<p>窗外寒意襲人，室內暖意融融。語文學科“城鄉(xiāng)一體化”教研活動在集義學區(qū)濃情上演。</p> <p>集義學區(qū)李凱老師首先介紹本次教研活動的主題:構建高效課堂，聚焦思政元素，適時指向習作。</p> <p>然后向來自金川小學和高花學區(qū)的老師們，解讀了集義學區(qū)“362高效課堂教學模式”。</p> <p>并對集義學區(qū)目前開展的“分層教學”進行了說明。</p> <p>來自集義學區(qū)桃園堡小學的蘇新平老師作課《搭船的鳥》。</p> <p>跟隨作者觀察的角度，關注外形，感受美麗。</p> <p>美麗圖片的出示，學生讀的更加動聽了。</p> <p>學生們用動作感受描寫翠鳥敏捷的動詞。</p> <p>精心設計的板書</p> <p>集義學區(qū)領導陳二建校長，深入課堂，觀摩活動。</p> <p>聽課的老師們進行討論交流。</p> <p>蘇新平老師很用心的上了一節(jié)精彩的課，她正在談自己的思路及教學反思。</p> <p>來自靳村小學的馬竹玲老師針對課堂中的六個環(huán)節(jié)進行評課議課。</p> <p>來自代李青小學的劉麗老師對課堂的效果是否達成進行評課議課。</p> <p>來自大常小學的新人，蓋明玥老師是第一次參加這樣的活動，她感受頗深，觀點新鮮，帶來了不一樣的新想法。</p> <p>來自金川小學的智婷婷老師，從課堂的亮點和建議兩方面，分享了自己的聽課感受，也提出了改進的建議。</p> <p>高花學區(qū)西懷遠的老師，對課堂中的個別環(huán)節(jié)提出了自己的新想法，課堂的反思落到了實處，教學內容也趨于完善。</p> <p>李凱老師對評課議課做總結，并提出了自己的想法。</p><p>說到了三個感嘆:</p><p>感嘆于語言文字的魅力?！洞畲镍B》中的“搭”字，動物有了靈性，提出了題目對于文章習作的重要性。</p><p>感嘆于感官器官的神奇。細致的觀察就是需要調動多個感官，帶著自己的感情去觀察，而且在觀察中捕捉自己的想法。</p><p>感嘆于作家的獨特審美視角。分享了作者其他的散文，以及作者的相關評價。</p> <p>教研活動的最后，老師們聚焦兩個問題展開研討:</p><p>在教學實際中，要怎樣有意識的訓練學生的觀察力？</p><p>三年級是習作的開始，如何在教學中開好這個頭？</p> <p>總結:剛入職覺得小學語文的簡單，到現(xiàn)在覺得上好語文課的不易。轉變的是觀念，積累的是經(jīng)驗，沉淀的是思想。在“城鄉(xiāng)一體化”教研活動的路上，小語人必當因為教語文而受益，也定會為孩子們做好語文這份點心。</p> <p>合影留念。</p>