<p class="ql-block"> 2020年12月25日，偃師市小學(xué)低段語文學(xué)科精準培訓(xùn)在偃師東劇院如期舉行。偃師市教師進修學(xué)校李老師主持開幕式，偃師市教育體育局教研室劉學(xué)斌老師致開幕辭。為了促進偃師教育更好更快發(fā)展，為了使廣大語文教師的課堂更具實效，本次培訓(xùn)，特聘北京市北京小學(xué)的中學(xué)高級教師吉春亞老師為全體參訓(xùn)老師進行了課例示范和專題講座。</p> <p class="ql-block"> 吉春亞，全國著名特級教師，《中國小學(xué)語文教學(xué)論壇》封面人物，在北京市北京小學(xué)任教。她的教學(xué)帶有濃濃的“語文味”且不乏詩情畫意。她有很強的科研能力，主持或參與過“語文思維訓(xùn)練”等6項省級課題，榮獲了全國小語會科研成果評比一等獎多項榮譽，出版有17本教學(xué)類圖書，在國內(nèi)有影響的報刊上發(fā)表文章近百篇。近年來，她應(yīng)邀赴全國各地做示范課、舉辦講座200余場次，深受廣大教師喜愛和眾多專家好評。</p> <p class="ql-block"> 吉老師以二年級下冊《我是一只小蟲子》為范例，為大家展示了一節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。</p><p class="ql-block"> 吉老師先從一年級學(xué)過的兒歌和一些昆蟲的圖片入手，讓學(xué)生說說這一只蟲子是什么？學(xué)生通過讀課文，尋找關(guān)鍵信息，知道這只蟲子是一只小蟋蟀。</p><p class="ql-block"> “授之以魚，不如授之以漁?！闭?jié)課中，吉老師注重教給學(xué)生歸類的學(xué)習(xí)方法:歸類識字，歸類學(xué)習(xí)課文，歸類寫字。為什么伙伴們認為“當(dāng)一只小蟲子不好”？我認為“當(dāng)一只小蟲子還不錯”讓孩子們通過尋找關(guān)鍵信息找到答案，指導(dǎo)朗讀，告訴學(xué)生朗讀可以把心情表現(xiàn)在臉上；可以讀出對比；還可以突出關(guān)鍵詞。孩子們掌握了朗讀方法，自然讀得聲情并茂。</p><p class="ql-block"> 寫字教學(xué)吉老師讓學(xué)生歸類觀察半包圍結(jié)構(gòu)“屁、尿、屎”3個字特點，告訴孩子:字寫得好不好，一看筆順對不對，二看結(jié)構(gòu)穩(wěn)不穩(wěn)，三看關(guān)鍵筆畫好不好。</p><p class="ql-block"> 吉老師親切、睿智，巧妙地把語文教學(xué)的人文性和工具性融為一體，為大家獻上了一場視覺盛宴。</p> <p class="ql-block"> 接下來，是岳灘鎮(zhèn)東莊小學(xué)的俞嵐嵐老師分享《我們班的日記故事》，俞老師從不經(jīng)意的一次贈日記本活動入手，引導(dǎo)學(xué)生進入寫日記的大世界。學(xué)生們記錄了劉老師上課的過程，記錄了多彩的課外生活，記錄了對親人的愛和思念，還記錄了參與家務(wù)勞動的過程……那一篇篇稚嫩的文字，一處處精彩的感受，讓人贊嘆不已。我手寫我心，孩子們不僅積累了知識，積累了生活經(jīng)驗，還培養(yǎng)了信心和耐心，提升了品格修養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 劉老師進行了精彩的點評，他認為俞老師能抓住教育的契機，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，讓學(xué)生在生活體驗中提高習(xí)作能力。同時他對低段語文老師也提出期望：“一二三年級，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時期，要想辦法讓孩子讀起來，寫起來，鼓起學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭，做一名有智慧的語文老師?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 下午，吉老師就一二三年級（上）閱讀復(fù)習(xí)怎么上，進行了專題講座。她認為：一要明了該年級的閱讀要素。她把每個年級的語文要素都以單元為例，出示出來，清楚明了。二要復(fù)習(xí)在哪些課文中出現(xiàn)了這些語文要素，吉老師以課文為例，一一做了說明。三要適當(dāng)補充相應(yīng)的練習(xí)題。她指出，可以利用學(xué)過的課文進行補充，可以利用“和大人一起讀”進行補充，可以以出題的方式補充，還可以以考試的辦法補充。聽了吉老師的指導(dǎo)，參培的老師茅塞頓開，原來身邊就有這么多可利用的資源。吉老師還強調(diào)，復(fù)習(xí)的力度要用在與語文要素掛鉤的地方，這也為我們將來一個月的復(fù)習(xí)指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 第二場講座是《順學(xué)情，攻難點，取實效》，講了部編版一二年級識字、閱讀教學(xué)怎么進行。以《大禹治水》等幾篇課文為例，引導(dǎo)老師們思考了：識字的標是什么？學(xué)情的難點在哪里？