地爐獨(dú)擁一山房。冬意漸濃，盎然的校園內(nèi)沐浴在初冬的陽(yáng)光中，孕育著美好的希望。新學(xué)期已悄然過(guò)半，為了讓家長(zhǎng)朋友們能更進(jìn)一步走進(jìn)學(xué)校、了解孩子的校園生活，在教育理念、教育方法上與學(xué)校及老師形成共識(shí)，達(dá)到家校攜手共同培育孩子的目的。2020年11月28日上午，大同市北岳中學(xué)小學(xué)部2020學(xué)年第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)如期而至。 精心布會(huì)候君來(lái) 　　一張精美的電子邀請(qǐng)卡發(fā)出的是學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，發(fā)出的是家校聯(lián)盟，凝心聚力的誠(chéng)意，融入的是學(xué)校精細(xì)化辦學(xué)、現(xiàn)代化辦學(xué)、人文性關(guān)懷的品質(zhì)。 整潔的會(huì)場(chǎng)，詮釋著我們對(duì)家長(zhǎng)最深沉的敬意。綻放的笑臉，洋溢著我們對(duì)家長(zhǎng)最誠(chéng)摯的歡迎。 　　“立冬小雪北風(fēng)寒”，早8時(shí)許，家長(zhǎng)們沿著學(xué)生上學(xué)的路線走進(jìn)教學(xué)樓，沒(méi)有擁堵，沒(méi)有喧鬧，兩千余名家長(zhǎng)帶著滿滿的期待秩序井然地經(jīng)過(guò)測(cè)溫通道步入校園。迎接家長(zhǎng)的是學(xué)校全體教職員工誠(chéng)摯的笑容，溫馨的話語(yǔ)。 　　老師們?cè)诟鱾€(gè)樓層的樓梯口維護(hù)上下行的安全，并指引家長(zhǎng)入班。他們像一根根梁柱，搭建起保護(hù)校園的防護(hù)網(wǎng)，讓每一位家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子在學(xué)校的安全安心落意。 　　班主任早已等候在教室里，迎接家長(zhǎng)們的到來(lái)，她們衣冠楚楚、笑語(yǔ)盈盈、佇立亭亭，用整齊的服裝表達(dá)平等共贏的善意，用明艷的笑容傳遞家校聯(lián)手的訊息，用挺拔的身姿展示活力校園的魅力。 　　8時(shí)30分，家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)始。 會(huì)議伊始，小學(xué)部執(zhí)行校長(zhǎng)白雪校長(zhǎng)代表學(xué)校致歡迎詞，對(duì)全體家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作的全力支持。她為家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)介紹了學(xué)校根源、文化底蘊(yùn)及文化傳承；從學(xué)校的建校、師資隊(duì)伍、育人目標(biāo)等多方面一一做以介紹。她向與會(huì)家長(zhǎng)傳達(dá)了北岳中學(xué)徐心一校長(zhǎng)的“基地校”辦學(xué)思路，并將因本次初三年級(jí)月考總分排名第八，躋身前列受教育局范局表?yè)P(yáng)的好消息傳遞給家長(zhǎng)。請(qǐng)家長(zhǎng)堅(jiān)信：步入北岳，成就卓越；選擇北岳，實(shí)現(xiàn)飛躍。 　　同時(shí)，白校長(zhǎng)就家校共育方面提出了四個(gè)好習(xí)慣，即： 1.擁有良好的禮儀習(xí)慣； 2.擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 3.擁有良好的生活習(xí)慣； 4.擁有良好的閱讀習(xí)慣。并對(duì)家長(zhǎng)朋友們提出倡議，爭(zhēng)做“五好家長(zhǎng)”： 1.做陪孩子讀書、講故事的好家長(zhǎng); 2.做陪孩子吃飯、交流的好家長(zhǎng); 3.做留意孩子同伴交往情況的好家長(zhǎng); 4.做培養(yǎng)孩子生活、行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的好家長(zhǎng); 5.做身體力行，給孩子做榜樣的好家長(zhǎng)！ 　　她講到，抓細(xì)節(jié)就是抓質(zhì)量，抓閱讀就是抓質(zhì)量，抓問(wèn)題點(diǎn)就是抓質(zhì)量。教育孩子是一項(xiàng)永不退休的事業(yè)。