<h3> 教學(xué)活動(dòng)反思是教師通過組織開展教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)過程中觀察幼兒參與活動(dòng)的現(xiàn)狀及活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，教師在反思中遇到哪些困惑？通過教研解決教師們的困惑，規(guī)范教師們寫好教學(xué)活動(dòng)反思內(nèi)容。</h3> <h3> 主持人王靜老師提出：</h3><h3> 目前我園教師們的教學(xué)反思，主要是教學(xué)過程和流程的描述，客觀記錄描述的比重很大，而透徹的分析和深入的思考卻很少，對反思的核心內(nèi)容往往是簡單地一筆代過。還有反思內(nèi)容單調(diào)，沒有具體化。反思不夠到位并且不全面。針對此現(xiàn)象大家一起探討下：如何更好的書寫教學(xué)反思？</h3> <h3> 王老師認(rèn)為教學(xué)反思必須要寫成功之處。將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；活動(dòng)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)記錄下來，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。</h3> <h3> 王濤濤老師認(rèn)為必須要寫不足之處。即使是成功的活動(dòng)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)。</h3> <h3> 馮老師認(rèn)為要寫教學(xué)機(jī)智。活動(dòng)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師幼的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。</h3> <h3> 韓老師認(rèn)為要寫幼兒的創(chuàng)新。在活動(dòng)過程中，幼兒是活動(dòng)的主體，幼兒總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定幼兒在活動(dòng)中的一些獨(dú)特的見解，這樣不僅使幼兒的好方法、好思路得以推廣，而且對幼兒也是一種贊賞和激勵(lì)?？梢酝貙捊處煹慕虒W(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。</h3> <h3> 馮老師認(rèn)為要寫再教設(shè)計(jì)。一次活動(dòng)下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計(jì)"，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。</h3> <h3></h3><h3>主持人王靜老師進(jìn)行總結(jié)：一堂課、一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都是反思的因子，但“反思”并不是僅僅只是為了一堂課或一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，而是為了更好地改造我們整個(gè)的教學(xué)理念，提高整體教學(xué)能力，提升自己的教育思想境界。</h3><h3> 寫課后教學(xué)反思，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時(shí)寫下，有話則長，無話則短，以寫促思，以思促教，長期積累，必有＂集腋成裘、聚沙成塔＂的收獲。</h3><h3><br></h3><h3>編輯人：張彩魚</h3><h3>審核人：馮華</h3><h3> 2020年12月22日</h3>