閱讀的標是什么？學(xué)情的難點在哪里？表達的標是什么？學(xué)情的難點在哪里？通過她的娓娓道來，給我們傳達了，一節(jié)好課不是老師教了什么，而是學(xué)生“會”了什么。</p> <p class="ql-block"> 臨近尾聲，吉老師還和全體老師進行了互動。實驗小學(xué)的石校長提出，課堂上如何有效地提高課外閱讀能力。吉老師指出，可以精簡課堂，給孩子留有讀繪本的時間，也要用好《和大人一起讀》這套書。吉老師還指出老師們上課要少說，要精煉語言，把話說在學(xué)生不會之處，把話說在學(xué)生提升之處。</p> <p class="ql-block">學(xué)員培訓(xùn)心得一</p><p class="ql-block"> 市教育局精心舉辦的語文學(xué)科精準培訓(xùn)，使我們500多名一線教師非常有幸觀摩了北京特級教師吉春亞的精彩授課。吉老師溫潤如玉的氣質(zhì)，娓娓動聽的講座、博學(xué)眾采的見地，無一不讓人如沐春風(fēng)，陶醉沉迷。</p><p class="ql-block"> 最令我受益頗多的還是吉老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗及精辟教學(xué)方法的指導(dǎo)。吉老師執(zhí)教的《我是一只小蟲子》的課堂教學(xué)，真正讓我感受到了大師的風(fēng)采！吉老師對學(xué)生學(xué)法的引導(dǎo)特別生動具體、實用有效。例如，在"找一找文中其它的小蟲子覺得不好”而"我覺得當(dāng)一只小蟲子真不錯，很好”這一環(huán)節(jié)時，吉老師不僅細致地引導(dǎo)學(xué)生細讀課文，精準捕捉文中的文字信息、而且在學(xué)生找到信息之后，又引導(dǎo)學(xué)生把碎片化的答案用自己的話連起來說一說。這種具體的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了進一步的升華。還有，在吉老師突破難點教學(xué)"我覺得真不錯”這一環(huán)節(jié)時，吉老師具體而細致地引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出了"被撞、被吃、被頂"可以使"我“身體靈敏、心態(tài)寬廣、心地善良”等。小學(xué)低年級的學(xué)生一下子就把小蟲子的生活哲學(xué)通過自己的讀文，查找，觀察與發(fā)現(xiàn)印在了學(xué)生自己心中。這種教學(xué)不單單是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更是潤物細無聲給孩子們心中播灑了愛的種子，讓孩子們自己悟到了做人要有的樂觀心態(tài)。</p><p class="ql-block"> 吉老師這種智慧型的教學(xué)讓我印象深刻，茅塞頓開。優(yōu)秀的老師，精準的方法可以開拓低學(xué)段兒童無盡的可能。感謝教育局為一線教師搭建的好平臺，更會永遠銘記吉老師精彩智慧的指引。</p><p class="ql-block"> 山化鎮(zhèn)山化小學(xué) 張運曉</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)心得二</p><p class="ql-block"> 作為一個在鄉(xiāng)村從教一年級多年的我來說，怎樣培養(yǎng)孩子們的課文朗讀一直是我教學(xué)中最大的困惑，因為自己在這方面就很欠缺，沒有優(yōu)美的聲音和好聽的普通話，更沒有認真去研究和鉆研過，每次講課，都不敢對孩子們進行朗讀指導(dǎo)，僅僅是讓孩子把課文讀通、讀順，沒有達到目標中的有感情地朗讀。今天有幸聆聽到吉春亞老師的課，讓人有種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，頓覺豁然開朗，覺得吉老師的課真接地氣!這次培訓(xùn)沒有白來，真的是學(xué)有所獲!</p><p class="ql-block"> 溫文爾雅的吉春亞老師在朗讀方面特別有技巧。今天她講了《我是一只小蟲子》的第二課時。除了對孩子們進行寫字教學(xué)的歸類，還對孩子們的朗讀進行了指導(dǎo)，聲情并茂，激發(fā)出孩子們的朗讀欲望，孩子們好像把他當(dāng)成了自己的朋友，吉春亞老師的一節(jié)課下來，讓我們所有在座的一線教師都豎起了大拇指！真的不愧是‘大家’。秀外慧中的吉春亞老師還把朗讀技巧總結(jié)了一下那就是一喜怒哀樂可以寫在臉上二讀好課文中突出的關(guān)鍵詞三前后對比讀出意思，讀出心情!</p><p class="ql-block"> 下午吉春亞老師，再次讓我們領(lǐng)略了'大家'的風(fēng)范。她給我們講了一年級下冊的《端午粽》，印象最深的就是吉老師用了一個粽子，就把本課中要求會認的十幾個字，讓孩子們?nèi)坑涀×?。這種靈活的教學(xué)方法，讓我開了眼界，覺得自己干了20年，雖然教學(xué)成績優(yōu)良，但好像有些誤人子弟。自己就像一頭光會拉磨的驢，在原地不停的轉(zhuǎn)圈，始終沒有走出那一片小小的圈子。吉老師的課就像甘露，滋潤了我的心田，讓我知道了教育的價值在哪里？就像吉老師說的，天上不會掉餡餅，天才靠勤奮，只有了解自己，叩問自己，善于思考，才能知道學(xué)生需要什么？