為了更好的提高自身綜合素質(zhì)，更好的進(jìn)行班級(jí)管理，小辛莊鄉(xiāng)學(xué)校楊家莊教學(xué)點(diǎn)郝利利教師積極參加辛集市第九屆班主任基本功大賽，通過(guò)其自身優(yōu)秀才能，榮獲此次大賽一等獎(jiǎng)。 班級(jí)管理工作是一門(mén)育人科學(xué)。班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。郝老師在班級(jí)管理上有著與眾不同的管理模式，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會(huì)用“心”。即對(duì)學(xué)生有“愛(ài)心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠(chéng)之心”，對(duì)班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”，對(duì)家長(zhǎng)有“熱情之心”,對(duì)自己培養(yǎng)“進(jìn)取心”。有了這些“心”，班級(jí)就好管理了。 <h3 style="text-align: center">愛(ài)心</h3> 作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。郝老師在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到她發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè)于接受他的教育、引導(dǎo)。真的，把愛(ài)心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科,對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好,學(xué)生也信服你這個(gè)班主任,班級(jí)就好管理了。 <h3 style="text-align: center">操心</h3> 班主任管理班級(jí)需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P(yáng)，聽(tīng)不了批評(píng)，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，郝老師利用每周的班會(huì)課在班級(jí)開(kāi)展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，還給“特長(zhǎng)生”提供展示自我的舞臺(tái)，這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng)。良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。 <h3 style="text-align: center">耐心</h3> 耐心是打開(kāi)孩子心扉的一把鑰匙。在晨曦中，邁著急促腳步進(jìn)班的人，是她；在課間，和學(xué)生們促膝長(zhǎng)談的人，是她；燈火闌珊下，加班批閱試卷的人，還是她。無(wú)論何時(shí)，她都在盡自己最大的能力，備好每次一課，批好每一次作業(yè)，一切都源于他對(duì)教師職業(yè)的那份熱愛(ài)，那份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。 <h3 style="text-align: center">真誠(chéng)之心</h3> 班級(jí)管理需要“真心”“誠(chéng)心”。使學(xué)生覺(jué)得老師做的一切都是為了他們好。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待學(xué)生，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)于后者，我并沒(méi)有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈耍龊萌?，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(zhǎng)打電話，這樣做一方面對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生促進(jìn)作用，對(duì)孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺(jué)得自己受老師的重視從而樹(shù)立自信心。 <h3 style="text-align: center">放手之心</h3> 班級(jí)管理要搞好,光靠班主任個(gè)人是不行的。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng),主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個(gè)班級(jí),就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì),所起的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開(kāi)展了,班級(jí)管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半 <h3 style="text-align: center">進(jìn)取心</h3> 聽(tīng)名師課堂，觀名師風(fēng)采，他山之石可以攻玉。只有廣見(jiàn)博識(shí)，方能擇其精要而取之；只有積累豐厚，才能得心應(yīng)手為我用。 郝老師認(rèn)為管理好一個(gè)班級(jí)，必須做好和孩子們長(zhǎng)期的“斗智斗勇”的心理準(zhǔn)備，有“百變星君”的戰(zhàn)略;有“明修棧道，暗度陳倉(cāng)”的戰(zhàn)術(shù);還要有“動(dòng)之以情，曉之以理”的真情。<br data-filtered="filtered"> 耿耿園丁意，拳拳育人心。這就是優(yōu)秀班主任郝利利老師，一個(gè)執(zhí)著追求教育夢(mèng)想的好老師，她以一種飽滿的熱情從事著他所鐘愛(ài)的工作。