為提升教師教育教學專業(yè)水平，提高課堂實效，12月1日至11日，鄭州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)列子小學數(shù)學組開展了“春華秋實杯”校級教學技能大賽。數(shù)學組共有12位教師參加了本次比賽。 <br> <p> 參加展評課的老師精心準備，以自己獨特的教學風格各展其才。老師們在研讀課標，分析教材，調研學情的基礎上精心設計教學流程，創(chuàng)設生活化的教學情境，有效調動了學生學習的積極性，呈現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)的精彩課堂。</p> <p> 王亞娟老師的《認識鐘表》，通過猜謎語的方式激發(fā)學生學習的興趣，注重學生體驗，讓學生在學到知識的同時，動手能力、觀察能力、交流能力、合作能力都得到充分的發(fā)展。</p> 劉瑪麗老師的《十幾減8》，重視從算理到算法的建構，探究活動充分深入，教師點撥簡潔精當，生生互動精彩，寓計算教學于娛樂中，讓計算課煥發(fā)生命力！ 錢孝芳老師的《解決問題》，從讓學生感受“估算”的必要性入手，通過一系列的問題引領，讓學生在運用估算解決實際問題時對“估大”還是“估小”有了清晰的認識。 鄭巖蒙老師的《認識周長》，借助“指一指”、“描一描”、“量一量”等活動讓學生充分理解周長的概念，讓學生帶著問題在活動中不斷思考，進行了深度學習。 朱娟娟老師的《三角形的認識》，通過大量的操作活動讓學生探究三角形的特征，在教學過程中用多種評價鼓勵學生講解自己的想法，十分注重培養(yǎng)學生的數(shù)學表達能力。 肖亞婷老師的《沏茶問題》，從學生的生活經(jīng)驗入手，給學生以充分地時間，讓學生自主表達，通過不斷地對比，讓學生感悟優(yōu)化思想。 趙倩楠老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》課中，趙老師善于引導學生進行知識遷移，重視動手操作，巧妙的運用轉化的思想，架起新舊聯(lián)系的橋梁，讓學生充分地經(jīng)歷公式推導的過程。 許倩琳老師的《因數(shù)和倍數(shù)》，關注學生學習的起點，教學流程生動、流暢，在師生精彩的互動中，學生對概念理解準確，學得興趣盎然。 <p> 通過本次活動，數(shù)學組老師展示了自我課堂的風采，同時學習其他老師課堂中的優(yōu)點。老師們對自己的教育教學有了不同的思考，為之后的課堂教學的提升指明了方向！</p>