學(xué)而有法習(xí)亦有道

劉薇

“器欲盡其能，必先得其法”。學(xué)生只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能在茫茫書海中采擷到斑斕多姿的貝殼，才能根據(jù)自身的情況制定學(xué)習(xí)方案,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,日復(fù)一日不斷積累,獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。 步入初中，學(xué)生的注意力、記憶力和思維能力都發(fā)展到了一個(gè)新階段，是長知識(shí)的關(guān)鍵期。誰在這個(gè)階段掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，誰的智力就會(huì)得到充分地開發(fā)，誰的學(xué)習(xí)就會(huì)積極主動(dòng)。因此，營山縣希望中學(xué)以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，組織各科教師根據(jù)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)，整理出了一系列用行之有效的學(xué)習(xí)方法，愿學(xué)生在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下，更加自主、高效、快樂地學(xué)習(xí)！ 　　數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)之我見數(shù)學(xué)學(xué)科組長：謝海龍學(xué)法指導(dǎo)老師：鄧紅梅 數(shù)學(xué)這門學(xué)科可能讓很多學(xué)生既愛又恨，學(xué)生享受解讀過程中的快樂的同時(shí)，又會(huì)被它的難度困住而寸步難行。初中數(shù)學(xué)由幾何和代數(shù)兩部分組成，想學(xué)好初中幾何要過好三關(guān)：圖形關(guān)、語言關(guān)、推理關(guān)。一、圖形關(guān) “幾何是圖形的王國”。這句話形象地說明了幾何學(xué)是一們以圖形為其研究對(duì)象的學(xué)科。掌握按照一定程序看圖、作圖的方法，是學(xué)好平面幾何的重要一環(huán)。學(xué)生要學(xué)會(huì)看圖說話和讀話畫圖，要識(shí)別有重疊部分的不同圖形，要學(xué)會(huì)看懂圖形的尺寸。二、語言關(guān) 幾何語言按敘述形式可分為兩種：文字語言，如“兩個(gè)角互為余角”；符號(hào)語言，如“∠1+∠2=90°”。學(xué)生要當(dāng)好文字語言和符號(hào)語言之間的“翻譯官”，盡快地掌握符號(hào)語言的使用和表達(dá)，學(xué)會(huì)把文字語言譯成符號(hào)語言，這是幾何證題的關(guān)鍵。幾何語言按用途可分為描述語言、作圖語言、推理語言，學(xué)生要熟悉最基本的描述語言和最基本的作圖語言?？傊?，數(shù)學(xué)語言是很講究嚴(yán)謹(jǐn)美。三、推理關(guān)  新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的推理能力提出如下要求：能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據(jù)、給出證明或舉出反例；能清晰、有條理地表達(dá)自己的思考過程，做到言之有理，落筆有據(jù)；在與他人交流的過程中，能運(yùn)用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯地進(jìn)行討論和質(zhì)疑。因此學(xué)生必須牢記課本中的公理、定理、定義及一些重要的例題，弄清它們的題設(shè)和結(jié)論，要掌握幾何證明題的推理格式，要理順證題思路。 怎樣學(xué)會(huì)理順證題思路呢？主要靠聽課(聽老師講證明前的分析)，課后要在練習(xí)過程中逐步積累學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)總結(jié)：自己學(xué)了哪些知識(shí)？這是什么類型的題目？在審題、推理、分析方面自己掌握了哪些方法？有沒有其它證法？只有善于思考和總結(jié)，才能達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。 　　學(xué)而有法，習(xí)亦有道，學(xué)習(xí)方法往往會(huì)主宰整個(gè)學(xué)習(xí)過程，正確的學(xué)習(xí)方法能將學(xué)生載往成功的彼岸，錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法會(huì)將學(xué)生拉入失敗的深谷。因此，每一位學(xué)生都應(yīng)該重視學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律。愿你們?cè)诜椒ǖ闹笇?dǎo)下快樂地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中享受快樂！