期望孩子成才不是說(shuō)在嘴上想在心上，更要體現(xiàn)在長(zhǎng)期行動(dòng)上。最后，白校長(zhǎng)借著名教育學(xué)家懷特海的一句話告訴家長(zhǎng)們，教育的本質(zhì)就是，當(dāng)我們把所有學(xué)習(xí)的東西全部忘掉之后，所剩下的東西，才是教育的本質(zhì)。 她希望借此機(jī)會(huì)，誠(chéng)請(qǐng)家長(zhǎng)暢所欲言，給學(xué)校提出意見(jiàn)和建議，并留下自己的聯(lián)系方式，方便家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系，真正為家校共同做好學(xué)生的教育工作集思廣益，諫言獻(xiàn)策。 尊重·溝通·共勉 　　一年級(jí)全體教師與家長(zhǎng)們共聚一堂，就如何加強(qiáng)家校溝通與合作、如何抓好一年級(jí)起始階段的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成等問(wèn)題進(jìn)行了深入細(xì)致的溝通和交流。家長(zhǎng)們?nèi)珕T參與、認(rèn)真傾聽(tīng)。各班教師就提高對(duì)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)家校齊抓共管的意識(shí)，也進(jìn)一步明確了學(xué)生各方面良好習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該從哪些具體的細(xì)節(jié)抓起。 　　家長(zhǎng)會(huì)恰逢感恩節(jié)，會(huì)前，班主任們特別用心，有的帶著孩子們給家長(zhǎng)寫了溫馨的留言條，有的帶著孩子們給家長(zhǎng)做了精美的感恩卡，有的精心制作感恩小視頻。因?yàn)閻?ài)，所以要盡責(zé)。因?yàn)楸M責(zé)，所以我們相信老師和家長(zhǎng)一定會(huì)更好地?cái)y起手來(lái)，為孩子們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！ 愛(ài)與成長(zhǎng)·護(hù)航成長(zhǎng) 　　帶著許久的期盼，懷揣著對(duì)孩子的愛(ài)與責(zé)任，二年級(jí)全體教師和家長(zhǎng)們展開(kāi)了一場(chǎng)細(xì)致充分的家校共育。 　　班主任老師們結(jié)合著一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事，和家長(zhǎng)們交流了一年多來(lái)班級(jí)初步形成的特色和學(xué)生一點(diǎn)一滴的可喜成長(zhǎng)，重點(diǎn)分享了班級(jí)建設(shè)的思考和歷程：在持之以恒的常規(guī)培養(yǎng)中立序；在潛移默化的班風(fēng)建設(shè)中育人；在嚴(yán)而有度的學(xué)風(fēng)培育中啟智；在積極有效的班級(jí)評(píng)價(jià)中激情；在日常多樣的崗位設(shè)置中提能；在不斷更新的墻面布置中傳美。 攜手共度轉(zhuǎn)折期 　　各班班主任及任課老師根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn)與家長(zhǎng)展開(kāi)有針對(duì)性的交流與溝通。三年級(jí)的孩子開(kāi)始面臨轉(zhuǎn)折期，常常會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象，老師們結(jié)合本班班情，發(fā)揮自身的教育智慧，明確要求，提出建議，希望和家長(zhǎng)一起攜手，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都平穩(wěn)度過(guò)轉(zhuǎn)折期。老師們細(xì)致入微地從朗讀、寫字、預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、作業(yè)、復(fù)習(xí)、積累、閱讀、寫話等方方面面跟家長(zhǎng)明晰了學(xué)習(xí)的要求，剖析了學(xué)生在這些方面的優(yōu)勢(shì)，存在的不足，可采取的策略，能提升的空間。 