<p> 為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，推進(jìn)落實(shí)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的教育理念，充分發(fā)揮游戲促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值，持續(xù)促進(jìn)游戲的質(zhì)量提升，提高教師觀察、指導(dǎo)幼兒游戲的專業(yè)能力和水平，2020年12月12日，圣城街道教育學(xué)區(qū)在東關(guān)幼兒園舉行了游戲案例分析研討活動(dòng)。</p> <p> 圣城街道各公民辦幼兒園園長(zhǎng)及教師300余人共同參與此次活動(dòng)。</p> <p> 參與展示的教師們立足幼兒真實(shí)的游戲，運(yùn)用視頻記錄、PPT展示匯報(bào)、文字解讀等形式，分析幼兒游戲過(guò)程，研判幼兒發(fā)展需要，圍繞游戲核心價(jià)值，詮釋教師對(duì)幼兒游戲的支持、引導(dǎo)，及時(shí)根據(jù)幼兒游戲行為推進(jìn)幼兒游戲發(fā)展，從而促進(jìn)幼兒游戲的自主性、有效性。</p> <p> 十二個(gè)游戲故事，聚焦游戲觀察中教師們的疑難問(wèn)題，以幼兒為中心的視角解讀，還原了幼兒在游戲過(guò)程中的所思所想、所作所為，并細(xì)致解讀了幼兒游戲與學(xué)習(xí)中的行為，與此同時(shí)教師提供了有針對(duì)性的支持策略，引導(dǎo)幼兒游戲水平進(jìn)一步發(fā)展。現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)體現(xiàn)了“正確的兒童觀和教育觀、真實(shí)體現(xiàn)幼兒游戲與學(xué)習(xí)過(guò)程”的特點(diǎn)，分享了鏡頭下獨(dú)特的“游戲故事”，為觀摩的教師們帶來(lái)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。</p> <p> 陳園長(zhǎng)對(duì)老師們的案例分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：“不管是主動(dòng)還是被動(dòng)，我們都是在成長(zhǎng)，沒(méi)有人去拒絕成長(zhǎng)。老師是跟著孩子一起成長(zhǎng)，孩子帶著我們成長(zhǎng)。希望大家都是主動(dòng)去學(xué)習(xí)的，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，有了專業(yè)的自信就會(huì)成為像安吉的老師一樣，用專業(yè)自信吸引我們，你站在什么高度，就會(huì)領(lǐng)略什么樣的風(fēng)景?！?lt;/p> <p> 劉杰主任從游戲案例以什么為切入點(diǎn)，案例分享取個(gè)什么樣的題目，案例分析如何分析入手為大家講解了案例分析時(shí)的注意事項(xiàng)。</p> <p> 劉杰主任在案例培訓(xùn)中說(shuō)到：“從案例中能看到孩子遇到問(wèn)題后的努力，孩子成功后開(kāi)心的笑容，老師心里也很滿足?！薄坝螒蚬适率钦鎸?shí)的，游戲故事是有思想的，游戲故事是有價(jià)值的?！?lt;/p> <p> 分享結(jié)束后，甄麗欣園長(zhǎng)對(duì)老師們的細(xì)致觀察、專業(yè)解讀、指導(dǎo)游戲的能力以及認(rèn)真的態(tài)度給予了充分的肯定，并指出：教師在教育的路上要做一位“有心人”，做一個(gè)“路邊”鼓掌的人，放手兒童，以更專業(yè)的能力把握游戲，助推幼兒深度學(xué)習(xí)。希望借此活動(dòng)，各園在完成創(chuàng)設(shè)打造環(huán)境的第一步后，以玩出質(zhì)量和花樣為終極目標(biāo)，在總結(jié)前期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，拓展后期思路，帶動(dòng)老師們的游戲精神不斷發(fā)展，游戲理念更加專業(yè)化，讓“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神更貼近兒童心靈，讓游戲點(diǎn)亮孩子的幸福童年！</p> <p> 兒童是游戲的主人，游戲來(lái)源于生活。作為教師要樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀和游戲觀。通過(guò)本次活動(dòng)，增強(qiáng)了教師的觀察意識(shí)，使教師深刻認(rèn)識(shí)到，觀察幼兒游戲時(shí)，要在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，關(guān)注核心經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得，要思考游戲環(huán)境的適宜性與有效性，敏銳洞察幼兒的興趣與需要，并給予有效支持。</p> <p> 心之所向，夢(mèng)之所想，讓我們帶著一個(gè)童心，走進(jìn)孩子的世界。</p>