專家引領(lǐng)示范，用高效課堂適應(yīng)新高考新課改——記2020年金太陽(yáng)教育·共青城市中學(xué)《打造高效課堂》研討會(huì)

好貴haogui

當(dāng)前教育，新高考正逐步分批落地，新課改已經(jīng)全面深化，“立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”是新時(shí)代教育的根本任務(wù)。傳統(tǒng)教育教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足人民對(duì)美好教育和全面發(fā)展的需要，利用“立什么德，樹什么人”引領(lǐng)新一輪的新高考新課程改革引發(fā)課堂教學(xué)革命，促進(jìn)育人方式變革，貫徹學(xué)生核心素養(yǎng)，明確學(xué)生具備的終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。為更好的適應(yīng)和順應(yīng)新高考新課程改革，積極探索和嘗試全新的課堂教學(xué)模式及備考模式，共青城市中學(xué)于12月15日特邀金太陽(yáng)教育集團(tuán)郭家立老師來校開展示范課與專題講座活動(dòng)。 專家介紹： 郭家立，金太陽(yáng)教育研究院教科所高級(jí)研究員，高考命題研究專家、深度學(xué)校研究專家、創(chuàng)新教育研究十余年，成果豐碩。常年應(yīng)邀全國(guó)各地講學(xué)。主講課程：高考備考系列、新教材培訓(xùn)、培優(yōu)系列、智慧班主任的藝術(shù)、改造我們的學(xué)校和生活。 活動(dòng)內(nèi)容： 根據(jù)議程安排，郭老師首先給我們展示了一堂關(guān)于《氣溫》的高效探討課。 郭老師通過課前“我國(guó)的氣溫”預(yù)學(xué)案、自主學(xué)習(xí)的知識(shí)回顧、課堂新知探知、深度學(xué)習(xí)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，由淺表學(xué)習(xí)引發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)有效的地理現(xiàn)實(shí)教學(xué)情境，在問題的情境中發(fā)現(xiàn)問題并布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生通過小組合作探究引發(fā)學(xué)生的思維碰撞，利用知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究、分析問題、解決問題的能力，注重學(xué)生的發(fā)散思維、綜合思維、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。 整個(gè)課堂高效有序，層層深入，合作探究充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的知識(shí)生成的參與度，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用；創(chuàng)設(shè)了有效的教學(xué)情境，讓基礎(chǔ)知識(shí)在真實(shí)情境中得以運(yùn)用；新知的自主探究，讓學(xué)生深度的思考，小組交流讓思維得以在課堂碰撞，活躍了課堂氣氛；多維度的設(shè)問內(nèi)容、多樣的設(shè)問方式，讓學(xué)生的思維在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的支撐下進(jìn)行發(fā)散和創(chuàng)新，有效的解決了情境問題；讓學(xué)生做了更多傳統(tǒng)教學(xué)模式中老師做的事情，把任務(wù)和時(shí)間充分交給了學(xué)生，把握了主體，發(fā)揮了主導(dǎo)作用；教學(xué)視頻片段的引入，有效的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課堂程序簡(jiǎn)潔有效，探討高效優(yōu)質(zhì)，改變了傳統(tǒng)的教師主講，學(xué)生被灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，注重了知識(shí)的基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性，是一堂實(shí)打?qū)嵉母咝дn堂，充分體現(xiàn)了課堂的五化轉(zhuǎn)型，讓全體教師深受啟發(fā)，受益匪淺。 　　緊接著，郭老師還為我們帶來了《深度學(xué)習(xí)下的課程變革》專題講座，一個(gè)半小時(shí)的講座，深度聚焦新高考和新高考試題變化。詳細(xì)的介紹了新時(shí)代新高考背景下的教育變革、教育改革的目的、學(xué)生核心素養(yǎng)、課堂革命和高考試題的變化，圍繞高考試題的變化著重透析了高考試題中的“德”“準(zhǔn)”“真實(shí)”“動(dòng)”“思”“新”；針對(duì)新時(shí)代新高考的新政策還為我們介紹了新對(duì)策，學(xué)習(xí)要由淺表學(xué)習(xí)到深度學(xué)習(xí)，由低階思維到高階思維，激發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，變化和要求必然要促進(jìn)教師和學(xué)生的全面轉(zhuǎn)型及課堂五化轉(zhuǎn)型（價(jià)值引領(lǐng)、聚焦素養(yǎng)，高階思維動(dòng)態(tài)化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)情景化、教學(xué)設(shè)計(jì)課題化、創(chuàng)新思維靈動(dòng)化）。 會(huì)后，郭老師還針對(duì)我校教師提出的問題答疑解惑，鄒時(shí)杰校長(zhǎng)發(fā)表了總結(jié)性講話，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了高度肯定，對(duì)內(nèi)容表達(dá)了高度贊賞。 　　高效課堂的引領(lǐng)示范，前沿講座的深度剖析，撬動(dòng)了思維，注入了新理念，期待課堂的實(shí)踐變革。課堂推動(dòng)深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，是落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的實(shí)踐途徑。也只有推進(jìn)深度學(xué)習(xí)，才能積極應(yīng)對(duì)未來高考對(duì)創(chuàng)新思維的考查，才能應(yīng)對(duì)未來的高考，學(xué)生的成績(jī)才能大面積的提高。 　　活動(dòng)由教師發(fā)展中心余主任主持，持續(xù)了3個(gè)小時(shí)，受到了高度重視，取得了顯著效果，共青城市中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、初高中部教職工全員參與了此次培訓(xùn)。歲月靜好，雖處暖冬，培訓(xùn)的暖流讓我們?nèi)栽谶M(jìn)步的道路上共同前行，改變從每一個(gè)你我他做起，讓發(fā)展成為師生的主旋律，讓育人結(jié)碩果。 編輯:程代貴文字:程代貴圖片:陶小妹