<p class="ql-block"> 云岡區(qū)平盛第三小學(xué)校于2015年9月成立,在校長郭志偉的帶領(lǐng)下，實(shí)施科學(xué)有效的教育管理以來，從剛建校時的9個教學(xué)班，184名學(xué)生，到現(xiàn)有31個教學(xué)班，1366名學(xué)生，學(xué)校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。建校五年時間，經(jīng)過全體平三人團(tuán)結(jié)高效的無私奉獻(xiàn)，學(xué)生人數(shù)年年增長，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)固上升，得到了家長和社會各界的一致好評。</p><p class="ql-block"><i style="color: rgb(237, 35, 8);"> 為了進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量，于2020年12月22日，開展“以問題為導(dǎo)向、以微課題為抓手” 語文教學(xué)教研觀摩活動，</i>此次觀摩課集結(jié)了平盛一小、平盛二小、平盛三小、西韓嶺學(xué)校九位年輕優(yōu)秀教師帶來的9節(jié)不同主題的示范觀摩課進(jìn)行觀摩展示，無不在詮釋著云岡區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)的新理念。</p> <p class="ql-block"> 12月22日上午，云岡區(qū)教科局局長曹增忠、副局長邢佃文、教研室主任刁萍等領(lǐng)導(dǎo)蒞臨云岡區(qū)平盛第三小學(xué)校參加本次觀摩活動，課余詳細(xì)了解學(xué)校的辦學(xué)情況，也走進(jìn)多功能教室，查看了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。平盛三小校長郭志偉關(guān)于學(xué)校辦學(xué)情況和教學(xué)工作進(jìn)行了匯報，曹增忠局長給予了工作上的建議并提出了下一步工作的新要求，同時對平盛三小的教育成果給予了高度評價。</p> 平盛三小趙麗清老師是一位集美貌與才華于一身的語文老師，在她的課程《橋》中，她通過多種方讓學(xué)生品讀文章，讓學(xué)生真切地體會到英雄就在我們身邊，就是那些平凡而普通的人。讓學(xué)生受到愛國主義、崇尚英雄的教育。 平盛一小吳文君老師專業(yè)知識扎實(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持讓學(xué)生參與教學(xué)全過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)交流中獲取知識，培養(yǎng)能力，在她的課程古詩《夜宿山寺》中，課堂效率高，授課詳細(xì)，我們學(xué)生都能跟著老師思路學(xué)習(xí)，氣氛活躍，整節(jié)課學(xué)下來有收獲、欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。<br><br> 平盛三小王葉葉老師的《編童話故事》課堂中能夠準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。<br><br> 平盛三小付曉玲老師,教師基本功扎實(shí)，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。在她的課程《將相和之完璧歸趙 》中準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。 平盛二小田轉(zhuǎn)霞老師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，在她的課程《我有一個想法》習(xí)作中“重視熏陶感染作用，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)”注重學(xué)生自主意識的培養(yǎng)，努力體現(xiàn)學(xué)生自主性的發(fā)揮；充分利用表揚(yáng)、鼓勵等外部刺激和學(xué)生渴望成功的內(nèi)在要求等，讓學(xué)生們多多體驗(yàn)成功，幫助他們獲得成功，來激發(fā)他們對作文持續(xù)而穩(wěn)定的興趣和愛好。 平盛三小陳偉偉老師教態(tài)自然，語調(diào)親切，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，在她的《看圖寫話》教學(xué)中，通過看一看，訓(xùn)練觀察能力、展開想象，編寫故事，讓學(xué)生掌握看圖的方法，讓學(xué)生通過仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點(diǎn)、了解畫面所反映的主要內(nèi)容，使學(xué)生做到言之有序，以學(xué)生的心中所好為切入點(diǎn)，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生展開想象，把圖中的畫面通過一句句話表現(xiàn)出來，并給這些話加一些修飾語。<br> 平盛三小邢玉成老師語言生動、流暢，有個性化風(fēng)格；教態(tài)親切、能以充沛的精力，飽滿的熱情，健康的心理感染學(xué)生。富有魅力的聲音，經(jīng)典式的范讀令人耳目一新。課堂組織語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活樣。 西韓嶺學(xué)校徐葉平老師溫婉嫻靜，對待學(xué)生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學(xué)生。徐老師的看圖寫話課《過河》目的性強(qiáng)，構(gòu)思巧妙，充分體現(xiàn)了教改的新觀念，是一節(jié)能夠給人啟發(fā)的寫話課。 平盛三小王宏霞老師充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在識字教學(xué)《項(xiàng)鏈》課中，緊緊圍繞這一重點(diǎn)，生字環(huán)節(jié)的教學(xué)是步步為營，由字到句、從點(diǎn)到面并滲透了學(xué)習(xí)的方法。關(guān)注識字的方法，引導(dǎo)孩子用自己熟悉的識字方法去認(rèn)字。同時也利用圖片、字理等不同的方式將難認(rèn)的字重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)既直觀又激發(fā)了孩子的興趣。 云岡區(qū)教育局語文教研員郝穎臻老師就9節(jié)課題進(jìn)行了精彩點(diǎn)評，她字字珠璣，指出了每位教師教育教學(xué)過程中的特點(diǎn)和閃光點(diǎn)，同時也中肯地提出了一些不足和需要改進(jìn)的地方，這為教師對今后課題研究有了明確的方向，也更加有效地促進(jìn)了教師的發(fā)展。 郭志偉校長校就9節(jié)課題進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，提出了從問題出發(fā)，從小處著手，加強(qiáng)課題研究、注重方法滲透，落實(shí)問題解決，積極引導(dǎo)全體教師參與課題研究，形成有特色的有借鑒性的成果。在課題研究中，加強(qiáng)校際間的交流與分享，加強(qiáng)教師間的學(xué)習(xí)與合作，真正促進(jìn)教師自身的專業(yè)成長，真正促進(jìn)云岡區(qū)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。 審 核：郭志偉<br>文字編輯：曹建勛 邢玉成 <div>圖片提供：丁海英 王宏霞 郝郁 岳興旺 </div>