<div><div style="text-align: left;"> 十一月的寒風(fēng)冷雨，無(wú)聲地追趕著時(shí)間，已悄然而去，迎來(lái)了久違的冬日暖陽(yáng)，雖姍姍來(lái)遲，卻也如期而至。</div><h3 style="text-align: left;"> 為了推進(jìn)課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化集團(tuán)化辦學(xué)，發(fā)揮集團(tuán)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，在云陽(yáng)學(xué)校教育集團(tuán)理事會(huì)的精心策劃和周密部署下，2020年丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校教育集團(tuán)首屆教學(xué)節(jié)系列活動(dòng)于12月3日正式拉開(kāi)帷幕。</h3></div> 本屆教學(xué)節(jié)的主題是“發(fā)揮集團(tuán)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)求真共美教育”，活動(dòng)內(nèi)容分為五個(gè)系列： 12月3日至4日兩天里，小學(xué)部共開(kāi)設(shè)公開(kāi)課38節(jié)，學(xué)科涉及語(yǔ)數(shù)外、音體美、心理、道法、班隊(duì)、微隊(duì)課共十門(mén)，初中部共開(kāi)設(shè)公開(kāi)課31節(jié)，內(nèi)容涉及語(yǔ)數(shù)外物化、政史地生、心理、信息、體育及體訓(xùn)共十三門(mén)學(xué)科。 本次參加課堂展示活動(dòng)的老師于11月20日前通過(guò)自主申報(bào)和各集團(tuán)學(xué)校推薦確定，25日前完成備課，并在備課組集備活動(dòng)中開(kāi)展討論，一周以前，利用大集備時(shí)間，各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)以及學(xué)校部分骨干教師組成的磨課小組對(duì)集團(tuán)學(xué)校上課教師開(kāi)展磨課工作。<br> 活動(dòng)中，老師們團(tuán)結(jié)一心，深入文本，潛心鉆研，為了呈現(xiàn)最優(yōu)質(zhì)的課堂，一遍兩遍，反復(fù)討論，集思廣益。 語(yǔ)文七年級(jí)李甜老師的《貓》教學(xué)主問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙，提綱挈領(lǐng)，避免了肢解作品的弊端，將學(xué)生的思維引入深處，直擊文本主題。八年級(jí)蔣秋萍老師和建山中學(xué)高建偉老師的《蘇州園林》同課異構(gòu)均注重方法引導(dǎo)、突出重點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，兩位老師的課各有側(cè)重，展現(xiàn)了兩種不同的課堂風(fēng)格。九年級(jí)虞麗敏老師的《范進(jìn)中舉》目標(biāo)明確、任務(wù)具體；注重引導(dǎo)、方法巧妙；學(xué)練結(jié)合，樸實(shí)有效。四位老師的課均收到參會(huì)專家和老師的肯定。 數(shù)學(xué)設(shè)置了四節(jié)公開(kāi)課，分別是七年級(jí)劉卓寧老師的《線段、射線、直線》，八年級(jí)李美芳老師的《一次函數(shù)的圖像》、八年級(jí)袁晶洋老師的《一次函數(shù)的圖像》和九年級(jí)虞益瀾老師的《正切》。幾位老師準(zhǔn)備充分，展示了多樣化的教學(xué)思路。教師發(fā)展中心研訓(xùn)員鐘春明課后提出幾點(diǎn)意見(jiàn)①注重知識(shí)生成，反對(duì)結(jié)論教學(xué)；②關(guān)注過(guò)程性落實(shí)，一講一練；③選題講究；④給學(xué)生機(jī)會(huì)表現(xiàn)。同行專家莊主任則在此基礎(chǔ)上提出了新的要求，①要有情景；②設(shè)置問(wèn)題串，難度要層層遞進(jìn)；③要有閱讀意義，讓學(xué)生在情景閱讀中讀出信息，并且通過(guò)已學(xué)知識(shí)去解決未知；④教師在上課時(shí)一定要規(guī)范用語(yǔ)。專家們的專業(yè)點(diǎn)評(píng)，讓所有數(shù)學(xué)老師大有收獲。 