“青藍(lán)”課堂綻芬芳師徒結(jié)對(duì)共成長(zhǎng) ----慶城小學(xué)“青藍(lán)工程”英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)研討

棋子如歌

“青，取之于藍(lán)，而勝于藍(lán)?！睍r(shí)代在發(fā)展，在進(jìn)步，怎樣使學(xué)校的教育、學(xué)校的發(fā)展能跟上時(shí)代的腳步呢？于是，“青藍(lán)工程”便因此誕生了。 慶城小學(xué)在2019年10月啟動(dòng)第二屆“青藍(lán)工程”，旨在充分發(fā)揮慶城小學(xué)各級(jí)各類“教壇新星、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師”以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、課堂教學(xué)優(yōu)異的教者在教書育人、教育科研、培養(yǎng)青年教師等方面的示范、輻射和引領(lǐng)作用，通過(guò)師傅的傳、幫、帶，給青年教師鋪路子、壓擔(dān)子，激勵(lì)青年教師盡快成長(zhǎng)，脫穎而出，通過(guò)互幫互助，實(shí)現(xiàn)師徒共同提高，整體優(yōu)化學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支結(jié)構(gòu)層次化，實(shí)踐專業(yè)化，發(fā)展可持續(xù)化的教師隊(duì)伍。 本學(xué)期，“青藍(lán)工程”課堂展示活動(dòng)在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一安排下，由各教研組牽頭實(shí)施，各年級(jí)組積極協(xié)調(diào)配合，活動(dòng)圓滿落幕。 “藍(lán)方”垂范引領(lǐng)成長(zhǎng) “青方”展示各有千秋 吳桂芳老師深挖教材，注重學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)。 李鮮麗老師以舊引新，體現(xiàn)了她穩(wěn)扎穩(wěn)打，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度。 常志奎老師利用繪本教學(xué)，鼓勵(lì)孩子把課堂上學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到生活的場(chǎng)景中，既提高了孩子口語(yǔ)能力，還提升了孩子的自信心。 張慶麒老師全英授課，肢體語(yǔ)言得體，富有感染力，給學(xué)生起到了良好的示范作用，學(xué)生的口語(yǔ)也會(huì)在潛移默化中得到長(zhǎng)進(jìn)。 許鏡老師全英授課，口語(yǔ)流利、語(yǔ)匯豐富，從實(shí)際生活入手引導(dǎo)學(xué)生理解文本，豐厚了孩子們的語(yǔ)言積累。 張寶峰老師圍繞Read and write的最終目標(biāo)“reading for writing”，基于文本，又跳出文本，問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，激活思考，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成，學(xué)生輕松習(xí)得廣告寫作方法。 廉萍老師活動(dòng)設(shè)計(jì)新鮮感十足，處處充滿著教學(xué)智慧。 蘇絨絨老師教態(tài)明朗、快活、富有感染力。教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)合理。 馬有莉老師富有激情，善用體態(tài)語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生，每日拓展一諺語(yǔ)，重積累，促發(fā)展。 多昊宴老師導(dǎo)課新穎，充滿童趣，房間里那只懸空的蜘蛛“spider”至今令人難忘，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了學(xué)生的詞匯積累，教學(xué)過(guò)程由詞到句，再到語(yǔ)篇的升華，更是Let's learn教學(xué)的成功典范。 朱瑞妮老師課件制作精美，親自錄制視頻為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生活化的學(xué)習(xí)情景，成功激發(fā)了學(xué)生的求知欲。 李玉老師重視三年級(jí)起始階段的語(yǔ)音教學(xué)，利用自然拼讀法幫助學(xué)生建立字母及字母組合與單詞發(fā)音之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，為后續(xù)的語(yǔ)音學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 康麗霄老師善于發(fā)掘教學(xué)資源，貼合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了有情景感的語(yǔ)言環(huán)境，巧設(shè)懸念，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。 蔡紅艷老師教學(xué)方法靈活，教學(xué)設(shè)計(jì)豐富多彩，訓(xùn)練方式多樣，并有意識(shí)地營(yíng)造了民主、平等、和諧的課堂氛圍。 陳雅麗老師對(duì)教材進(jìn)行了合理的分割，教學(xué)設(shè)計(jì)充滿教育智慧，語(yǔ)音清晰、語(yǔ)調(diào)得當(dāng)，課件制作精美。 　　《新課程背景下利用繪本教學(xué)提升小學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力的行動(dòng)研究》已確立為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題，由常志奎老師主持，目前我們英語(yǔ)組正積極在課堂中試驗(yàn)研究。繪本教學(xué)在本次“青藍(lán)工程”授課中得到了廣泛應(yīng)用，學(xué)生很喜歡用自己親手制作的繪本交流呢！ 研韻飄香香如故 拾階而上提素養(yǎng) 杲杲冬日光，明暖真可愛。12月17日下午，陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗折射后的余溫仍然濃厚，冬日的陽(yáng)光顯得格外珍惜。在這陽(yáng)光下，我們迎來(lái)了“青藍(lán)工程”英語(yǔ)學(xué)科聽課評(píng)課的最后一場(chǎng)。本次活動(dòng)英語(yǔ)組“青藍(lán)”雙方共授課15節(jié)次，說(shuō)課評(píng)課5場(chǎng)次，為老師們搭建了學(xué)習(xí)交流，研討探究的平臺(tái)，每位老師都受益匪淺，通過(guò)研討，全體英語(yǔ)老師對(duì)于不同課型的教學(xué)都有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于今后提高這一課型的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，起到了積極作用，明確了設(shè)計(jì)方向——“教師帶著學(xué)生走向知識(shí)”，而不是“帶著知識(shí)走向?qū)W生”，變教為導(dǎo)，凸顯學(xué)生的主體地位，讓課堂教學(xué)提升孩子的學(xué)習(xí)能力，而不是僅僅掌握課本知識(shí)。通過(guò)研討，讓我們達(dá)成共識(shí)——關(guān)注語(yǔ)用，語(yǔ)言是交流的工具。通過(guò)研討，讓我們體味高效課堂的真諦——教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，高效同樂趣俱來(lái)。 領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng) 助力成長(zhǎng) 欒校長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)組本次教研活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)：教學(xué)設(shè)計(jì)模式化，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，及時(shí)將培訓(xùn)所得運(yùn)用到課堂中，通過(guò)個(gè)性努力，逐漸弱化英漢參半的課堂，用自身的口語(yǔ)魅力感染學(xué)生。教學(xué)設(shè)計(jì)能考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)段特點(diǎn)，善于挖掘資源，課件操作嫻熟，充分利用繪本構(gòu)建趣味課堂，學(xué)生參與率高。 　　金校長(zhǎng)指導(dǎo)講話圍繞“教師教什么？學(xué)生學(xué)什么？怎么教？怎么學(xué)？”四個(gè)方面以學(xué)定教，給每一位學(xué)生提供最大展示自己的舞臺(tái)。充分利用多媒體輔助教學(xué)，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，趣味教學(xué)設(shè)計(jì)常態(tài)化，爭(zhēng)取每一節(jié)課都做好導(dǎo)演的角色，打造英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，建設(shè)一支專業(yè)水平高，教學(xué)實(shí)力強(qiáng)的英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)。 　　相信在校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，在全體英語(yǔ)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，通過(guò)一次又一次的教研活動(dòng)，英語(yǔ)組教研教改的腳步會(huì)邁得更加堅(jiān)定！ Actions speak louder than words！（行勝于言）