劉洙老師近照 劉洙老師近照 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 同學(xué)說(shuō)，劉洙老師在我少年和青年時(shí)期，異地二度五載成為我的老師，在人生中當(dāng)屬巧事，堪為有緣，彌足珍貴。的確也是，這近至咫尺課堂、遠(yuǎn)隔千里之遙而少有的師生之緣，由首都北京到雁北桑干河邊的一個(gè)小村莊，又由這個(gè)村莊到晉中平原一個(gè)中等城市，時(shí)空不同，殊途歸一，竟自成就了我們隔代的亦師亦友的師生關(guān)系。 </span></p> <p class="ql-block">2018年7月，劉洙老師、初中班主任鄭煥老師和部分初中同學(xué)合影</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 劉洙老師上世紀(jì)四十年代出生于北京，是六十年代“老三屆”高中畢業(yè)生。1968年知識(shí)青年到農(nóng)村的運(yùn)動(dòng)中，來(lái)到桑干河邊一個(gè)小村莊插隊(duì)落戶。七十年代初因當(dāng)?shù)貛熧Y缺乏被選中先后在兩個(gè)初中點(diǎn)任教。1974年入山西師范學(xué)院數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí)，畢業(yè)后分配山西輕工業(yè)學(xué)校任教。1985年，調(diào)北京北師大燕化附中任高中數(shù)學(xué)教師直至退休。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 劉洙老師和我的第一次師生關(guān)系始于1972年初春的一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午。鄰村的一個(gè)初中點(diǎn)在試辦一個(gè)學(xué)期后，因各方條件太差被迫于年底撤點(diǎn)。正在撤點(diǎn)上學(xué)的我們又被劃撥到劉洙老師任教的初中點(diǎn)。我因事誤過(guò)了正式報(bào)到時(shí)間，只得單獨(dú)接受數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)后進(jìn)入班級(jí)學(xué)習(xí)。</span></p> <p class="ql-block">1972年底，初中全體老師留影</p> 劉洙老師和鄭煥老師 劉洙老師和鄭煥老師 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 于是，學(xué)校后排東首劉洙老師的簡(jiǎn)易宿舍就成為我入學(xué)的考場(chǎng)，10幾平方米房間靠窗戶邊一個(gè)狹小的雙人課桌成為我的考試桌。初次見(jiàn)面的劉洙老師十分和氣，簡(jiǎn)單問(wèn)訊后順手從堆滿作業(yè)本的底部抽出一張紙，擬出5道含有概念、算式和應(yīng)用的數(shù)學(xué)考題，放到我的面前，要求我在一節(jié)課時(shí)間（45分鐘）做完，之后拿起書本就上課去了。</span></p> <p class="ql-block">劉洙老師和插隊(duì)點(diǎn)學(xué)校同事重逢</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 劉洙老師的數(shù)學(xué)考卷對(duì)于我本無(wú)難題，很快就做完了。正月天，宿舍的爐火還在溫暖著房間，地下干燥的青磚灑上了少許新鮮的水漬，一股股香皂的清香飄蕩在房間的各個(gè)角落。我當(dāng)年的印象是，在偏僻落后農(nóng)村學(xué)校的簡(jiǎn)陋宿舍，這里彌漫著我想象不出的城市文化氣息，也渲染著師道慎獨(dú)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹谓虤夥铡?lt;/span></p> <p class="ql-block">劉洙老師1972年留影于插隊(duì)點(diǎn)學(xué)校</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我走進(jìn)了劉洙老師的數(shù)學(xué)課堂。二年的師生關(guān)系中，他帶著我們?cè)诔踔袛?shù)學(xué)的空間中奔走，在數(shù)字字母、概念公式、平面立體、相似全等、方程解題中分類綜合，推理引證，深度辨析，營(yíng)造出了班級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好氛圍，也取得了不菲的成績(jī)。多少節(jié)課堂，三尺講臺(tái)上他清晰的表達(dá)和一絲不茍的板書，使我們對(duì)課程的內(nèi)容深度領(lǐng)會(huì)，基礎(chǔ)知識(shí)得到持續(xù)地夯實(shí)。又有多少自習(xí)，巡回輔導(dǎo)的他被學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍定，他分享給大家解題經(jīng)驗(yàn)，像一束束溫暖的光芒，照亮了學(xué)生前行中的暗角。其中的我當(dāng)然也成為他數(shù)學(xué)課的得意學(xué)生。</span></p> <p class="ql-block">劉洙老師、李宗毅老師和我們合影</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 劉洙老師不僅是我們的數(shù)學(xué)老師，就是在其他方面，他的舉止言談和生活習(xí)慣，都潛移默化地對(duì)我們這些農(nóng)村的孩子產(chǎn)生了久遠(yuǎn)的影響。我往常對(duì)媒體播音員的播報(bào)語(yǔ)音不多在意，但在課堂上聆聽(tīng)他京味十足的標(biāo)準(zhǔn)普通話后，頓覺(jué)貼近心扉，親切而生動(dòng)。這種影響直到工作后，還在用印象中他的普通話去衡量周圍人普通話的水平。我還在上課的板書中模仿過(guò)他的字體，他軟腕用粉筆寫出的長(zhǎng)豎，至今還清晰地印在我的腦海中。