<p> 為進一步促進校際之間的交流，共同探索各科課堂模式的構建與推廣，全面提升教育教學質量，促進課改工作的深入推進，提高教師課堂教學效率，促進教師專業(yè)化成長，12月3日上午，西安經開第一學校與黃陵縣橋山小學舉辦課例展示交流研討活動，公開課展示共四門學科（體育、音樂、美術、科學）十一節(jié)課，分場地同時進行，為教師之間提供了相互交流學習的平臺，共同培養(yǎng)高素質的優(yōu)秀教師。</p> <p style="text-align: center;"><b>校領導迎接黃陵縣橋山小學老師們進入校園</b></p> <p><b> 音樂課堂觀摩展示</b></p> <p> 王亞靜老師執(zhí)教的是合唱課《故鄉(xiāng)的小路》，本課讓學生在聆聽、感受、模仿、學唱等實踐活動中，感知A+B兩段體、齊唱與合唱演唱形式，學習4/4、3/4叫變拍子，及其類型、拍號的寫法，從而達到讓學生能準確投情地演唱《故鄉(xiāng)的小路》的齊唱和合唱一聲部，并嘗試學習二聲部，本課體現(xiàn)了學科的核心素養(yǎng)、翻轉課堂與STEAM的前沿理念。</p> <p> 張璐璐老師音樂欣賞課《牧歌》的教學，以情景教學為主線，從學生實際出發(fā)，從學生已有的知識經驗出發(fā)。對教材進行整合與拓展，采用創(chuàng)設情境法、生動演示法、視聽結合法、旋律線輔助法、啟發(fā)提問法，激發(fā)學生的情感以及興趣，學生通過體驗法、模仿法、聽賞法、視唱法、聯(lián)想法、合作探究法自主學習。學生自主探究運用紗巾結合身體律動，最終呈現(xiàn)出一副藍天白云，綠草地的美麗畫卷，用色彩美表達音樂美。 充分發(fā)揮了學生在課堂上的主體地位，鍛煉了與同學間的協(xié)作能力。讓學生充分享受到音樂的美，培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣，激發(fā)學生的對民族音樂的熱愛之情。</p> <p> 屈紅軍老師的演唱課《捉迷藏》是一首活潑、歡快的3/4拍的歌曲，屈老師根據三年級學生學情制定了準確的教學目標，采用“生本課堂”教學理念，給學生充分自主的感受音樂、表現(xiàn)音樂的機會，同時運用了信息技術與音樂學科教學整合理念，制作了學生喜愛的微課、動畫、微視頻教學手段參與教學，激發(fā)學生學習音樂的興趣，促進學生音樂感受力和創(chuàng)造力的提升。本節(jié)課在借助媒體手段的輔助下，屈老師采用了模唱教學法、聽唱法、示范法以及旋律線輔助的教學方法讓自主探究、小組合作，自主掌握了附點節(jié)奏，解決教學難點，學生在玩中學到了音樂，提升了素養(yǎng)，在學中玩出了名堂，體驗了成功。</p> <p><b> 美術課堂觀摩展示</b></p> <p> 劉娟老師為大家呈現(xiàn)輕松愉快、童真有趣的美術課《刷牙》，通過開放的課堂學習方式，學生實景表演刷牙時的樣子，引導學生體驗刷牙并表現(xiàn)刷牙的樂趣，幫助、促進學生了解如何正確的刷牙，在生活中養(yǎng)成喜愛刷牙、愛牙護牙的好習慣；引導學生唱《刷牙歌》，照鏡子觀察自己刷牙時的表情和動作，回憶刷牙時的背景和角度，使學生深刻認識到繪畫創(chuàng)作與觀察生活細節(jié)的重要聯(lián)系；鼓勵學生從局部的面部表情到整體的身體動態(tài)以及畫面背景進行創(chuàng)作，形成一幅天真爛漫、富有童趣的美術作品。多元的體驗和藝術實踐活動，使學生感受到了健康之美、生活之美、創(chuàng)作之美。讓學生在記錄生活美好瞬間的同時，培養(yǎng)學生樂于觀察的習慣和熱愛生活的情感。