英語(yǔ)貢文娟老師的課重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)精巧，注重對(duì)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)；貢穎冰老師教學(xué)形式多樣，方法新穎，思路清晰，講練得當(dāng)；談銘霞老師注重了對(duì)課文文本的解讀，抓住了作者的主要意圖，導(dǎo)入簡(jiǎn)潔，帶領(lǐng)學(xué)生分別欣賞和感悟了詩(shī)歌的韻律美、用詞美、和意境美；麥溪中學(xué)步麗霞老師的課準(zhǔn)備充分，課件制作精美，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的形式多樣。四堂課均體現(xiàn)了單元整體教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)生參與度高，發(fā)言精彩，氣氛活躍。 物理公開(kāi)課共上了3節(jié)，劉富林老師的《電能表電功》、徐雨輝老師的《速度》、馬俊輝老師的《速度》，參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師一致給予了極高的評(píng)價(jià)。他們認(rèn)為這三節(jié)課，都具有以下亮點(diǎn)：<div> 1.能夠創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)當(dāng)下科技的發(fā)展，符合當(dāng)前中考考察要求。</div><div> 2.都有實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，能通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)物理，從理論學(xué)習(xí)到“紙上談兵”最后能真正應(yīng)用知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，并且其中能滲透控制變量的物理研究方法的教學(xué)。</div><div> 3.整體教學(xué)過(guò)程，教學(xué)方法多樣，特別能體現(xiàn)我校自分教學(xué)課堂風(fēng)貌；注重學(xué)生思維動(dòng)態(tài)生成，教學(xué)效果非常好。<br> 建議：我校能再接再厲，能繼續(xù)基于教材的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步提高新授課的針對(duì)性和有效性。</div> 化學(xué)公開(kāi)課開(kāi)設(shè)了2節(jié)，分別由后巷俞曉萍老師和我校張正芳老師展示了同課異構(gòu)《金屬的防護(hù)和廢金屬的回收》，兩位老師教學(xué)思路各不相同，但各有千秋。<br> 俞老師的課，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，始終貫穿一條主線，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，值得我們學(xué)習(xí)。<br> 張老師的課，目標(biāo)明確，思路清晰，語(yǔ)言流暢，方法多樣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，注重學(xué)生思維動(dòng)態(tài)生成，課堂駕馭能力極強(qiáng)。學(xué)生積極發(fā)言，大膽表達(dá)，小組合作和諧愉快，教學(xué)效果非常好。充分體現(xiàn)了自然分材以生為本的原則，受到了聽(tīng)課老師一致的好評(píng)！ 道德與法治課：吳衛(wèi)琴老師《認(rèn)識(shí)總體國(guó)家安全觀》一課，結(jié)構(gòu)清晰，脈絡(luò)明確，緊扣時(shí)政熱點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生積極性，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師在肯定了吳老師的課之后，還提出了“進(jìn)一步整合知識(shí)，提高知識(shí)的輻射度”的建議。 歷史課：后巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊巧老師和我校鄧湘云老師的的同課異構(gòu)課呈現(xiàn)了兩種完全不一樣的課堂模式，留給大家思考和研究的空間。楊巧老師設(shè)計(jì)精巧，互動(dòng)形式多樣，學(xué)生參與積極，氣氛活躍。鄧湘云老師的課講練得當(dāng)，思路清晰，學(xué)生的分組活動(dòng)參與度高，小組展示，自然大方，教學(xué)效果好。當(dāng)然，專家們也對(duì)課堂中的一些細(xì)節(jié)的處理提出了他們的想法和改進(jìn)的意見(jiàn)，這對(duì)兩位年輕教師而言，是受益匪淺的。 