耐心陪伴·共話成長(zhǎng) 　　在四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上，各班班主任就本學(xué)期的活動(dòng)和獲得的成果、四年級(jí)孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)、班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的反饋與溝通，各科老師結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)與作業(yè)情況，對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)要求提出相關(guān)建議。凜冬已至，但嚴(yán)寒擋不住家長(zhǎng)們濃濃的熱情。越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注“習(xí)慣培養(yǎng)”“陪伴方式”“學(xué)習(xí)效率”等問(wèn)題，家長(zhǎng)會(huì)氛圍輕松而熱烈。 愛(ài)的方式·同促進(jìn)步 　　針對(duì)五年段普遍存在的“家長(zhǎng)與孩子溝通的手段簡(jiǎn)單、溝通時(shí)間少”等問(wèn)題，老師提前引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母良苦用心的教育。家長(zhǎng)會(huì)上，班主任老師將孩子們的感受與情感通過(guò)文字傳遞給家長(zhǎng)。交流過(guò)程中，很多家長(zhǎng)幾度哽咽，感受頗深。這場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)，受到家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可：感謝老師的精心策劃、用心指導(dǎo)！創(chuàng)設(shè)情境讓孩子感受家長(zhǎng)的點(diǎn)滴付出，提供平臺(tái)讓孩子與家長(zhǎng)有溝通的機(jī)會(huì)，走進(jìn)彼此的心靈。大家紛紛表示，一定會(huì)盡力配合學(xué)校關(guān)注孩子的心理生理健康，防范、疏導(dǎo)孩子青春期出現(xiàn)的各種問(wèn)題。 小初銜接·放飛理想 　　六年級(jí)班主任教師們倡導(dǎo)用智慧引領(lǐng)成長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)和諧的家庭氛圍，引導(dǎo)孩子獲得感受幸福的能力。語(yǔ)文老師希望家長(zhǎng)幫助孩子積累作文素材，堅(jiān)持課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中一方面繼續(xù)重視規(guī)范的訓(xùn)練，另一方面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展靈活解題的思維能力。英語(yǔ)老師提出英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅需要積累詞匯，建構(gòu)語(yǔ)法體系，同時(shí)也要增加閱讀量，為學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下更為厚實(shí)的基礎(chǔ)。 　　會(huì)議中，白雪校長(zhǎng)親臨六年級(jí)各個(gè)班級(jí)，熱忱歡迎家長(zhǎng)的到來(lái)。并分別為各班做了熱情洋溢的講話，盛情介紹學(xué)?！盎匦！苯ㄔO(shè)和對(duì)小學(xué)部政策傾斜、中小學(xué)同步發(fā)展的教育舉措，對(duì)家校合力提出中肯的建議，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們將孩子留在北岳，她的發(fā)言得到家長(zhǎng)的一致認(rèn)同。 　　時(shí)間如白駒過(guò)隙，匆匆而逝，接近午間，熱情的家長(zhǎng)們?nèi)圆辉鸽x去，依然在和老師交流著，老師們也事無(wú)巨細(xì)地和家長(zhǎng)們溝通孩子的情況。 　　家校溝通意猶未盡……情如三春師生暖，北岳育人百年長(zhǎng)。 家校合力，在每一次等待中，在每一次理解里。家校共育，在每一次認(rèn)同中，在每一次付出里。 審核：白雪 圖文編輯：葉曉婷照片提供：劉奇頗崔圓圓徐寬麗吳潔楊紅蓮協(xié)作部門：黨支部辦公室政教處大隊(duì)部教務(wù)處教研室電教室后勤處及全體北岳家人們發(fā) 布：大同市北岳中學(xué)小學(xué)部