<h3> 2020年12月23日，伴著晨曦，我們迎來(lái)了新一天的學(xué)習(xí)。</h3><h3> 今天上午我們有幸在周至縣教師進(jìn)修學(xué)校教學(xué)校長(zhǎng)劉玉生老師的組織下，針對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的常見(jiàn)問(wèn)題，與各校老師進(jìn)行了結(jié)構(gòu)化探討。</h3><h3> 下午，西安市長(zhǎng)安區(qū)第三中學(xué)副校長(zhǎng)杜青松老師結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與大家分享了語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)能力的提升途徑。</h3> <h1> “思”之所存，“師”之所存</h1><h5> ——關(guān)于學(xué)習(xí)教育教學(xué)若干問(wèn)題的結(jié)構(gòu)化研討</h5><h3> 周至縣教師進(jìn)修學(xué)校教學(xué)校長(zhǎng) 劉玉生</h3> <h3> 李老師引導(dǎo)大家進(jìn)行結(jié)構(gòu)化探討。</h3> <h3> 小組活動(dòng):</h3><h3> 1.獨(dú)立思考，提出問(wèn)題。要求組員寫(xiě)出自己在語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。</h3><h3> 2.集體決策，確定核心問(wèn)題。</h3><h3> 3.集體探究，群策群力，想出對(duì)策。</h3> <h3> 我們的組名:百川匯智組</h3><h3> 我們的探討話題:如何提升學(xué)生文言文閱讀能力？</h3><h3> 我們組的13位老師，分別談了自己學(xué)校在文言文知識(shí)落實(shí)方面的有效做法，讓大家獲益匪淺！</h3><h3> 最后，在大家的共同協(xié)作下，用“魚(yú)骨圖法”完成本次研討的思維導(dǎo)圖。</h3> <h3> 班長(zhǎng)曹鳳利老師代表一組進(jìn)行研討匯報(bào)。</h3> <h3> 我們百川匯智組的13位老師分別來(lái)自陜西的各個(gè)高中，大家因?yàn)榫壏志墼谝黄?，也為了共同的目?biāo)一起學(xué)習(xí)，相信一組在之后的學(xué)習(xí)中會(huì)越來(lái)越團(tuán)結(jié)，越來(lái)越親密！</h3> <h1> 語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)能力的提升</h1><h5> </h5><h5> 西安長(zhǎng)安區(qū)第三中學(xué)副校長(zhǎng) 杜青松</h5> <h3> 杜校長(zhǎng)從六個(gè)方面給大家講解了語(yǔ)文課堂藝術(shù)能力的提升。給大家留下印象最深刻的就是杜校長(zhǎng)提出的好課“三味”——語(yǔ)文味、人情味、書(shū)卷味。</h3><h3> </h3> <h3> 杜校長(zhǎng)把好課比做登山，教師引領(lǐng)學(xué)生去登知識(shí)的高山、思維的高山、情感的高山，真的是生動(dòng)形象。</h3> <h3> 一天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，而我們的教育教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，要上好一節(jié)課，做好一名語(yǔ)文老師，還需要我們不斷探索，不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，從教之路，任重而道遠(yuǎn)，我們一起努力吧！</h3>