<p style="text-align: justify;"> 同課異構(gòu)展風(fēng)采，扎實(shí)教研促發(fā)展。相同的課題，不同的表現(xiàn)；一樣的目的，別樣的場面。為切實(shí)提高我鎮(zhèn)青年教師業(yè)務(wù)能力、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，我鎮(zhèn)四所學(xué)校聯(lián)合舉辦了“聯(lián)片教研、同課異構(gòu)、定向培訓(xùn)”活動(dòng)。</p><p><br></p> 活動(dòng)方案 活動(dòng)安排表 <p> 12月9日，活動(dòng)在我?；馃嵴归_?；顒?dòng)分語文組和數(shù)學(xué)組同時(shí)進(jìn)行。</p> 語文組 <p> 水坡小學(xué)譚雷英老師——《雪地里的小畫家》。豐富多彩的動(dòng)畫，生動(dòng)有趣的圖片，譚老師的課堂精彩有趣?？磮D片，講課文；看圖片，誦課文；看圖片，記課文。學(xué)生在快樂的氛圍中，輕松掌握了語文知識(shí)。</p> <p> 楊柳池小學(xué)曾淼老師——《憶讀書》?！白x書破萬卷，下筆如有神”。曾老師用親切的話語帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)冰心奶奶的讀書回憶中。表格、分條列信息、勾畫圈點(diǎn)，學(xué)生在老師的循循善誘中，快速梳理文章內(nèi)容?！白x書好，多讀書，讀好書”，不僅讓學(xué)生明白讀書的好處，還教會(huì)學(xué)生讀書的方法。</p> <p> 同樣的課題，不同的精彩。水布埡鎮(zhèn)民族小學(xué)李琴老師——《憶讀書》。李琴老師以文章中心句為切入點(diǎn)，圍繞冰心的讀書經(jīng)歷、讀書體會(huì)、讀書方法展開教學(xué)，又適合加入學(xué)生自己對(duì)讀書認(rèn)識(shí)和看法，真正體現(xiàn)了“語文來源于生活，又回歸于生活”。</p> <p> 水布埡鎮(zhèn)民族小學(xué)鄧艷玲老師——《掌聲》。精彩的課前操，簡潔優(yōu)美的板書，流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)。鄧?yán)蠋煹恼n抓住英子在掌聲前后的變化，讓大家明白掌聲能帶給人積極向上的力量。</p> 觀課教師掠影 <p> 認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，仔細(xì)觀摩，靜心聆聽，聽課教師也是此次活動(dòng)的靚麗風(fēng)景。</p> <p> 觀摩課結(jié)束后，全體文科教師參與了青年教師業(yè)務(wù)能力提升定向培訓(xùn)活動(dòng)。水布埡鎮(zhèn)民族小學(xué)語文教研組長譚小艷老師，深刻分析了長文短教、難文淺教在當(dāng)前語文教學(xué)中的重要性，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了“長文短教、難文淺教”的方法策略。</p> <p> 培訓(xùn)結(jié)束后，此次語文教研活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人鄭開顏老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)講課教師予以了高度的評(píng)價(jià)，也對(duì)青年教師提出了中肯的建議。他強(qiáng)調(diào):目標(biāo)不可拔高，力爭做到一課一得；電子課件不能完全替代教師板書；學(xué)生要?jiǎng)邮?、?dòng)口、動(dòng)腦；好的語文課堂要由由習(xí)文本到深入文本，最后要回歸生活；要結(jié)合譚小艷老師提出的語文教學(xué)策略，結(jié)合單元目標(biāo)、課文目標(biāo)、課后練習(xí)，抓好教學(xué)切入點(diǎn)。最后他表示，聯(lián)片教研、同課異構(gòu)活動(dòng)還將繼續(xù)開展，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，希望青年教師在活動(dòng)中成長，在成長中進(jìn)步！</p> 數(shù)學(xué)組 <p>水布埡鎮(zhèn)中心小學(xué)譚嬌老師——《搭配》</p><p>譚嬌老師用她大方自然的教態(tài)和親切的語言給同學(xué)們上了一堂非常有趣的數(shù)學(xué)課，她設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲的一條主線貫穿全課堂，讓學(xué)生初步感知了生活中的排列和組合問題，利用數(shù)字王國大鎖密碼開始課堂，最后又用大鎖的密碼結(jié)束課堂，并且對(duì)本節(jié)課做了升華提升，提高學(xué)生的解題能力，有始有終。