“聚焦課堂、提升效率”教學(xué)工作大會

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課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)任務(wù)的主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，為了加強(qiáng)我校課堂教學(xué)管理，探討提高課堂效率、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，我校于2020年12月15日晚七點(diǎn)在四樓大會議室召開了以“聚焦課堂、提升效率”為主題的教學(xué)工作大會。參加會議的有：校長、?？倳泚韻槑V，副校長王彥澤，副校長、高三年級組長段斌，工會主席、高二年級組長賀興華，校長助理、高一年級組長劉芳紅，教務(wù)處主任周燕，其他各處室負(fù)責(zé)人，各年級組長、副組長，各學(xué)科組長、備課組長，全體一線代課教師。會議共分三項(xiàng)議程，由王彥澤副校長主持。 　　會議第一項(xiàng)，教務(wù)處周燕主任宣讀2020-2021學(xué)年第一學(xué)期課堂教學(xué)總結(jié)。課堂總結(jié)從我校課堂教學(xué)暴露出的“一個(gè)占據(jù)，兩個(gè)不用，兩個(gè)不強(qiáng)，兩個(gè)形式”的問題入手，提出了落實(shí)課堂教學(xué)效率的措施及下階段的工作要求：1、規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)目標(biāo)上要實(shí)現(xiàn)從完成知識目標(biāo)轉(zhuǎn)向?qū)W生主體學(xué)習(xí)達(dá)成的學(xué)習(xí)能力目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容上要實(shí)現(xiàn)從“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法上從知識傳授為中心向?qū)W生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變。2、推進(jìn)導(dǎo)學(xué)疑展練課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生參與度。各年級各班要構(gòu)建學(xué)習(xí)活動小組，各備課組要落實(shí)集體備課制度，全體教師要更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。3、構(gòu)建合理評價(jià)機(jī)制。主要通過教學(xué)過程和教學(xué)效果兩方面評估，倒逼教師根據(jù)考核成績的差距反思自己的課堂效率，追求教學(xué)過程和效果的統(tǒng)一。周主任還宣讀了經(jīng)校委會多方討論研究新出臺的《鄉(xiāng)寧一中教學(xué)行為規(guī)范》、《鄉(xiāng)寧一中課堂教學(xué)評價(jià)辦法》，讓我校的課堂教學(xué)管理有據(jù)可依、有章可循。 　　會議第二項(xiàng)，王校長對我校課堂教學(xué)改革中的一些問題進(jìn)行了深度剖析，提出了教師在踐行我校“導(dǎo)學(xué)疑展練”教學(xué)模式中遇到的阻礙和困惑，并從以下四個(gè)方面對今后的教學(xué)工作提出了具體要求：1、對課堂心存敬畏：合理引導(dǎo)、科學(xué)評價(jià)、自我反思；2、轉(zhuǎn)變思想觀念：教師觀念要從傳統(tǒng)的“知識本位”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生為本”，課堂要有學(xué)生的自主、合作、探究過程，教師要體現(xiàn)好組織、調(diào)動、指導(dǎo)、服務(wù)功能；3、困難面前不退縮：課改是個(gè)過程，必然會面臨問題，但是不能回避問題，要在分步改革的基礎(chǔ)上追求突破，逐步推進(jìn)。4、構(gòu)建合理評教體系：評價(jià)指標(biāo)和辦法要多元化，評教結(jié)果要在績效考核、評優(yōu)評模中予以體現(xiàn)。王校長還對我校“導(dǎo)學(xué)疑展練”教學(xué)模式的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了明確和具體的指導(dǎo)，并要求全體領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、骨干教師要帶頭做示范課，真正起到模范引領(lǐng)的作用。 　　會議第三項(xiàng)，來校長做總結(jié)發(fā)言。來校長首先回顧了去年秋季學(xué)期初制定的我校總體教學(xué)目標(biāo)和愿景以及一年多來的具體做法，指出我們在打造“高精魅”課堂的道路上取得了一些成果和進(jìn)步，但也暴露出了一些問題。我們?nèi)w教師要認(rèn)識到傳統(tǒng)課堂的低效性和危害性，不要把課堂變成教師自編自演的教案劇，要克服守舊思想，樹立創(chuàng)新意識，想方設(shè)法解決課堂低效的問題。具體從以下四個(gè)方面做起：1、樹立以學(xué)生為主體的課堂意識和課堂責(zé)任心，走出傳統(tǒng)課堂的舒適區(qū)；2、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生應(yīng)該由被動接受轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)；3、通過示范引領(lǐng)形成氛圍，校領(lǐng)導(dǎo)、年級領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、黨員教師、學(xué)科組長應(yīng)該在高效課堂方面起到模范帶頭作用；4、強(qiáng)化管理、督導(dǎo)和評價(jià)。 　　面對高考競爭的日益激烈及周邊學(xué)校課堂改革的挑戰(zhàn)，我們必須正視問題，聚焦課堂、提升效率勢在必行，這就要求我們要進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)，一絲不茍抓教研，持之以恒抓效率。希望我們?nèi)w教師以本次教學(xué)大會為契機(jī)，反思教學(xué)，不斷進(jìn)步，共同提高，一起見證屬于我們自己的高效課堂之路。