</p> <p> 張娜老師通過精心的道具準備，讓學生可以在美術課堂上零距離觸摸到中國傳統(tǒng)文化藝術品，讓學生能夠從玩中學，學中玩！課堂上，張老師的將傳統(tǒng)的欣賞課進行改革，利用新理念，新觀點，落實學生課堂小組合作學習方法，以及學生的思想教育，以學生為主體，讓學生自主探究學習。整節(jié)課的學習，讓學生深入了解了中國傳統(tǒng)文化藝術，增強了學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情！</p> <p> 張雨薇老師在手工課《面具》中，化身導游，帶孩子們進入了一個多姿多彩的面具博物館。讓孩子們在課堂中不僅領略了中國面具的魅力，也體驗到了各國面具風采，并在實踐環(huán)節(jié)中制作了屬于自己獨特的面具，感受到了豐富的面具文化與藝術之美。最后的面具舞會環(huán)節(jié)每個孩子盡情展示作品，課堂無不充滿快樂的氣氛。</p> <p><b> 體育課堂觀摩展示</b></p> <p> 劉瑞晨老師執(zhí)教的是《行進間雙腳交替踩球》一課，本課通過多種教學方法，利用有趣、靈活的游戲規(guī)則，有針對性地使學生了解前腳掌運球的動作要領，適時點撥，讓學生在玩中學，學中玩，達到預期練習目標。</p> <p> 張晨老師執(zhí)教水平三，五年級《跨越式跳高》利用自制道具讓學生本節(jié)課正確掌握過桿技術動作要領，課上小組合作開展的如火如荼，學生在練習中感受到了團隊協(xié)作的魅力。</p> <p> 王益老師的課，運用不同方法，幫助學生突破重難點，提高動作質量，以輔助引導的方式使學生身體逐漸進入學習狀態(tài)，通過多媒體輔助教學手段ipad的應用使學生準確的發(fā)現(xiàn)自身動作的問題，以針對性教法及相互幫助提示的方法進行針對性的練習，使學生在多種練習中感到學習內容易于接受，較好體現(xiàn)了“以身體練習為主要手段”的時間性課程特征。</p><p><br></p> <p><b> 科學課堂觀摩展示</b></p> <p> 張紅軍老師采用新型教學軟件和實驗難度挑戰(zhàn)賽相結合的方式，引導學生從“是什么、為什么、怎么做”三個方面學習了“點亮小燈泡”的奧秘。</p> <p> 張蕾老師以藍色的地球圖片引入，使學生初步認識海洋的特點，同時讓學生結合海陸分布圖引導學生觀察、描述地球表面海陸分布情況，由此引導學生發(fā)現(xiàn)問題：海水為什么又苦又咸，無法飲用，并通過實驗：比較蒸干海水和淡水后的殘留物，逐步揭開其中的奧妙。實驗中，張老師隨時指導學生，及時發(fā)現(xiàn)問題，并通過實驗活動讓學生親自體驗到科學探究的樂趣。最后通過閱讀資料信息、視頻等，引導學生認識海洋是人類的資源寶庫，呼吁孩子們保護海洋生物，珍惜海洋資源。整堂課氣氛濃厚，學生積極性高，一節(jié)課下來，獲益良多。</p> <p style="text-align: center;"><b>交流經驗共成長</b></p> <p> 觀摩課后，老師們交流研討，分享經驗，收獲了很多有益的教學方法。</p> <p style="text-align: center;"><b>毋校長和李助理帶老師們參觀學校</b></p> <p> 本次教研活動取得了圓滿成功，達到了預期效果，這有賴于兩校的交流與合作，更歸功于兩校領導的精心指導。本次手拉手交流研討活動是一次思想的碰撞，理念的交流，是教師業(yè)務切磋，相互學習、提升自我的有效平臺，有力的促進了教師的專業(yè)成長。老師們取長補短，共同提升，一起成長，一同為絢麗多彩的教育藍圖增添亮麗的一筆。</p>