地理課：我校洪慧勇老師和里莊中學(xué)的湯莉老師的同課異構(gòu)課，風(fēng)格迥異，洪老師的課由淺入深、步步追問(wèn)，直至弄懂現(xiàn)象的根本原因，非常注重學(xué)生地理素養(yǎng)的養(yǎng)成，注重學(xué)生讀圖能力的養(yǎng)成，很好地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。湯莉老師的課則以學(xué)生的發(fā)展為根本，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在互動(dòng)、交流、合作、探究中實(shí)施教學(xué)。 生物課：我校欒新輝老師課堂引導(dǎo)有方，點(diǎn)撥導(dǎo)功力深厚，基本功扎實(shí)；學(xué)生能積極思考，大膽表達(dá)；能力得到了發(fā)展，素養(yǎng)得到了提升。呂城中學(xué)劉利華老師課件制作精美，注重整體設(shè)計(jì)；學(xué)生活動(dòng)串聯(lián)，任務(wù)具體可操作；師生互動(dòng)流暢，提煉總結(jié)到位。兩節(jié)課的設(shè)計(jì)雖各有不同，但目標(biāo)達(dá)成率都很高，均體現(xiàn)了學(xué)生的主體性地位。 體育學(xué)科王蓉霞老師、麥溪中學(xué)姜鍇老師；信息技術(shù)學(xué)科潘海明老師、建山中學(xué)的何洪輝老師；心理學(xué)科鄭海玲老師；體訓(xùn)課何保華教練和盧愛(ài)雪教練，都進(jìn)行了相應(yīng)的展示，均獲得參會(huì)的專家和老師的一致好評(píng)。 3日和4日兩天下午的專家講座，大禮堂里也是濟(jì)濟(jì)一堂。云陽(yáng)學(xué)校全體學(xué)科教師、集團(tuán)學(xué)校教師代表、丹陽(yáng)市歷史新教師工作室成員、丹陽(yáng)市物理新教師工作室、歷史鄉(xiāng)村骨干教師培育站成員共同聆聽(tīng)了來(lái)自如東縣教師發(fā)展中心的朱喚民主任的《讓深度學(xué)習(xí)在課堂落地》，以及南京第二十九中校長(zhǎng)唐云龍的《厚植品牌之基 創(chuàng)新育人模式 培養(yǎng)時(shí)代新人》兩個(gè)講座。 教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也參加了下午的講座。 4日下午我們還有幸請(qǐng)到了南京第二十九中校長(zhǎng)唐云龍校長(zhǎng)，唐校長(zhǎng)在他的講座《厚植品牌之基 創(chuàng)新育人模式 培養(yǎng)時(shí)代新人》中，以南京市第二十九中學(xué)的發(fā)展史為例，分別從學(xué)校的發(fā)展歷史回顧、當(dāng)今新形勢(shì)的分析、以及學(xué)校未來(lái)發(fā)展的愿景，這三個(gè)方面為我們講述他的辦學(xué)理念，描繪他的教育藍(lán)圖。高品質(zhì)辦學(xué)的背后，凝聚了二十九中教育人的智慧與思考?！拔覀兊膶W(xué)校精神是追求卓越，永爭(zhēng)第一?！痹谛ｉL(zhǎng)唐云龍看來(lái)，追求教學(xué)質(zhì)量的卓越是一所學(xué)校的立校之本，但同時(shí)他也強(qiáng)調(diào)，一個(gè)學(xué)生的成才絕不僅僅依靠單一的學(xué)業(yè)成績(jī)，“金字塔塔基的寬度決定塔尖的高度?！币虼?，應(yīng)拓寬孩子們成才的底面，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生強(qiáng)健身體和強(qiáng)健靈魂的和諧統(tǒng)一。短短的一個(gè)半小時(shí)時(shí)間，唐校長(zhǎng)用他科學(xué)精準(zhǔn)的分析和高瞻遠(yuǎn)矚的自信深深折服了在場(chǎng)的所有老師，在他熱情洋溢的演講中，我們更加堅(jiān)定了信念，明確了目標(biāo)，下定決心努力為實(shí)現(xiàn)我們所有云陽(yáng)人的教育理想，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。 本屆教學(xué)節(jié)將為期20天，活動(dòng)形式豐富多彩，它猶如一個(gè)充滿魅力的磁場(chǎng)，將所有志同道合的人們吸引到一起，一同經(jīng)歷著、感悟著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。<br> 一年又一年，盡管每年的教學(xué)節(jié)主題都不一樣，但只要堅(jiān)持實(shí)踐與研究，教學(xué)節(jié)的精彩就會(huì)持續(xù)并成為品牌。因?yàn)槲覀冇袀€(gè)永恒的主題，那就是“培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)”與“提升教師的專業(yè)發(fā)展”。在接下來(lái)的兩周里，讓我們共同期待云陽(yáng)學(xué)校教育集團(tuán)全體師生們的智慧與風(fēng)采。