穩(wěn)扎穩(wěn)打抓基礎(chǔ) 竿頭日進(jìn)共成長(zhǎng)--二七區(qū)體育教師基本功觀摩及培訓(xùn)活動(dòng)

二七體育教研

為全面提升二七區(qū)體育教師教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)體育教師基本功，培養(yǎng)有專長(zhǎng)、有特色、有能力、有創(chuàng)新的一線體育教育人才，二七區(qū)體育教研室于2020年12月15日在長(zhǎng)江東路第三小學(xué)組織開展了“體育教師基本功觀摩及培訓(xùn)活動(dòng)”。本著“以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促改，以賽促建”的原則，2020年12月1日至4日，隴西幸福路共同體、汝河淮東共同體、外國(guó)語春暉共同體、藝術(shù)興華共同體、長(zhǎng)東政通共同體五個(gè)共同體分別在組內(nèi)進(jìn)行選拔，共選出31名教師代表參加此次基本功展示。 首先，老師們進(jìn)行《七彩陽光》廣播體操展示，他們各個(gè)精神飽滿，動(dòng)作整齊劃一，贏得全體教師陣陣掌聲。隨后，各共同體優(yōu)秀代表老師分別進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形及口令展示。 老師們口令準(zhǔn)確、聲音洪亮，彰顯我體育人精神狀態(tài)，新教師朝氣蓬勃有沖勁，老教師英姿颯爽有力量，新老交相，相得益彰。隊(duì)列隊(duì)形展示后，由各共同體推薦教師進(jìn)行模擬上課，7位老師精心備課，多次磨練、試講，力求達(dá)到最完美的狀態(tài)。在模擬課堂中，老師們大方得體，教態(tài)自然，基本功扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰。即使眼前沒有學(xué)生，但是老師們內(nèi)心裝滿學(xué)生，仿佛就是最真實(shí)的課堂。 李成源老師在《腳內(nèi)側(cè)踢球》模擬上課中，教學(xué)層次清晰，教學(xué)重難點(diǎn)突出，動(dòng)作講解簡(jiǎn)潔易懂，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注問題，學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生既學(xué)到了技術(shù)，體會(huì)了成功，又達(dá)到了鍛煉其體質(zhì)的效果。 林旭陽老師在《雙手胸前投籃》模擬上課中，教學(xué)過程流暢，教學(xué)方法由易到難，循序漸進(jìn)，要求由低到高，層層遞進(jìn)，由無球動(dòng)作練習(xí)到有球動(dòng)作練習(xí)，由短距離練習(xí)到長(zhǎng)距離練習(xí)，學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)雙手胸前投籃的本領(lǐng)。 王瑩老師在《正面雙手墊球》模擬上課中，教態(tài)自然，舉止大方，示范準(zhǔn)確，巧用身邊小道具（小笑臉、腕帶、跳繩）等，巧妙解決學(xué)生練習(xí)過程中遇到的難題，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，也大大提高了練習(xí)密度，同時(shí)精心設(shè)計(jì)體能練習(xí)，真正落實(shí)體育“四有課堂”。 牛艷曉老師在《立定跳遠(yuǎn)》模擬上課中，用親切童趣的語言迅速吸引學(xué)生注意力，由游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中，綜合運(yùn)用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導(dǎo)下逐步完成探疑過程，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題能力，課堂中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，及時(shí)給與評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。 朱茜茜老師在《前滾翻》模擬上課中，采用創(chuàng)設(shè)情境法，學(xué)生化身可愛的大熊貓，激發(fā)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望，結(jié)合前滾翻掛圖，讓學(xué)生迅速建立視覺表層記憶，運(yùn)用小貼紙，小竹子等小道具在情境中糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作，讓學(xué)生在輕松愉快情境氛圍中學(xué)會(huì)前滾翻動(dòng)作。 