指導(dǎo)促前行潤物細無聲--教研室領(lǐng)導(dǎo)聽評課活動紀實！

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為了進一步提升教師的教育教學(xué)水平和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，2020年12月23日長安區(qū)教育局教研室優(yōu)秀教研員周維老師、王素萍老師、張繼會老師蒞臨我校進行聽課評課活動。 　　活動共分為二個階段：第一階段，隨堂聽課，各位教研員分別進入我校部分班級進行了語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的隨堂聽課。第二階段，三位教研員專家對授課教師進行面對面的專業(yè)指導(dǎo)。 　　喬莉老師執(zhí)教的語文課，能夠抓住重點詞語，以點帶面，幫助學(xué)生理解課文；注重學(xué)生的語文積累，重視語言的訓(xùn)練，練筆的設(shè)置更是體現(xiàn)了語文課堂聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，并能在課堂教學(xué)中，“以讀帶講”貫穿始終，讀的充分、讀的多樣，在讀中感受神話鮮明的人物形象和豐富的想象。 　　梁月芳老師執(zhí)教的英語課，導(dǎo)入巧妙，由詞匯到句子再到篇章，教學(xué)層層深入，師生互動效果好，教學(xué)過程緊扣主題，前后呼應(yīng)，整個教學(xué)一環(huán)緊扣一環(huán)，教學(xué)重難點突破好。 　　趙錦老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課，注重把枯燥的數(shù)學(xué)理論，轉(zhuǎn)換成通俗易懂的生活事例，概念剖析清晰，注重學(xué)生體驗，學(xué)生上課主動參與，全班不同層面的學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，有充分參與的時間和空間。 　　聽課結(jié)束后，教研員們與執(zhí)教者進行了面對面的交流評課，三位老師認真的教學(xué)態(tài)度、扎實的基本功受到了教研員的一致好評，三位老師在教學(xué)設(shè)計、教材的處理方面滲透了新核心素養(yǎng)的理念，更是得到了專家的肯定。三位專家也為三位教師提出了寶貴的意見和中肯的建議。 　　周維老師指導(dǎo)執(zhí)教教師要認真研讀教材，吃透文本，關(guān)注每個單元的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，將其滲透到課堂當中；要注意課程導(dǎo)入部分的設(shè)計，幫助老師明確導(dǎo)入時一定要想清楚，為什么這樣設(shè)置，有沒有將知識進行有效連接；要注意問題的設(shè)置，不要將問題細小化，要學(xué)會由一個問題生發(fā)多個小問題；講授課文時，重難點突破時要運用不同的講授方法進行教學(xué)；要關(guān)注到課后習(xí)題和交流平臺、語文園地里的知識點等等。 　　王素萍老師指導(dǎo)執(zhí)教老師要嘗試借助板書把教學(xué)思路清晰的呈現(xiàn)，上課時用英語組織教學(xué)時，力爭做到語言簡單、優(yōu)美；將單詞、詞組的學(xué)習(xí)盡量在情境中反復(fù)操練，通過反復(fù)練習(xí)，融匯貫通；提高學(xué)生的主動性，將課堂還給學(xué)生，老師起到示范引領(lǐng)的作用，盡量讓全體學(xué)生參與到活動中，教學(xué)要面對全體學(xué)生等等。 　　張繼會老師指導(dǎo)執(zhí)教老師講課時環(huán)節(jié)要齊全，每個環(huán)節(jié)的時間要把握好，復(fù)習(xí)時可用例題來引起同學(xué)們的思考，為新課的學(xué)習(xí)進行鋪墊；課堂上的學(xué)習(xí)方式要多樣化；要注重培養(yǎng)學(xué)生認真讀題、審題等能力；練習(xí)時要注意題型要豐富，可以自己編題讓學(xué)生做，從日常生活中去編題，貼近學(xué)生生活，學(xué)生容易理解；在日常的教學(xué)活動中，要注意對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思維的滲透等等。 　　三位專家與執(zhí)教教師從談教學(xué)設(shè)計到課改理念，從談老師的專業(yè)素養(yǎng)到上課時平實的教風(fēng)，教研員們精辟的點評給了老師們莫大的鼓舞，對于他們的專業(yè)成長起到了引領(lǐng)作用，三位執(zhí)教老師也在教研室專家的指導(dǎo)下，及時撰寫心得體會。 　　在今后的教育教學(xué)工作中，老師們均表示要及時反思、改進不足；通過搭建各種平臺錘煉教師的基本功，促進教師快速成長，讓我們的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階！