大二班班本課程故事《邂逅桂花樹(shù)》

建芬

金秋十月，滿園桂花沁人心脾，那陣陣花香，總是不經(jīng)意間滲進(jìn)孩子們的心田。 【課程源起】 秋天的雨淅淅瀝瀝的下個(gè)不停，但是校園里的桂花還是努力的競(jìng)香開(kāi)放。一天，雨終于停了，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上盡情的玩耍。一陣風(fēng)吹過(guò)，空氣中散發(fā)著陣陣花香…… 老師，是什么味道這么香??！ 我也聞到了耶，真的好香??！ 這是什么花呢？好香啊！ 我知道，這是桂花的香味。 ????尋香???? 　　孩子們聞著香味，找到了花壇里的桂花樹(shù)。原來(lái)是你呀！太好了，我們的“心愿樹(shù)”是一棵香香的桂花樹(shù)，上面開(kāi)出了好多好多的桂花啊。孩子們開(kāi)心極了！ 大家圍著桂花樹(shù)討論著。 哇，好香！我來(lái)聞一聞。 香啊～～～ 實(shí)在太香了，我也要來(lái)聞一聞。 贊贊手捧著桂花走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我在地上撿了這么多桂花。” 橙橙說(shuō)：“你看！這么小的桂花也有4個(gè)花瓣誒” 小朋友們一邊在地上撿著桂花，一邊七嘴八舌的討論著，對(duì)桂花充滿了好奇與疑問(wèn)。 《指南》中科學(xué)目標(biāo)提出激發(fā)幼兒探索興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)。 　　基于孩子們對(duì)桂花的好奇，于是我們展開(kāi)了《邂逅桂花樹(shù)》這一班本課程。接下來(lái)讓我們跟隨腳步一起走進(jìn)桂花、了解桂花…… 【課程目標(biāo)】1.通過(guò)觀察、比較、分類，找到校園中的桂花樹(shù)，發(fā)現(xiàn)其外形特征；能具體認(rèn)識(shí)桂花樹(shù)，培養(yǎng)幼兒觀察的興趣。2.認(rèn)識(shí)桂花樹(shù)并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述桂花樹(shù)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分享和桂花樹(shù)相處的經(jīng)驗(yàn)。3.能夠用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具對(duì)桂花樹(shù)的高度、樹(shù)干等部分進(jìn)行測(cè)量，并做簡(jiǎn)單的記錄。4.激發(fā)幼兒探索自然，熱愛(ài)自然的情感。 主題網(wǎng)絡(luò)圖 目錄1.識(shí)桂2.留香3.品桂4.探桂 ??識(shí)桂?? 1.調(diào)查表主題前，我們?cè)O(shè)計(jì)了調(diào)查表，請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一同調(diào)查了解有關(guān)桂花的小百科。 我是小小調(diào)查員 分享調(diào)查小知識(shí) 　　通過(guò)大家的調(diào)查了解，我們知道了有關(guān)桂花的小知識(shí)。原來(lái)桂花的顏色不同是因?yàn)樗鼈兊钠贩N不一樣。桂花的品種有很多，如金桂、銀桂、丹桂、還有四季桂，它們散發(fā)的香味也不同哦！ 2.找一找幼兒園里的桂花樹(shù)幼兒園里的桂花樹(shù)到底有多少呢？在哪里？ 有了前期經(jīng)驗(yàn)，小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上歡快的尋找起來(lái)。不一會(huì)兒，就聽(tīng)到了小朋友們歡呼聲“老師，廚房外面的花壇里有桂花樹(shù)，快來(lái)看呀！” “攀爬區(qū)這里還有兩棵呢！” “老師，幼兒園的圍欄外面也有好幾棵?！