</p><p><br></p> <p> 水布埡鎮(zhèn)民族小學(xué)——譚敏《搭配》</p><p>譚敏老師的數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)，環(huán)節(jié)緊扣，學(xué)生動(dòng)手操作探索，把課堂還給了學(xué)生，她在本節(jié)課用了開鎖游戲的形式，從最簡單的1和2的排列入手，之后是1、2、3三個(gè)數(shù)學(xué)每兩個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)，層層遞進(jìn)，學(xué)生在開鎖游戲的過程中學(xué)到了新知識(shí)，加深了知識(shí)的理解，增加了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。</p><p><br></p> <p> 楊柳池小學(xué)——向瓊英 《植樹問題》</p><p>向瓊英老師的課堂富有活力，每個(gè)學(xué)生都積極的參與到了課堂中，帶動(dòng)了學(xué)生的積極性。她把枯燥的數(shù)學(xué)理論，轉(zhuǎn)換成了通俗易懂的生活事例，向老師很巧妙的利用了手指之間的縫隙幫助學(xué)生理解“間隔”，使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)問題就在我們的身邊，最后利用了生活中的植樹問題結(jié)束新課。</p> 學(xué)生積極參與活動(dòng) <p> 來自水布埡中心小學(xué)的數(shù)學(xué)教研組長譚秀瓊老師，分享了她從教多年以來的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一字一句，一筆一畫，都凝聚著譚老師的心血和對(duì)青年教師的深切關(guān)愛和真誠期盼。“將生活數(shù)學(xué)化，將數(shù)學(xué)生活化”，“引導(dǎo)學(xué)生參與到家庭數(shù)學(xué)中來”，學(xué)數(shù)學(xué)不正是為了解決生活中的實(shí)際問題嗎？</p> <p> 在活動(dòng)總結(jié)中，水布埡鎮(zhèn)民族小學(xué)校長譚定鳳老師及中心學(xué)校校長鄧正東老師對(duì)此次活動(dòng)予以高度的評(píng)價(jià)，對(duì)青年教師表示了熱切的期盼，對(duì)全體參與此次活動(dòng)的教師表示衷心的感謝。他們希望廣大青年教師，牢記譚秀瓊老師提出的寶貴建議，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，努力提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。</p> 友校活動(dòng)剪影 <p>楊柳池小學(xué)</p> <p>水布埡中心小學(xué)</p> <p> 不同的天地，同樣的精彩。張敏老師的《烏鴉喝水》，象形識(shí)字法和口訣辨字法讓人記憶猶新。馮海榮老師的《烏鴉喝水》用情景劇表演活躍課堂，加深記憶的同時(shí)又提高了趣味性。彭恩老師的《美麗的小興安嶺》按春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)展開，環(huán)環(huán)相扣，循循善誘……備課的過程是折磨人的，稿子寫了又寫，課件刪了又增，那一堂堂精彩的課堂背后，隱藏著他們的艱辛和付出。所幸，收獲是豐碩的。</p><p> </p> 我的活動(dòng)感悟 <p> <span style="background-color: rgb(238, 251, 255); color: rgb(1, 1, 1);">本次活動(dòng)，讓我真正明白了什么是“教學(xué)有法，教無定法”的意義所在，也我讓深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)確實(shí)是一門遺憾的藝術(shù)。我想:只有不斷地深入反思每節(jié)課中的遺憾，不斷加強(qiáng)，不斷改進(jìn)，才能真正促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，才能突破創(chuàng)新，才能在實(shí)踐中真正成長起來。作為一名教師更要與時(shí)俱進(jìn)、與時(shí)俱新，不斷學(xué)習(xí)、積累，這樣才能成為新時(shí)代的優(yōu)秀老師。</span></p><p> 此次活動(dòng)結(jié)束了，因?yàn)樗鼮槲覀兊牡谝徽井嬌狭艘粋€(gè)完美的句點(diǎn)。但是這個(gè)活動(dòng)又沒有結(jié)束，因?yàn)樗俏覀冏穳?mèng)之路的起點(diǎn)?！案髅榔涿溃烂琅c共”，讓我們期待下一次活動(dòng)的來臨吧！</p> <p>編輯:王瓊嬌 龍優(yōu)</p><p>審核:譚定鳳</p><p><br></p>