陳麗華老師在《健美操》模擬上課中，基本功扎實(shí)，姿態(tài)優(yōu)美，動(dòng)作規(guī)范，教學(xué)方法從易到難，從簡(jiǎn)到繁，先腳步再手型，先分解后完整再組合，通過問題情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)生練習(xí)過程中適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，在小組練習(xí)中，學(xué)生分組探究反方向動(dòng)作，充分發(fā)揮了學(xué)生主觀能動(dòng)性。 譚強(qiáng)老師在《五步拳》模擬上課中，以石頭、剪刀、布游戲?qū)?，讓學(xué)生迅速投入課堂，在教學(xué)過程中嘗試點(diǎn)撥再練習(xí)，思路清晰，層層遞進(jìn)，譚老師邊示范邊講解，動(dòng)作準(zhǔn)確，姿勢(shì)到位，及時(shí)肯定和鼓勵(lì)學(xué)生，運(yùn)用優(yōu)等生示范，突出學(xué)生主體地位，精神飽滿，教態(tài)大方，基本功扎實(shí)，有極強(qiáng)的教學(xué)個(gè)人特色。 老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)與聆聽，積極記下筆記并提出問題，相互探討學(xué)習(xí)，在為臺(tái)上老師喝彩的同時(shí)也深思自身的優(yōu)勢(shì)與不足。 鄭州四中體育教研組長(zhǎng)胡延彬老師全程認(rèn)真地聆聽了老師們的無生模擬上課，并寫下詳細(xì)的聽課記錄。課后有針對(duì)性地做了細(xì)致而專業(yè)的點(diǎn)評(píng)，充分肯定了老師們的優(yōu)點(diǎn)，為教師虛心好學(xué)、愛崗敬業(yè)的精神點(diǎn)贊，為老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功、精心的設(shè)計(jì)提出了肯定，同時(shí)也非常實(shí)在的指出了老師們存在的一些不足，讓上課的老師收獲滿滿，聽課的老師受益匪淺。 爾后，胡老師針對(duì)“如何上好模擬課”這一話題展開講座。胡老師從“假裝在上課”切入，生動(dòng)有趣的闡述了模擬上課的內(nèi)涵，緊接著詳細(xì)又精準(zhǔn)的告知模擬上課的流程與構(gòu)件，在講到模擬上課的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)時(shí)，胡老師指出要想上好一節(jié)模擬課，教師在依據(jù)教學(xué)流程上課的同時(shí)，還應(yīng)采用有效的教學(xué)手段突出重難點(diǎn)，在試講過程中應(yīng)語言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、有層次，示范正確、規(guī)范，做到眼中有學(xué)生，同時(shí)還應(yīng)注重教師自身教態(tài)端莊，服裝得體，富有激情，這些無一不是教師基本功的考驗(yàn)，無時(shí)不是教師真實(shí)力的凝結(jié)。胡老師還特別強(qiáng)調(diào)，在無生模擬課堂這場(chǎng)“獨(dú)角戲”中，教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)需要教師深度思考，從深層次激發(fā)學(xué)生興趣，并且因人而異，因課而異。最后胡老師以多年擔(dān)任教學(xué)比賽評(píng)委的經(jīng)驗(yàn)，提出了模擬課堂比賽的評(píng)價(jià)要素和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為青年教師在參加比賽的著力點(diǎn)上提供了目標(biāo)和方向。 最后，吳雙雙教研員總結(jié)此次活動(dòng)，指出“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！蹦贻p教師應(yīng)通過類似活動(dòng)積極學(xué)習(xí)教學(xué)方法，做到多問、多學(xué)、多反思總結(jié)，老教師則要積極分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到善建、善思、善交流創(chuàng)新。想要在基本功及公開課中脫穎而出，唯有勤加練習(xí)，熟能生巧，方能力行。 二七區(qū)體育教師基本功觀摩及培訓(xùn)活動(dòng)圓滿結(jié)束，此次活動(dòng)不僅為老師們帶來了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，還豐富了我區(qū)人才庫(kù)儲(chǔ)備，此階段晉級(jí)教師將進(jìn)入決賽環(huán)節(jié)。體育教師在教育教學(xué)工作中更應(yīng)“堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一”，以知促行，以行促知，知行互構(gòu)。愿二七區(qū)體育教育教學(xué)工作能“繼往開來，砥礪前行”開啟新的輝煌征程。