<p style="text-align: center;">“筷”樂(lè)緣起</p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 我們?cè)陂_(kāi)展《了不起的中國(guó)人》主題活動(dòng)中,孩子們了解到中國(guó)地大物博,有了不起的人和事,古代中國(guó)人的許多發(fā)明,惠澤至今,亙古不衰，讓我們中國(guó)人世世代代引以為傲。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 孩子們對(duì)筷子起源于中國(guó)也有了初步的了解。 筷子距今有3000多年歷史。遠(yuǎn)古時(shí)代，人們吃食物是用手抓，但在有了火、經(jīng)過(guò)烹飪后，吃燙熱的食物時(shí)，就得用木棍來(lái)佐助。天長(zhǎng)日久，人們練就了用木棍取食物的本領(lǐng)，這是筷子的雛形。大約到了原始社會(huì)末期，就有了用樹(shù)枝、竹片或動(dòng)物骨骼制成的筷子。</span></p> <p> 一天，午飯時(shí)，孩子們圍坐在老師身邊用餐，細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)陪餐老師的手里握著筷子，于是便有了一番議論......</p><p> </p> <p style="text-align: center;">關(guān)于筷子的話題，</p><p style="text-align: center;"> 孩子們似乎有無(wú)數(shù)的為什么。</p><p> “老師你為什么用筷子吃飯呀？”</p><p> “老師我的筷子和你的不一樣。我的帶小動(dòng)物。”</p><p> “老師我在飯店見(jiàn)到過(guò)筷子?！?lt;/p> <p style="text-align: center;"><br></p><p> 《3—6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在日常生活中，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?！?陶行知“生活教育理論”中提出了“生活即教育”，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)。我們想到，筷子是小朋友們?cè)谏钪凶畛Ｒ?jiàn)的，可是除了吃飯用，小小的筷子還能與小朋友們之間擦出怎樣的火花呢？于是，在以后的一些日子里，我們帶領(lǐng)孩子用多種感官開(kāi)啟探秘筷子的快樂(lè)之旅 !</p> <p style="text-align: center;">“筷”樂(lè)實(shí)施</p><p> 為了盡快弄清筷子無(wú)數(shù)的為什么“秘密”，我們請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽來(lái)一次筷子大調(diào)查。</p> <p style="text-align: center;">“筷”來(lái)說(shuō)</p><p> 大調(diào)查第二天，孩子們帶來(lái)了筷子，齊聚一桌，他們你一言我一語(yǔ)地討論起來(lái)。根據(jù)調(diào)查，小朋友們了解到筷子的由來(lái)：筷子是中國(guó)人發(fā)明的，已有3000多年的歷史。在古代，人們用手抓食物吃，因燙手便就地取材，用樹(shù)枝、木棍夾取食物，最后就發(fā)明了筷子。</p> <p> 他們?cè)谙嗷バ蕾p、辨別、交流中認(rèn)識(shí)了不同顏色、形狀、材質(zhì)的筷子，在找筷子特點(diǎn)、不同中快樂(lè)暢聊。</p> <p> 孩子們的熱情高漲，沒(méi)想到生活中有這么多的不同的筷子。通過(guò)《筷子大調(diào)查》，越來(lái)越多的孩子對(duì)筷子產(chǎn)生了好奇心，繼續(xù)尋找各種各樣筷子。</p> <p> 小朋友在自己尋找中突發(fā)奇想，還自己設(shè)計(jì)了筷子！看小家伙們?cè)O(shè)計(jì)得真帶勁兒呀，一幅幅生動(dòng)的作品呈現(xiàn)在我們眼前。</p> <p> 看孩子們?cè)O(shè)計(jì)的筷子，也是五花八門、非常有創(chuàng)意。</p> <p style="text-align: center;">“筷”來(lái)吃</p><p> 午飯時(shí)間到了，大家第一次在幼兒園里用起了筷子......</p> <p style="text-align: center;">“筷”樂(lè)游戲，樂(lè)在其中</p><p> 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的智慧在手指頭上?！痹诤⒆拥难劬铮曜佑袩o(wú)限的可能，除了可以用來(lái)吃飯，還可以用來(lái)干嘛呢？孩子們千奇百怪的想法如雨后春筍般地冒了出來(lái)，我們一起來(lái)看看吧！</p> <p style="text-align: center;">“筷”樂(lè)敲打</p><p> 哇！筷子原來(lái)還可以這樣玩呀！敲在不同的物體上，發(fā)出的聲音也不一樣哦！</p> <p style="text-align: center;">“筷”樂(lè)拼搭</p><p style="text-align: center;">我拼的“城堡”真漂亮！</p><p style="text-align: center;">我的“高樓大廈”拼得又高又美！</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"> “筷”樂(lè)夾一夾</p><p> 夾豆子的游戲真好玩！我們來(lái)場(chǎng)比賽吧，看誰(shuí)夾的玩具、豆子多？