<p> 趙孟頫詩(shī)云：冬至陽(yáng)來復(fù)，草木漸滋萌。冬至佳節(jié)，暖陽(yáng)初照；校園之路，紫荊花開。12月21日上午，長(zhǎng)泰縣古農(nóng)農(nóng)場(chǎng)中心小學(xué)迎來了漳州市趙璟名師工作室到我校送培送教，為我們傳經(jīng)送寶。</p><p> 參加此次活動(dòng)的有趙璟校長(zhǎng)、名師工作室的成員、長(zhǎng)泰縣進(jìn)修學(xué)校小教室董阿萍主任、兄弟學(xué)校的同行們以及我校全體語(yǔ)文老師。</p><p> 本次活動(dòng)由我校張高麗老師主持。</p><p><br></p> 朗朗讀書聲，切切草原情 <p> 第一節(jié)閱讀課《大自然的聲音》由趙璟名師工作室學(xué)員楊月紅老師帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)大自然，聆聽大自然的聲音。楊老師在教學(xué)中，擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生入境、想象、美讀、感悟，帶領(lǐng)學(xué)生在讀中感悟，在讀中激情，在讀中體驗(yàn)、品味，讓學(xué)生真正走進(jìn)大自然，體驗(yàn)大自然，發(fā)現(xiàn)大自然，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然感情。這是一堂聽覺盛宴。</p><p><br></p> <p> 第二節(jié)課龍溪師范學(xué)校附屬小學(xué)陳巧玲老師為我們帶來了北朝民歌《敕勒歌》。陳老師緊扣教學(xué)目標(biāo)，并注重學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以故事導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，陳老師通過朗讀、圖文對(duì)照，想象畫面等形式帶領(lǐng)學(xué)生感受詩(shī)韻和品味詩(shī)意。這是一堂富有民歌韻味的語(yǔ)文課。</p><p><br></p> 濃濃語(yǔ)文味，悠悠古文韻 <p> 第三節(jié)是林加添校長(zhǎng)帶來的《統(tǒng)編版小學(xué)文言文教材編排特點(diǎn)及教學(xué)策略》講座。講座中，林校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：文言文教育作為古代語(yǔ)文教育的主要承載者，是一筆不可多得的文化財(cái)富，因此，我們應(yīng)該尤其重視小學(xué)階段的文言文啟蒙教育。圍繞“讀”“趣”“實(shí)”三方面，融合聽、說、讀、寫、思等多種語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文言文的語(yǔ)言世界。</p><p><br></p> 寥寥點(diǎn)評(píng)語(yǔ)，句句潤(rùn)心靈 <p> “教而不研則淺，研而不教則空”。與會(huì)教師專心聆聽全國(guó)優(yōu)秀教師，福建省人大代表，福建省特級(jí)教師，福建省語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，福建省趙璟名師工作室領(lǐng)銜人——趙璟校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)。趙璟校長(zhǎng)高屋建瓴的點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)老師們從提高學(xué)生朗讀水平，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行修煉，勉勵(lì)老師們注重平時(shí)的積累，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。</p><p><br></p> 字字啟師者，欣欣育人路 <p> 最后，林加添校長(zhǎng)借用屈原的【路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。】改編創(chuàng)作了一副對(duì)聯(lián)【上聯(lián)：育人之路路漫漫其修遠(yuǎn)兮；下聯(lián)：為人師者定當(dāng)上下而求索。橫批：桃李春風(fēng)?！颗c在場(chǎng)的所有老師共勉，將本次活動(dòng)推向了高潮。趙璟校長(zhǎng)也有感而發(fā)，現(xiàn)場(chǎng)和詩(shī)，引用了毛澤東主席的詩(shī)句：“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！备叨瓤隙宋覀児呸r(nóng)農(nóng)場(chǎng)中心小學(xué)的教研活動(dòng)，為本次送培送教活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。</p><p><br></p> <p> 活動(dòng)有結(jié)束的時(shí)候，而學(xué)習(xí)永無止境。我們將以此活動(dòng)為契機(jī)，更好的研究語(yǔ)文課堂教學(xué)。相信，在名師傾心交流，專家的智慧引領(lǐng)下，我校語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步 ?！?lt;/p>