思維導(dǎo)圖板書(shū) 直觀表達(dá)藝術(shù)

漫冬雨落

--羅陽(yáng)小學(xué)英語(yǔ)組11月備課檢查 　　在小學(xué)英語(yǔ)課堂教字中，根據(jù)課型和教字內(nèi)容的特點(diǎn)，應(yīng)用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)形式多樣、豐富多彩的板書(shū)，能夠?yàn)檎Z(yǔ)篇板塊搭建學(xué)習(xí)支架，幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，發(fā)展思維能力，使英語(yǔ)課堂教學(xué)渾然一體，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的整體提升，更能啟發(fā)學(xué)生思維，幫助學(xué)生記憶、分析、消化、鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，有助于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的能力。 　　運(yùn)用思維導(dǎo)圖式板書(shū)，凸顯詞匯和句型詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，語(yǔ)言能力的提升、語(yǔ)言知識(shí)的有效應(yīng)用都離不開(kāi)詞匯的記憶和積累。小學(xué)生尚不能主動(dòng)將新學(xué)的內(nèi)容與自己原有的知識(shí)、想法和經(jīng)驗(yàn)相鏈接。運(yùn)用思維導(dǎo)圖式板書(shū)，有利于幫助學(xué)生將詞匯成串記憶、組塊記憶，擴(kuò)大記憶的容量，提高記憶的質(zhì)量，有助于學(xué)生建構(gòu)自身的詞匯網(wǎng)絡(luò)。 　　思維導(dǎo)圖式板書(shū)可以緊扣單元話題，用清晰的主線將綜合板塊的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，有效地構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在有趣的情境中整體操練和鞏固語(yǔ)言，并聯(lián)系單詞、句子和語(yǔ)篇，梳理、歸納和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，在融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上強(qiáng)化和鞏固單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的有效提升。 　　三曬工程，在漢字的書(shū)寫(xiě)上不斷提升，英語(yǔ)老師也在英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)上逐漸提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。 　　王松泉教授認(rèn)為：“板書(shū)是反映課文內(nèi)容的鏡子，是展示作品的屏幕，是教師課堂教學(xué)引人入勝的導(dǎo)游圖，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握真滴的顯微鏡，是開(kāi)啟學(xué)生思路進(jìn)入知識(shí)寶庫(kù)大門的鑰匙，是每一堂課的眼睛，是讀寫(xiě)結(jié)合的橋梁……”運(yùn)用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)的板書(shū)能夠體現(xiàn)教學(xué)意圖，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，突出中重難點(diǎn)，利于鞏固記憶，增強(qiáng)教學(xué)效果，能更有效的實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。