黃山辦郎君幼兒園大班11月份游戲案例———《好玩的木板游戲》

黃山街道郎君幼兒園

太陽的幸福是給人以光明，月亮的幸福是給人以溫暖，園丁的幸福是讓每一顆小樹苗茁壯成長，愿每一顆小樹都能夠接受陽光的照耀，月亮的關懷，愿每一顆小樹都能成為參天大樹，為此我們努力著，奮斗著，奉獻著…… 玩是孩子們的天性，為了讓孩子們的體能得到提升，也為了孩子們健康快樂的成長，這個學期我們幼兒園為孩子們曾填了好多木板和管具等各種游戲器具讓孩子們進行搭建和各種玩法，讓孩子們體能方面有了更好的提升，在腦力方面也有了更高更深刻的發(fā)展…… 　　木板都能怎么玩呢？看看我們的孩子都是這樣開心的的玩耍的，他們拿來安全墊簡單的擺放上幾條長長的木板，一張舒適的小床就搭建好了，看孩子躺上去多舒服??！ 欣欣說：我們不能只做成小床躺在哪里啊，我還要有點創(chuàng)新才好， 菲菲說：那我想想看看有沒有好點子沒，想到了，我們把小床的最上面再放一塊木板，這樣一張?zhí)梢尉妥龊昧?。我們既能做在里面，也可以躺在里面，多舒服?。∥襾頃駮裉柊?，讓我舒服一會是一會?lt;/p> 　　一塊木板在孩子們的眼睛里也是一種特別好玩的游戲玩具，你看木板下面放一個輪胎孩子們就玩的不樂乎。 他們好像找到了新的玩法，原來木板在孩子們的眼里還可以這樣玩，看上去也挺不錯的，讓人一看自己都想過去玩會的。 　　讓我意想不到的是他們大膽嘗試了一下新的挑戰(zhàn)，多個小朋友一起玩了起來，他們把木板搭成了一個米字形狀的蹺蹺板，六個孩子都能在上面一起開心的玩。這樣看上去好像更有意思。 　　最后他們還挑戰(zhàn)了極限最高度，他們又加上一個輪胎，當做上去的時候腳都觸碰不到地面了 …… 　　孩子們不局限于蹺蹺板游戲中，今天他們便商量著要玩一個新花樣，隨之就是孩子們腦洞大開的時間了…… 　　說干就干，他們有的滾來輪胎，有的抱來木板，還有的在指揮要怎么搭，孩子們好一陣擺弄之后，一座看似錯綜復雜的小橋搭建完工了。 　　小橋搭建完畢之后他們就迫不及待的的進行試走了，走在小橋上的孩子們越來越多，但是開心的時間沒過多久，問題就出現(xiàn)了，隨著走橋的孩子們多了起來，他們總是會在橋上碰到對面走過來的小朋友，結果就走不下去了。 　　于是他們就開始商量怎么解決這個問題，經(jīng)過他們激烈的討論之后他們決定在原來的基礎上再多搭幾個分插口，當對面有人走過來后可以從另一個分插口通過，這樣就避免了發(fā)生碰撞走不通的事情發(fā)生了。 　　經(jīng)過一番討論決策之后他們就按照商量好的辦法再次進行搭建，他們在一邊搭建的同時，還不時的湊到一起策劃這什么……好一會的操作一座多個插路口的小橋搭建完成了。 　　孩子們走在自己搭建的多個插路口的小橋上，那種開心又自豪的感覺在他們的臉上都展現(xiàn)出來了…… 　　就在孩子們都沉浸在高興與自豪之中的時候，一件讓大家都意想不到的事情發(fā)生了，孩子們都在開開心心的走在小橋上的時候，劉芳菲踩到了一塊木板的最頂端，而恰巧木板的一端就放到了輪胎內(nèi)側的空隙間，這一踩木板就翹了起來。這次他們可真是遇到難題了，都是一頭霧水的，不明白這是怎么一回事，于是他們就跑過來找我，問我怎么辦？我先讓他們仔細觀察，然后把觀察的結果告訴我…… 　　過了一會兒孫澤溪和劉芳菲跑過來告訴我說，老師：我們發(fā)現(xiàn)木板底下沒有支撐點，所以他能翹起來，如果能用物體把它支撐起來，那另一邊就不會翹起來了，我聽到他們觀察的結果后，順勢就伸出大拇指給了他們一個大大的贊。你們觀察的非常仔細認真，對！木板一踩能翹起來的原因就是底部沒有支撐點，當木板一頭有了支撐點后，怎么踩，另一端都不會翹起來。孩子們知道了這個道理后，緊接著我就對他們展開深一步的誘導：孩子們你們想一下如果是一塊很大很大的石頭，我們要把它挪走，靠我們自己身體的力氣根本沒辦法移動它，但是咱們拿來翹棍，借用其他力量很容易就移動它了，這就是杠桿的原理，孩子們終于明白了這個道理。 　　知道這個道理以后孫澤溪立馬指揮其他小朋友一起來解決這個問題，最后他們把木板一端全部搭到輪胎上，看看結果怎么樣，最后石騰予小朋友站在木板上用力跳，可他怎么用力跳，木板都不會翹起來了，他們明白了這個道理，也用自己的想法解決了困難。 　　通過快樂的木板游戲，孩子們從中學會了主動思考，相互合作，相互幫助，每一次都能積極地參與討論，他們變得更自信了，在一次次的嘗試中，他們收獲了解決問題的方法，獲得了成功的滿足感，真正實現(xiàn)了我的游戲我做主！ 游戲課程化讓我們老師真正認識了孩子，也重新梳理了自己，整個游戲中，他們自己掌控游戲，將游戲一步步推進更高層次，作為老師的我們看到了孩子們的進步和潛力，更清楚的看到了他們身上的閃光點，我們真心為他們高興。