太極幼兒園中二教師召開班級教研活動

時間煮雪

如何加強幼兒的常規(guī)教育 　　由于開學到十一月份，全園上下都在為我園省級師范園的評估做著忙碌的準備工作，老師們也是加班加點的完成各種文案工作及資料的收集整理。孩子們的常規(guī)教育在這個過程中出現(xiàn)了松懈，我發(fā)現(xiàn)十二月份以來。我們班的孩子常規(guī)出現(xiàn)了下滑現(xiàn)象：忘記了我們班的班級公約，在教室不能做到小聲說話；上課時不能認真傾聽老師講話，急于回答問題，忘了舉手；吃飯時桌面飯粒隨處可見；玩具個別小朋友沒有做到分類收納；還有很多的小細節(jié)讓我發(fā)現(xiàn)了孩子們這段時間以來出現(xiàn)的問題，所以這周我們開展了以：“如何加強幼兒的常規(guī)教育”為主題的班級內(nèi)教研活動！ 　　幼兒的常規(guī)意識是否良好，直接關(guān)系到孩子的成長和教師組織一天活動的質(zhì)量。如果日常生活沒有很好地建立起來，孩子就不能養(yǎng)成良好的習慣，因此，常規(guī)培訓是教育過程中不可缺少的一部分。那么如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)意識呢？ 　　方建芬老師建議：可以在班上設(shè)立一個“組長”的職位，并要求那些能力強的孩子擔任這個職位。也可以為班上所有的孩子輪流擔任這個職位。首先，應(yīng)該有明確的分工。例如，一些組長負責檢查和接受午休后兒童折疊被子的情況。這樣，可以激發(fā)孩子們的熱情，使他們變得認真和積極。特別是，在同一天被選為組長的孩子必須首先表現(xiàn)出色，以便檢查和提醒其他孩子。 　　孔德芳老師建議：及時表揚可以提高孩子改正錯誤的熱情，增強他們的自信心。首先，教師應(yīng)該把自己當成一個孩子。喝水時，他們應(yīng)該和孩子們一起排隊。洗手時，他們應(yīng)該像孩子一樣遵循正確的方法。只有當老師按照他們的言行行事時，孩子們才能更接近老師，并以老師為榜樣，不斷進步。我相信孩子們的日常生活會得到很好的培養(yǎng)。 　　通過本次班級教研，我們班三位教師在班級常規(guī)管理中達成一致的意見，并把班級常規(guī)管理方法整理如下： 教學常規(guī)1、悉心呵護孩子上課愛講話，環(huán)節(jié)活動又惹事。老師可以給這些孩子多一些關(guān)注，讓他們感受到表現(xiàn)好，可以得到老師和小朋友們的認可。同時，老師要用眼神、手勢等給孩子暗示，讓他們意識到你時刻都在關(guān)注他，感受到愛。2、適時表揚孩子們多少都會有一些不良習慣，上課變得好動，坐不直……老師要善于觀察孩子們的課堂表現(xiàn)。如XX坐不好，當他坐得不錯時，就開始表揚他：“看XX小朋友的腰挺得多直呀！”其他小朋友看見了，也會積極模仿的。3、多點耐心有些孩子上課愛走動，老師不能坐視不理，更不能著急，要耐心地幫助他們。如：看到孩子離開座位時，老師走到他面前，彎下腰悄悄地對他說：“我知道，你想做個聽話的孩子，是嗎？”。孩子聽到后，會馬上回座位坐好的。4、善用獎懲對于那些生性頑皮，屢教不改的孩子，該批評的時候，要嚴厲批評。讓他們知道自己做錯了，并要求其改正錯誤。這樣的批評，也讓其他孩子知道，哪些行為是不對的，是不能做的。5、明確規(guī)則有些孩子教學上有些活潑，老師要明確規(guī)則，告訴孩子活動時要坐直、想發(fā)言要舉手、認真聽老師講……同時，老師還要從自身出發(fā)，為孩子樹立好榜樣，激起孩子模仿的興趣。用餐常規(guī)1、用餐方法有些孩子的吃飯習慣不好，老師要提醒孩子，吃飯時，要坐好，一口一口地吃，不能邊吃邊講話。2、飲食習慣有些孩子只吃肉，不吃菜，老師可通過講故事等讓孩子明白，不好好吃飯的危害。同時，要告訴孩子，不吃掉在桌上或地上的食物。不將飯菜撒在桌子上，吃完飯還要吃時要舉手告訴老師。3、餐后習慣很多孩子在吃完飯后，沒有整理餐桌的意識。所以，老師要提醒孩子，吃完飯后，主動將自己的餐具、殘渣放到指定地點！午睡常規(guī)1、家園合作有些孩子精力旺盛，沒有午睡的習慣。幼兒教師要和家長溝通合作，讓家長在家里培養(yǎng)孩子的午睡習慣，幼兒教師也要通過講故事等方法，讓孩子知道睡午覺的好處，讓孩子在你的“眼皮子”底下午睡。2、用心照顧有些孩子脫完衣服后，隨意亂放。老師要告訴孩子上床時，把自己的鞋脫下來擺放整齊，放在小床下面；睡覺時，要提醒孩子睡覺要講衛(wèi)生，不蒙頭睡、不趴著睡，不吃手指頭，不挖鼻孔，不咬被角，不咬枕頭。3、時刻提示有些孩子睡覺時愛說話，老師要時刻提示他們，讓他們乖乖的入睡，同時，告訴他們，午睡時不能說話，不能隨便走動，要是想上廁所，就要小聲地告訴老師，不要吵到別的小朋友午睡。 　　通過本次班級教研活動及實踐活動，孩子們在物品的分類整理，收納，水彩筆的正確使用方面有了很大的進步！ 　　常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，是不可急于求成的，老師們只要我們持之以恒、鍥而不舍地堅持常規(guī)培養(yǎng)，就一定能讓我們的孩子養(yǎng)成良好的習慣，為孩子的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。