睏蠲羲囌f(shuō)有3棵，方葉涵說(shuō)是5棵。那到底有幾棵桂花樹(shù)呢？大家跑來(lái)跑去數(shù)不清。最后吳伊涵從地上撿來(lái)了樹(shù)葉，表示一片樹(shù)葉就是一棵桂花樹(shù)，大家都表示這個(gè)辦法很好。 這時(shí)，聽(tīng)到盛金晶大聲叫：“大家快來(lái)，這里也有一棵”其他小朋友走進(jìn)一看，都說(shuō)：“不是桂花樹(shù)”，盛金晶說(shuō)：“是的”大家爭(zhēng)論了起來(lái)。 于是，我們把樹(shù)葉摘回教室，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，用手摸一摸，對(duì)比它們的不同。雖然這兩種樹(shù)的葉子形狀都是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形，但是桂花樹(shù)的葉子表面比較光滑，摸起來(lái)硬硬的，有革質(zhì)感，樹(shù)葉的邊緣還帶有細(xì)微的鋸齒。而盛金晶發(fā)現(xiàn)的那種樹(shù)葉，摸起來(lái)葉片很薄、軟軟的，有些葉子還會(huì)變成紅色。最后，我們還一起查了秒懂百科，知道了這種樹(shù)的學(xué)名叫杜英。 最后，我們還利用樹(shù)葉統(tǒng)計(jì)了幼兒園里一共有13棵桂花樹(shù)。在小朋友們的講述中，我們還畫(huà)出了簡(jiǎn)易的幼兒園桂花樹(shù)，分布結(jié)構(gòu)圖。 ??留香?? 1.摘桂桂花那么香，那么美，怎么才能把它留住呢？我們把它摘回家吧！ “下桂花雨啦！”媽媽只要輕輕地?fù)u一搖桂花樹(shù)，香香的桂花就飄在我的頭上，身體上。我們整個(gè)人，整條街都變得香香的。 這么香的桂花，我要多摘一點(diǎn)回去。 2.挑桂小朋友們把收集來(lái)的桂花挑揀洗曬，每天都在觀察它們的變化，一朵朵小桂花們慢慢的褪去了鮮艷的顏色，變成了咖啡色的小干花了。 3.貼畫(huà)我們來(lái)制作香香的桂花貼畫(huà)吧！這樣就可以把桂花留住了。 小朋友們通過(guò)剪、貼、畫(huà)、拼等方式在認(rèn)真的做著桂花貼畫(huà)。 剪貼畫(huà)作品展示 我們把做好的畫(huà)貼到主題墻，桂花貼畫(huà)散發(fā)出來(lái)的香味彌漫了整個(gè)教室～～～ ??品桂?? 1.處理過(guò)的桂花還有什么用呢？我們先來(lái)了解一下吧！ 桂花蜜 桂花蛋糕?? 桂花酒 桂花香水 桂花茶 桂花糕 經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)桂花有這么多的用處，不但可以做成各種美食，還可以提煉成香水，面膜等。 2.制作美食我們一起來(lái)制作桂花涼粉凍吧！ 先把水煮沸，倒入涼粉。放入白糖，攪拌均勻。裝入碗中，再撒上桂花，等待涼粉冷卻。 美味的桂花涼粉凍做好了，小朋友們迫不及待的享用起來(lái)，大家都說(shuō)“又香又甜真好吃” 我們還和大家一起分享了桂花涼粉凍 ??探桂?? 1.量一量桂花樹(shù)在摘桂花的時(shí)候，梅雨說(shuō)：“桂花樹(shù)好高呀，我都摘不到上面的桂花”。那桂花樹(shù)到底有多高，有什么辦法可以量出它的高度呢？ 大家找來(lái)了各種測(cè)量工具 木棍組的小朋友找到了自己組的桂花樹(shù)，開(kāi)始測(cè)量，量了幾次都說(shuō)木棍太短了，夠不著，最后想了一個(gè)辦法，請(qǐng)最高的小朋友來(lái)測(cè)量，木棍的長(zhǎng)度+皮皮的高度就是這棵桂花樹(shù)的高度啦！ 尺子組的小朋友們事先認(rèn)識(shí)了各種尺子，然后進(jìn)行測(cè)量，發(fā)現(xiàn)了皮尺在測(cè)量樹(shù)干有多粗的時(shí)候很好操作，而直尺、三角尺都不合適。 