耀州區(qū)錦陽新城幼兒園小班生成主題《“柿柿”如意》

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小班生成主題《“柿柿”如意》 秋意濃，柿子黃； 賞柿子，鬧秋天。 課程緣起 ??“我家門口有好多好多柿子樹?！?lt;/p> ??“我也見過柿子！” ?? “柿子可甜了?！?lt;/p> 孩子們七嘴八舌地討論起來。 《綱要》中指出幼兒要對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然。 《綱要》中提出教師要引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望；為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見；在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。 小班年級組教師經(jīng)過教研會，決定要結(jié)合近期幼兒的興趣點、環(huán)境與季節(jié)的特點，抓住這一重要教學(xué)契機，衍生出“柿柿”如意這一生成課程。 課程目標(biāo) 1、在活動中運用手、口、眼、鼻等感官感知柿子的主要特征。 2、幼兒愿意在說說、做做、畫畫等多種形式中大膽表達(dá)自己的想法。 3、激發(fā)幼兒對柿子的探索興趣。 課程網(wǎng)絡(luò)圖 尋柿——在尋找中發(fā)現(xiàn)你 探柿——在探索中了解你 玩柿——在玩耍中喜歡你 品柿——在實踐中品味你尋柿尋柿之旅 ??柿子長在哪里？ 　　張詩涵：“柿子光光的，它是水里長出來的。 　　王藝涵說：“柿子種子埋在土里，然后長成了柿子” 　　文辰瑾萱說：“我姥姥家有柿子樹，柿子不是長在土里和水里，我見過，柿子長在高高的樹上，要爬上樹才能摘下來?！?lt;/p> 找一找 ??我家院子里有柿子樹 ??我奶奶家路邊有柿子樹 ??我家門口有柿子樹 ??我在超市找到柿子 親子問卷調(diào)查：柿子怎么摘下來？ 　　??用鐵絲變成魚鉤，把它固定在長的竹竿上打下來。 　　??下面的柿子低低的，我用手摘下來。 ??爸爸抱著我到樹上摘 ??四種方法： 1、用手摘；2、用剪刀剪；3、用帶鉤子的竹竿；4、靜靜等待 驗證 用棍子打下來 用手摘下來 用剪刀剪下來 用鉗子夾下來 探柿 　　看一看??：柿子圓圓的、扁扁的、尖尖的頭。 摸一摸??：光光的、硬硬的。 聞一聞??：香香的。 　　《綱要》中提出引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。畫一畫?? 徐梓媗：我看到的柿子是綠色的，上面還有一點兒黃色。左右銘：我看到的柿子是黃色的。 柿子里面是什么樣子的？切開看看吧！ 　　瞧一瞧，看一看??。柿子發(fā)生了什么變化？ 聞一聞??，什么氣味？ 嘗一嘗??，什么味道？ 姚宇洋：“有點澀澀的” ??薛霖兮：“我的綠色柿子怎么這么難吃，嘴巴吃起來感覺麻麻的，還很硬。應(yīng)該還沒熟吧。” ??陳思彤：“我們好想吃?。?lt;/p>有什么辦法能讓我的柿子快點變熟嗎？” 怎樣讓柿子變熟？ 《綱要》中提出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。 猜想王詩怡：“我覺得蘋果應(yīng)該可以把柿子變熟。”石雨澤：“太陽是不是也可以把生柿子曬熟呢？”曹博軒：“我想香蕉可以讓柿子變熟，我看見爸爸曾經(jīng)用香蕉捂過柿子?！?lt;/span> 青柿子變色觀察記錄表 　　在實驗的過程中孩子們發(fā)現(xiàn)了蘋果組的柿子是先變顏色的；香蕉組的次之。這是因為蘋果中含有較多催熟的物質(zhì)，可以加速水果的成熟。 　　我看到柿子樹上還有葉子，葉子是什么樣子的？ 　　柿子葉子像小船一樣，我來畫一畫。 印一印葉子上面有長線、短線 玩柿? 硬柿子可以拋接玩。 硬柿子可以頂在頭上。 驗證 音樂游戲《布谷鳥》 護(hù)柿行動 軟軟的柿子怎么保護(hù)它呢？通過本次活動培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任心。??把我的柿子寶寶放到家里。 ??柿子寶寶跟我一起玩桌面玩具。 ??柿子寶寶跟我一起吃飯。 ??柿子寶寶和我一起做操。 ??柿子寶寶跟我一起洗手。 ??柿子寶寶跟我一起睡覺。 是誰丟失了柿子寶寶？柿子寶寶變成了柿子醬。 我們是護(hù)柿小能手。 我把柿子寶寶的故事畫下來 來吧！展柿！ 《綱要》中指出每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們用泡泡泥做的柿子。 我們用泥捏柿子。 我們把切開的柿子在涂鴉墻上印一印。 柿子創(chuàng)意照 選一選，誰是最有創(chuàng)意的小朋友？ 我和爸爸媽媽一起寫一寫“我和柿子的故事” 品柿 ??這個柿子咬起來硬硬的。 ??這個柿子軟，好甜啊。 柿子蜂蜜水需要準(zhǔn)備什么材料呢？ 往榨汁機里放些軟柿子吧。 放一些溫開水。 榨一榨 做好了，一起來分享吧。 真好喝。 制作柿餅討論：師：我們做柿餅要軟柿子還是硬柿子？田梓藝：“要削皮，要硬柿子”。師：我一起來試試吧！ 削一削 洗一洗 系一系 曬一曬 小朋友看看柿餅曬好了嗎？ 柿餅曬好了，捏捏它。 把柿子藏進(jìn)袋子里，放一放。 柿餅做好的樣子。 柿子親子美食 　　主題反思 1、在玩柿環(huán)節(jié)中，教師雖然激發(fā)了幼兒的探索興趣，對于柿子的玩法有很多種。但是，由于材料或者其他條件的限制，幼兒的玩法沒有得到充分的驗證；在一些游戲中，可以讓幼兒多次嘗試，比如：幼兒頭頂柿子走，由于柿子過于光滑，幼兒在行走途中，柿子不停掉落，可以讓幼兒思考借助什么材料才能讓柿子不掉落。在今后的活動中，我們會多讓幼兒思考。 2、在來吧！展柿環(huán)節(jié)中，幼兒對于柿子呈現(xiàn)的藝術(shù)手法有些單一。在今后的活動中，教師要激發(fā)幼兒對于藝術(shù)領(lǐng)域的興趣與創(chuàng)造力。