</p><p> “準(zhǔn)備，開(kāi)始！”小選手們拿著筷子，在此起彼伏的加油聲中，一顆、一顆、又一顆，快速地夾起盤子里的玩具、豆子，放入面前的小盤子中。</p><p> 游戲中，孩子們通過(guò)一次次地操作體驗(yàn)，逐漸感受到使用筷子也沒(méi)有那么難。</p> <p style="text-align: center;">“筷“樂(lè)挑棒</p><p> 聽(tīng)說(shuō)，爸爸、媽媽小時(shí)候都玩過(guò)挑棒游戲，那是用小棒子來(lái)玩的，現(xiàn)在我們用筷子試一試哦！</p><p> 在挑筷子游戲中，孩子們學(xué)會(huì)了細(xì)心，學(xué)習(xí)了小心翼翼地去做一件事，還將數(shù)字概念融入到游戲中，不經(jīng)意中發(fā)展了孩子們的計(jì)數(shù)能力，體驗(yàn)著挑筷子的好玩。</p> <p style="text-align: center;">“筷”樂(lè)測(cè)量</p><p> 筷子好像有長(zhǎng)有短，我要來(lái)量量它到底有多長(zhǎng)，快來(lái)看我們的發(fā)現(xiàn)哦！</p><p><br></p><p><br></p> <p style="text-align: center;">“筷”樂(lè)提米 </p><p> “筷子提米”，小小筷子能拎起一瓶子的米，你信嗎？</p><p> “筷子真的可以提起來(lái)嗎？”</p><p> “讓我來(lái)試一試。”</p> <p style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> “你看，把筷子插得深一點(diǎn)就可以提起來(lái)了!”</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> “我覺(jué)得瓶子里的米也要多一點(diǎn)。” </span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 哇塞！細(xì)細(xì)的筷子真的像大力士一樣居然能拎起一瓶米，太神奇了！</span></p> <p style="text-align: center;">“筷”樂(lè)跳一跳</p><p><br></p><p> 哇！筷子原來(lái)還可以這樣玩呀！把筷子連接到一起可以跳一跳！</p> <p style="text-align: center;">“筷”樂(lè)投壺</p><p> 看我的厲害！瞄準(zhǔn)，哈哈，中啦！真開(kāi)心！</p> <p style="text-align: center;">“筷”樂(lè)運(yùn)雞蛋</p><p> 用筷子夾著乒乓球跑，手不能扶乒乓球，看誰(shuí)這樣運(yùn)乒乓球，運(yùn)得又快又穩(wěn)？</p> <p style="text-align: center;">咦！他運(yùn)得這么穩(wěn)？好厲害哦！</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">“筷”樂(lè)拼字</p><p> 六歲的孩子可以認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字，比如一、二、和自己的名字等，通過(guò)筷子的拼搭“字”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行紀(jì)錄。</p> <p style="text-align: center;">“筷”樂(lè)纏繞</p><p> 使用毛線和筷子進(jìn)行簡(jiǎn)單的纏繞制作出好看的纏繞畫。</p> <p style="text-align: center;">“筷”樂(lè)沉浮</p><p> 快看，這里有一盆水，你們想玩嗎？</p><p> 我把筷子放進(jìn)去，看看有什么發(fā)現(xiàn)？</p><p> 我的木筷子浮起來(lái)了，你的塑料筷子沉下去了。哇，筷子簡(jiǎn)直太好玩了。</p> <p style="text-align: center;">“筷”樂(lè)燒烤</p><p> 筷子還可以做美味的燒烤呢！看我做的烤串，你想吃嗎？</p> <p style="text-align: center;">“筷”樂(lè)閱讀</p><p> 有沒(méi)有關(guān)于筷子的故事呢？我好想聽(tīng)哦！</p><p> 有的，我爸爸之前給我講過(guò)一個(gè)《綠筷子》的故事呢。</p><p> 老師這里也有和筷子相關(guān)的故事，我來(lái)講給你們聽(tīng)......</p> <p style="text-align: center;">“筷”樂(lè)延續(xù)，夢(mèng)在遠(yuǎn)方</p><p> 課程追隨兒童，在《“筷”樂(lè)成長(zhǎng)》的生成課程中，我們與孩子一同收獲了很多，孩子們對(duì)于筷子的外形、種類、式樣、使用方法、玩法等有了比較詳盡的了解。“生活即教育”，孩子通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)、合作探究等方式，不斷地生成問(wèn)題，解決問(wèn)題。我們積極參與，傾聽(tīng)孩子、全心全意關(guān)注孩子的表現(xiàn)，不斷適時(shí)地提供材料、變化空間。</p><p><br></p><p> 我們的“筷”樂(lè)旅程還在繼續(xù)。熏陶用筷文明禮儀、了解筷子發(fā)展文化、探索筷子的玩法……我們的“筷”樂(lè)腳步還未停歇，我們繼續(xù)一路“筷”樂(lè)前行。</p> <p>圖片來(lái)源：楊洋、高紅梅</p><p>文字編輯：張欣桐</p><p>審核：楊文慧</p><p><br></p>