<p> 小班的幼兒正處在感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，以及對不同形狀感興趣的階段。根據(jù)幼兒的這個年齡特點，12月7號星期一上午，我?guī)ьI小朋友們進行了圖形認知活動《送圖形寶寶回家》。</p> 游戲導入 <p style="text-align: center;"> 課前小游戲手指游戲《小猴子爬山》為上課做好準備</p><p><br></p> <p> 今天林老師帶來了兩位好朋友，第一位好朋友是圓形寶寶，第二位是正方形寶寶，那請小朋友們看看它們有什么不一樣嗎？</p> <p> 對的，圓形寶寶是圓圓的面，它的邊緣光滑沒有角，也可以滾來滾去。正方形寶寶有四條邊一樣長，四個角一樣大。</p> <p> 現(xiàn)在圓形寶寶和正方形寶寶要回家了，可是它忘記自己的家長什么樣子了，有誰可以幫助它呢？</p> <p> 哇！太棒了，謝謝兩位小朋友幫助圓形寶寶和正方形寶寶找到了它們的家。</p> <p> 現(xiàn)在還有好多圖形寶寶沒有找到它們的家，請小朋友們來幫助圖形寶寶找到它們的家。</p> <p> 最后，讓我們一起來看一看，小朋友們是否幫圖形寶寶找對它的家？</p> <p> 寶貝們真棒！都能正確的把圖形寶寶送回到它們的家里面。</p> 自主探究 <p>咦，這個是什么圖形寶寶呢？</p> <p> 通過本次活動讓幼兒對圖形分類有了一定的圖形辨識能力，空間思維能力有所提升。小朋友們自然地進行圖形分類，使幼兒在歡樂愉悅中感受到數(shù)學為自己帶來的樂趣，從而發(fā)展幼兒觀察力和初步的分類能力。</p>