報(bào)紙組的小朋友們正在忙碌的制作測(cè)量工具。 小朋友們做好了工具，興致勃勃的來(lái)到桂花樹(shù)下開(kāi)始測(cè)量啦！ 這時(shí)，意外發(fā)生了，紫靈手中的報(bào)紙彎折下來(lái)了。這下可怎么辦呢？ 一新說(shuō)：“這個(gè)報(bào)紙棍太軟了，它立不起來(lái)”于是，組員們又想辦法，重新給報(bào)紙棍進(jìn)行加固。 現(xiàn)在的報(bào)紙棍已經(jīng)非常堅(jiān)實(shí)了，小朋友們用報(bào)紙棍把桂花樹(shù)測(cè)量后，再用尺子量出報(bào)紙棍的長(zhǎng)度，并且認(rèn)真的做好記錄。 2.給桂花樹(shù)取名字在與桂花樹(shù)密切相處的過(guò)程中，孩子們對(duì)桂花樹(shù)產(chǎn)生了深深的情感，于是，大家決定給自己組的桂花取一個(gè)好聽(tīng)的名字。 在經(jīng)過(guò)一番激烈的討論，孩子們都給自己組的桂花取到了滿意的名字。 在老師的幫忙下寫(xiě)好了樹(shù)的名字，小朋友們開(kāi)始設(shè)計(jì)樹(shù)的名片。 小朋友們把設(shè)計(jì)好的名片掛在了自己組的桂花樹(shù)上。 好玩的游戲開(kāi)始啦！在操場(chǎng)上我們開(kāi)展了健康活動(dòng)《大風(fēng)和落葉》?? 語(yǔ)言活動(dòng)《吳剛伐桂》這是一個(gè)美麗的神話傳說(shuō)。根據(jù)段成式的唐代筆記記載，吳剛醉心于仙道，卻不專心學(xué)習(xí)，因而天帝震怒，把他拘留在月宮，每天做這種徒勞無(wú)功的苦差事，以示懲罰。因此，在皓月當(dāng)空的夜晚，我們仰望星空，隱約可以看到月亮上有一棵大樹(shù)的陰影，旁邊好像還有個(gè)人在揮動(dòng)斧頭呢。小朋友們聽(tīng)了這個(gè)故事，對(duì)于桂花樹(shù)能不能砍斷產(chǎn)生了很大的興趣，有的說(shuō)，長(zhǎng)在月宮里的桂花樹(shù)是神仙樹(shù)，永遠(yuǎn)都砍不斷。也有的猜測(cè)，吳剛后來(lái)專心學(xué)習(xí)，感動(dòng)了天帝，于是，桂花樹(shù)就被砍斷了。這讓小朋友明白了一個(gè)道理，不管做什么事都要專心，學(xué)習(xí)也是一樣??！ 我們還學(xué)習(xí)了贊美桂花的詩(shī)歌《詠桂》 詠桂 楊萬(wàn)里 不是人間種， 移從月中來(lái)。 廣寒香一點(diǎn)， 吹得滿山開(kāi)。 ??精彩的區(qū)域活動(dòng)瞬間 　　“桂花”是秋的使者，也是大自然贈(zèng)與孩子們的秋的禮物。一次“聞花香”引發(fā)了孩子們的興趣點(diǎn)，孩子們通過(guò)觀察、探索、思考一步步解開(kāi)桂花身上的“秘密”。在探索中，孩子們遇到了種種挑戰(zhàn)，從剛開(kāi)始的“數(shù)不清桂花樹(shù)”到“怎么測(cè)量桂花樹(shù)”“用什么工具測(cè)量”“工具壞了”“怎么計(jì)算測(cè)量結(jié)果”等一系列問(wèn)題中，不斷受挫，又不斷的解決問(wèn)題。在這過(guò)程中，運(yùn)用了點(diǎn)數(shù)、數(shù)的計(jì)算，并用記錄表等來(lái)表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，雖然最后的測(cè)量結(jié)果不是那么的準(zhǔn)確，但是經(jīng)過(guò)小組成員間的合作、討論、觀察、比較等，培養(yǎng)了他們的小組合作能力和共同決策的能力。我們希望借助桂花這一載體，幫助幼兒獲得快樂(lè)生活的啟蒙；讓孩子們學(xué)會(huì)觀察大自然，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找問(wèn)題答案的能力。我們也期待著孩子們同桂花發(fā)生更多的故事。