就是他穿上洗得褪色的棉布衣服，疊出并不規(guī)整的衣縫，也成為我們學(xué)習(xí)城里人注重生活質(zhì)量的重要內(nèi)容。</span></p> <p class="ql-block">離開插隊(duì)點(diǎn)44年的劉洙老師，留影于當(dāng)年任教的幾成廢墟的學(xué)校門外</p> <p class="ql-block">世事滄桑，當(dāng)年插隊(duì)點(diǎn)的好朋友再度相逢</p> 師生大同合影 師生大同合影 師生在大同明堂公園留影 師生在大同明堂公園留影 師生恒山留影 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 1974年秋季，劉洙老師進(jìn)入山西師范學(xué)院學(xué)習(xí)。誰(shuí)也想不到，恢復(fù)高考那年，學(xué)習(xí)三年后北上在山西輕校任教的劉洙老師，和考入山西輕校南下入學(xué)的我，于1978年3月末的又一個(gè)風(fēng)和日麗的上午在輕校學(xué)生宿舍門前再度相逢。</span></p> <p class="ql-block">1980年9月輕校班級(jí)畢業(yè)照</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 更巧的是，我所在的機(jī)械九班，班主任和數(shù)學(xué)代課者就是劉洙老師。剛?cè)雽W(xué)那幾天，我為初來(lái)乍到一個(gè)陌生學(xué)習(xí)生活環(huán)境中，巧遇當(dāng)年攜我上進(jìn)的劉洙老師而倍感興奮，想劉洙老師也為他當(dāng)班主任的班中有一個(gè)早已熟知的學(xué)生而高興。我們的第二次師生關(guān)系就此開始了。</span></p> <p class="ql-block">輕校畢業(yè)前，劉洙老師和我的留影紀(jì)念照</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 高考恢復(fù)后輕校的班級(jí)學(xué)生，大多有過(guò)短期社會(huì)生活經(jīng)歷，他們對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)更為珍惜，對(duì)掌握知識(shí)更為迫切。成年學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性高，班級(jí)的自治能力也比較強(qiáng)。因此，教師與學(xué)生的關(guān)系和初中時(shí)師生關(guān)系有著本質(zhì)的區(qū)別。由于基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育不同的教育方法，劉洙老師和我在輕校的第二次師生關(guān)系，并不像五年前初中時(shí)期那種純粹的專注于教與學(xué)的關(guān)系，而是在搞好教與學(xué)關(guān)系的前提下，有了更多的思想交流、前景瞻望和生活關(guān)照。想我一個(gè)農(nóng)村未見(jiàn)世面的民辦教師，驟然來(lái)到城市，而且身在一個(gè)城市農(nóng)村學(xué)生共處的班集體中。眼前是如此正規(guī)的輕紡工業(yè)學(xué)校，校門外就是山西輕紡產(chǎn)品集散地的繁華城市。一時(shí)眼花繚亂，目不暇接，許多新鮮視點(diǎn)接踵而來(lái)。有些令人興奮不已，有些一知半解，有些索性如墜五里霧中。劉洙老師在我入學(xué)后的第一學(xué)年，就成了我的城市生活導(dǎo)向人、當(dāng)?shù)厣缜榻榻B者和遠(yuǎn)景規(guī)劃指導(dǎo)者?？崾铍y耐的時(shí)節(jié)，我們?cè)跇涫a下有過(guò)對(duì)當(dāng)年農(nóng)村學(xué)習(xí)生活的回味;大雪紛揚(yáng)的周末，我們?cè)诨馉t旁也有過(guò)對(duì)人生理想的促膝長(zhǎng)談。就是4O年后的今天，他那時(shí)對(duì)我的許多循循善誘的提示和推心置腹的諄諄教誨言猶在耳，令人難忘。</span></p> <p class="ql-block">劉洙老師和馮進(jìn)軍、范廣的留影紀(jì)念照</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我更銘記在心的是，劉洙老師在輕校給我生活上的幫助和照顧。他除經(jīng)常過(guò)問(wèn)我的生活情況外，吃自己僅有的25%細(xì)糧時(shí)，也會(huì)喊我一起去分享火爐上烙出的香噴噴的蔥花烙餅。一段時(shí)間，我也主動(dòng)地成為劉洙老師和原插隊(duì)村莊的聯(lián)絡(luò)辦事人，為他做了一些插隊(duì)點(diǎn)的善后事項(xiàng)。</span></p> <p class="ql-block">20O8年7月，劉洙老師伉儷回并與輕校同學(xué)相聚留影</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 劉洙老師和我先后兩次近五年的師生關(guān)系，前者純粹而清爽，后者成熟而醇厚。八十年代中期，劉洙老師返京工作后，我們雖遠(yuǎn)隔千里，師生情誼仍連綿不絕。20O8年，花甲之后的劉洙老師，來(lái)太原和輕校學(xué)生相會(huì)，我們師生分別近3O年后歡聚一堂，慨談昔年，暢敘人生。2018年，劉洙老師伉儷相偕赴古城大同，近2O名初中師生久別重逢，我們一起回顧過(guò)往的初中生活，尋訪當(dāng)年的故舊朋友，覓找那個(gè)年代的人生印跡。這種亦師亦友的師生情誼，跨越了師生的年齡代溝，也跨越了異地遠(yuǎn)鄉(xiāng)的時(shí)空阻隔，值得永遠(yuǎn)珍惜和贊賞，惟祝愿其山高水長(zhǎng)。</span></p> <p class="ql-block">2O08年7月，劉洙老師伉儷回并參加輕校同學(xué)歡迎晚宴</p> <p class="ql-block">2018年7月，劉洙老師伉儷在古城大同和輕校雁北籍同學(xué)重逢合影</p> <p class="ql-block">劉洙老師和輕校學(xué)生賈日亮交談</p>