<p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 綏陽縣小學(xué)英語匡榮剛、趙福霞工作坊 “單元整體教學(xué)” 上課、評課教研活動</b></p><p><br></p> <p> 為了系統(tǒng)設(shè)計教學(xué)，整體處理教學(xué)內(nèi)容，落實三維目標(biāo)，洋川鎮(zhèn)城南中心學(xué)校英語組開展了“單元整體教學(xué)”活動，來提高教師教學(xué)技能及素養(yǎng)。2020 年12月11日下午，活動在英語科組長匡榮剛老師的精心安排下，有序地進行著。</p> <p> 主持人為匡榮剛老師，參加活動的人員為洋川街道城南中心學(xué)校全體英語教師。首先，吳夢夢老師將8月赴湄潭參加“遵義市中小學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)軍人才五年提升項目”的學(xué)習(xí)，做了二次培訓(xùn)。主題緊扣“單元整體教學(xué)”，主要從以下幾個方面展開：第一，從英語教學(xué)到英語教育；第二，“共情式”問題鏈在小學(xué)英語教學(xué)中的運用；第三，小學(xué)英語單元設(shè)計的理論和案例分析。該培訓(xùn)為接下來晏志科老師的公開課埋下了伏筆。</p> <p> 緊接著進入晏志科老師的生動課堂，課上氣氛活躍，師生合作融洽。然后晏老師進行了說課，主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及重難點和教學(xué)反思展開。</p> <p> 一花獨放不是春，百花齊放春滿園。英語組的各位老師針對本節(jié)公開課發(fā)表了獨特的見解：第一，課堂中注重啟發(fā)學(xué)生的思維，較好地在單元教學(xué)理念下進行了教材重組，能對數(shù)字的學(xué)習(xí)進行運用，較好地進行了學(xué)科整合，將數(shù)學(xué)思維滲透其中。第二，應(yīng)先聽、說，建議用音頻教讀。口語“I’m... years old.”輸出較少。第三，課堂中應(yīng)盡量使用英語口語教學(xué)，加強過渡語的使用。</p> <p> 通過開展“單元整體教學(xué)”系列活動來提高教師教學(xué)技能及素養(yǎng)的研討教研活動，讓我們在座的教師對新事物又有了新的認知。教師是教學(xué)的設(shè)計者和實施者，不論是為了體現(xiàn)工具性和人文性并重的英語課程性質(zhì)，還是為了適應(yīng)培育學(xué)生核心素養(yǎng)的需求，英語教師都要不斷提高對職業(yè)角色的定位，任重而道遠。</p>