<p> 著名兒童心理學家皮亞杰說“兒童的思維是從動作開始的，切斷動作與思維的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展！”美國著名教育家約翰·杜威提出：“教育即生活。”我國著名教育家陶行知認為：“生活即教育?！币虼?，創(chuàng)意學具社團把學生的生活經(jīng)驗作為活動資源來開發(fā)和利用，引導學生觀察身邊的事物，了解生活現(xiàn)象與數(shù)學知識的聯(lián)系，材料取材于學生的實際生活，通過制作創(chuàng)意學具潛移默化地拉近數(shù)學與生活的距離。</p><p><br></p> <p> 社團活動開展一學期以來，指導教師作了充分準備，成立之后制定了詳細的活動計劃，聯(lián)系所學數(shù)學內(nèi)容確定每周活動主題，精心制作了活動課件，力求知識與趣味結合，操作與創(chuàng)意并存，活動中同學們的想像能力超乎預料，45名隊員在老師的引領下開啟創(chuàng)意之旅，向夢想出發(fā)！</p> <p> “巧辨正方體展開圖”孩子們把正方體展開后的各個面情況逐一展示，進行分類，編成順口溜易于記憶———141型共6種：中間4個連一排，兩邊各一隨便放；231型共3種：二三緊連各一個，三一相連一隨便；33型共1種：三個兩排一對齊；222型共1種：兩兩相連各錯一。</p> <p> “小小設計師”活動中，同學們設計制作“長方體正方體在生活中的應用”作品，部分學生很有創(chuàng)意，“百變收納袋” “兄弟筆筒” “多功能垃圾桶” “休閑鞋凳”，以舊創(chuàng)新，簡單實用。作品出爐后隊員對自己作品的創(chuàng)作意圖做出說明，競選“本期明星”。瞧！獲得明星隊的同學笑的多燦爛！</p><p> </p> <p> “位置導航”更是融數(shù)對、方向、距離、角度、行與列等數(shù)學知識一體，孩子們展開想像的雙翼天馬行空，六8團隊設計的“荒野求生”海上導航有驚無險 ，六4團隊設計的“棋行天下”按照既定方向四通八達， 六9團隊“找草的羊” 六6團隊設計了 “森林運動會”充滿童趣！每個團隊既分工明確，又合作有序！</p> <p> 分類活動通過2、3、5的倍數(shù)特征進行分類，同時拓展9的倍數(shù)特征?；顒又?，指導老師精心設計，通過希沃5中的互動課件雙人PK點擊倍數(shù)游戲，看誰點擊正確率高，總分多的獲勝！同學們爭先恐后，游戲結未后意猶未盡，設計了“小蝌蚪找媽媽” “火柴人回家” “飛鴿傳書”，“投籃”等作品，自己利用倍數(shù)知識設計學具，假設場景，把數(shù)學，語文，美術，藝術，手工巧妙結合！</p> <p> 啟發(fā)學生的創(chuàng)意開拓學生思維是“創(chuàng)意學具”社團的主要目標，社團指導老師費盡心思，找了很多資料，網(wǎng)上搜集相關圖片視頻，甚至自己動手制作！“簡易圓規(guī)”的制作學生真正掌握了只要確定圓心和半徑，生活中隨處可見的材料鉛筆，直尺，釘子，繩子都可信手拈來畫圓，利用旋轉(zhuǎn)平移的運動方式又設計了很多美麗的圖案！</p> <p> “車輪為什么是圓的？”司空見慣的現(xiàn)象究其背后原因都是數(shù)學知識在生活中的應用。何鵬同學說橢圓形的車輪只能在波浪形的道路上行駛，圓形車輪在滾動的過程中軸心距離地面長度總是相等的，只要道路平坦，車子就能平穩(wěn)駕駛。為激發(fā)同學的靈感，活動中老師全程播放“嫦娥五號”從發(fā)射到完成月球車采壤返回過程，樹立孩子們民族自豪感的同時深刻感受到我國航天技術的飛速發(fā)展，激發(fā)同學們努力探索精神！鄧一暉同學制作的坦克雖外形不怎么美觀但逼真，車軸平穩(wěn)，車輪借助一個斜坡就能滾動！這坦克車承載著他的軍旅之夢！誰說車子只是男孩子的最愛，瞧，劉宇喬同學制作的車子非常大氣，她心中也藏著一個飛天夢，期待有一天能造飛船飛入太空！</p> <p> “速算轉(zhuǎn)盤” 與圓周長面積的計算相結合，在游戲中提高計算能力， “圖形變變變” 釘子板用皮筋動手操作圖形的平移旋轉(zhuǎn)放大與縮小，“公式魔方”巧妙地把幾何公式藏于魔方中，轉(zhuǎn)動魔方互猜公式，“鐘的世界” 朱楷同學知道的計時工具還真多：日晷、羅盤、滴漏…… “旋轉(zhuǎn)平移運動儀” “燈籠” “抽獎轉(zhuǎn)盤”把圖形與幾何知識，統(tǒng)計與概率與生活現(xiàn)象相結合，巧妙地解決生活問題！每個作品都閃爍著孩子們的創(chuàng)意火花！</p> <p class="ql-block"> 短短兩節(jié)課的活動時間，在這有限的時間和空間內(nèi)，同學們的創(chuàng)意卻無限！創(chuàng)意之旅雖有點艱辛，但其樂無窮，相信孩子們會努力朝著自己的夢想漸行漸近！</p><p class="ql-block">（撰稿：賀建蓉 劉艷萍 ）</p>