<p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> ——宜陽辦中心學(xué)校與煙洲中心小學(xué)"手拉手"第三階段研磨課活動篇</span></p> <p> 寒風瑟瑟，落葉飄飄。江山如此多嬌，唯有教研的芳華，分外妖嬈。</p><p> 12月11日，迎來了宜陽辦中心學(xué)校與煙洲中心小學(xué)"手拉手"第三次研課磨課活動，此次活動在宜陽辦中心學(xué)校舉行。</p> <p> 本次五堂語文展示課在宜陽辦中心電教室進行，分別是宜陽辦中心學(xué)校兩堂示范課，煙洲中心學(xué)校三堂研磨課。</p> <p> 首堂語文研磨是由宜陽辦中心學(xué)校李曉瓊老師執(zhí)教的《司馬光》。"好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué) "。上課伊始，李老師以百家姓導(dǎo)入新課，充分調(diào)動了孩子們的積極性。李老師去標點讀文、給文章標難度減星等教學(xué)方法新穎而巧妙，帶著孩子們遨游文言太空，她教會了孩子如何去學(xué)。3·9班的孩子們在這樣輕松愉悅的氛圍中掌握了課文，并無形中愛上文言文。她的課堂真正達到了知識的寬度與深度 。</p> <p> 第二堂示范課是由雷晶老師執(zhí)教《 書湖陰先生壁 》。這是一堂實用而有效的公開課 。教學(xué)過程中她非常注意引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)、 如何做。 她循循善誘，帶著我們穿越時空去感受湖陰先生的高雅情趣 。她親切自然的教學(xué)風格吸引了學(xué)生，詩的"解、讀、明、悟"四步教學(xué)法把學(xué)生融入了多種情境中，激發(fā)學(xué)生探究精神 ，真正讓學(xué)生做到了學(xué)有所得獲。聽她的課我感覺我是她的學(xué)生，既踏實又充實。</p> <p> 若有書香藏于身，歲月從不敗文人 。兩堂精彩絕倫的示范課，讓教師工作李冬華股長、宜陽辦中心學(xué)校唐玉龍校長露出了滿意欣慰的笑容。</p> <p> 如此高效的課堂，教師工作股李冬華股長及送培首席名師劉美江給出了高度的評價 。</p> <p> 第三堂是煙洲中心小學(xué)谷莉老師執(zhí)教的《月光曲》，谷老師充分運用音樂與課文結(jié)合的魅力，圖片與情景相結(jié)合的直觀 ，給學(xué)生帶來了一堂精彩紛呈的語文藝術(shù)教研課 。</p> <p> 第四堂課是煙洲中心小學(xué)胡瑤老師執(zhí)教的《慈母情深》。胡老師準備充分、思路清晰、設(shè)計科學(xué)、親和力強，課堂樸實實在，文本與情感完美結(jié)合，讓學(xué)生有了 慈母情深的情感體驗。</p> <p> 第五堂課是煙洲中心小學(xué)肖廣寧老師執(zhí)教的《少年閏土》。肖老師課堂設(shè)計科學(xué)精巧，注重利用現(xiàn)代教育資源，通過視頻、圖片、超鏈接等，給我們帶來了一個見多識廣 、機智勇敢的少年閏土。教師激情澎湃，學(xué)生積極參與，課堂氣氛異常活躍。 </p> <p> 五堂語文研磨課結(jié)束后，教師工作股李冬華股長對所有上課老師做了細致而全面的點評，同時也寄予了厚望 。教育根植于愛，李股長說教師就是用一顆心去溫暖另一顆心 。他希望教師的課堂不僅要讓孩子學(xué)到知識技能，陶冶其道德情操，更要學(xué)會傳遞愛 ，做一個有愛、有情懷的好老師 。</p> <p> "寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 "，此次教研活動中，老師們互相學(xué)習，互相探討，思維的碰撞產(chǎn)生智慧的火花。瞧，這一字一句，都是研磨的精華。</p> <p> “為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！币苍S我們不能實現(xiàn)這么宏大的理想，但是，高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之 。"手拉手"這場不忘初心的教研修行讓所有老師像烈火烹油，鮮花著錦，在教育的長安城里永遠鮮衣怒馬 ，不忘初心，砥礪前行！</p>