<p style="text-align: justify;">三尺講臺</p><p style="text-align: justify;">承載著知識和美德</p><p style="text-align: justify;">薪火相傳</p><p style="text-align: justify;">譜寫著未來和希望</p><p><br></p><p> </p> <p> 為了進(jìn)一步提高教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，11月23日至11月27日電建學(xué)校開展了小學(xué)部語文組“青年教師教學(xué)大練兵”活動。在這次活動中，六位授課教師精心準(zhǔn)備，為我們呈現(xiàn)了各具特色、不拘一格的課堂。</p> 教師風(fēng)采 <p> 張嘉倩老師執(zhí)教的是三年級上冊的《大自然的聲音》，張老師在教學(xué)中充分利用文章中的語言文字與動聽的音樂、精美視頻相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，使他們在優(yōu)美的語言文字中受到美的熏陶，體會大自然美妙的聲音，從而樹立熱愛自然、保護(hù)自然的觀念。</p> <p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1); background-color: initial;"> 龐嘉雪老師執(zhí)教的是六年級上冊《浪淘沙》（其一），龐老師在講解課文時，抓住古詩教學(xué)最重要的是朗讀訓(xùn)練，通過教師范讀、學(xué)生自讀、班級齊讀等方式來感悟課文。首先引導(dǎo)學(xué)生先讀出節(jié)奏，其次感知詩歌大意，最后教師引導(dǎo)，悟出詩情，層層深入，重點突出。</span></p> <p> 杭慧老師執(zhí)教的是四年級上冊文言文《王戎不取道旁李》，杭老師在講解文言文時，極為注重學(xué)生讀的訓(xùn)練和文言文學(xué)習(xí)的方法訓(xùn)練，糾正字音、讀出節(jié)奏，邊讀邊講、總結(jié)方法。與學(xué)生多方互動，營造出輕松愉快的課堂氛圍。</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 閆珍老師執(zhí)教的是二年級上冊《紙船和風(fēng)箏》，閆老師在講解課文時，抓住低段學(xué)生的學(xué)齡特點，通過精美的卡通圖畫吸引學(xué)生的注意力，并搭配別出心裁的板書幫助學(xué)生理解課文。她溫柔親切的教學(xué)語言，生動有趣的教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生輕松愉快的掌握知識。</span></p> <p> 鄭露老師執(zhí)教的是四年級上冊神話故事《盤古開天地》，鄭老師在講解課文時，語言優(yōu)美親切，教態(tài)自然大方，通過展示神話中盤古的形象吸引學(xué)生，并設(shè)置一分鐘頂天立地的活動，讓學(xué)生親身體驗出盤古的偉大形象?！霸趯W(xué)中做，在做中學(xué)”使學(xué)生理解奉獻(xiàn)、感恩奉獻(xiàn)。</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 李娜老師執(zhí)教的是六年級上冊詩歌《七律 長征》，李老師在講解課文時先是用音樂激趣導(dǎo)入，而后引領(lǐng)學(xué)生體會重點字詞“磅礴”與“逶迤”，并請學(xué)生上黑板畫出這兩個詞語的線條，板書形象生動。最后，通過視頻感知，師生共讀，學(xué)生自讀等方式讀出紅軍的革命樂觀主義精神，體會紅軍的大無畏英雄形象。一堂課，可謂是精彩紛呈。</span></p> 共話教研 <p> 在小學(xué)語文組“青年教師教學(xué)大練兵”活動結(jié)束之際，小學(xué)語文組全體教師開展了“教研共話”研討會。會議上，首先林春平校長高屋建瓴指明研討重點;其次各位語文教師認(rèn)真自評課堂，并提出其他老師課堂上的不足和需要改進(jìn)之處;最后，林校長就聽課情況，向各位老師闡述了他對于語文教育教學(xué)的建議，令各位老師受益匪淺。</p> <p> 課后的研討是課堂精華的總結(jié)、提升，也讓每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想，而是成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。大家在教研活動中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，探討教學(xué)中的神來之筆。相信此次的教研活動一定能引發(fā)大家的思考并給大家?guī)韯e樣的收獲。追尋理想課堂是教研活動永恒的主題，通過大家的共同努力，我們的教育之花一定會更加絢麗多彩！</p> <p> 編輯：龐嘉雪</p><p> 審稿：李娜、李格霞</p>