我們才能在課堂上栽好棵棵樹，育好片片林……</p><p class="ql-block"> 石橋小學(xué) 岳曉紅</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)心得三</p><p class="ql-block"> 12月25日，在偃師東劇院，我有幸聆聽了全國著名特級教師吉春亞老師的講座，使我如沐春風(fēng)，受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 令我感觸最深的就是，吉老師每授一節(jié)課，教學(xué)目標非常明確，都讓孩子的能力有所提升。無論是思維能力、朗讀能力、捕捉信息能力等，都緊扣語文單元要素，一步步訓(xùn)練孩子各方面的能力。我平時在教學(xué)中，也能結(jié)合單元要素，找準孩子們的能力訓(xùn)練點，但總是不能連貫起來，感覺在課文中運用的很生硬，還不是很到位。吉老師的講座令我茅塞頓開，也明確了今后語文教學(xué)的方向。</p><p class="ql-block"> 下午吉老師講授的閱讀復(fù)習(xí)，也為我接下來的復(fù)習(xí)課指明了方向。平時，一開始語文復(fù)習(xí)，我都是一課一課的找重點，從來沒有把它們歸類，也沒有把這些知識連貫起來。吉老師的教學(xué)方法，讓我大開眼界，也解決了這些年語文復(fù)習(xí)課不知道該如何上的困惑。</p><p class="ql-block"> 今后教學(xué)中，我一定順應(yīng)孩子們的學(xué)情，攻克難點，在課堂中關(guān)注每一位學(xué)生，打造高效課堂！</p><p class="ql-block"> 扒頭小學(xué) 孟慶玲</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)心得四</p><p class="ql-block"> 今天有幸參加了偃師教育局舉辦的語文學(xué)習(xí)精準培訓(xùn)，聆聽了全國著名特級教師吉春亞老師的示范課及講座，受益良多。</p><p class="ql-block"> 吉老師出生于美麗的太湖南岸，獨特的江浙人文沃土孕育了她的聰慧靈氣。她的教學(xué)帶有濃濃的“語文味”且不乏詩情畫意。她有很強的科研能力，主持或參與過“語文思維訓(xùn)練”等6項省級課題，榮獲了全國小語會科研成果評比一等獎多項榮譽，今天更是給我們帶來了一場饕餮盛宴。</p><p class="ql-block"> 上午，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，偃師東劇院卻溫暖如春，滿滿一大廳座無虛席，老師們都如癡如醉的欣賞著吉老師與孩子們的互動，從有趣的動物開始，親切活潑的語言，柔和的目光，清新的鼓勵語，清晰而敏捷的思維，一步一步的引導(dǎo)著孩子們走進了《我是一只小蟲子》的學(xué)習(xí)中，從學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：歸類，到思維能力的培養(yǎng)，在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)揮的淋漓盡致。對待孩子們，吉老師語言童真童趣，拉近了他們之前的距離，每次孩子們回答問題，吉老師總是彎下腰去親近孩子們，整節(jié)課下來，讓我們感覺到無比輕松，孩子們的積極互動表現(xiàn)，更是說明師生融為了一體，一節(jié)高效有趣的課，不正是理應(yīng)如此嗎？簡簡單單交，輕輕松松學(xué)。</p><p class="ql-block"> 下午，切換了對象，吉老師給我們老師進行講座指導(dǎo)，語言語氣輕松簡練，更是不費吹灰之力，讓我們深深被吸引，特別是互動環(huán)節(jié)，吉老師給我們的釋疑，關(guān)于中心句的解答，更是開闊了我的思維，茅塞頓開。</p><p class="ql-block"> 思維絕對出路，思維方式?jīng)Q定行為和結(jié)果。吉老師告訴我們，要培養(yǎng)孩子們的思維能力，這又何嘗不是再提醒我們老師，轉(zhuǎn)變思維，拓寬思維，多增長自己的見識呢？</p><p class="ql-block"> 大口小學(xué) 齊冰冰</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)心得五</p><p class="ql-block"> 12月25日，我們齊聚一堂，共同參加了偃師市小學(xué)語文教師精準培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，有幸聆聽了全國著名特級教師吉春亞老師的示范課《我是一只小蟲子》。在課上，吉老師的一言一行，都深深地感染了我。吉老師的個人魅力也給我留下了深刻的印象。吉先師在“潤物細無聲‘’的教學(xué)中，教會了孩子們怎樣讀課文，怎樣找關(guān)鍵詞，怎樣歸納知識碎片，怎樣書寫生字，全面地提高了孩子們的聽、說、讀、寫的能力。</p><p class="ql-block"> 下午又聆聽了吉老師做的報告《順學(xué)情，攻難點，取實效》。作為一名中青年教師，總覺得自己處于瓶頸階段，想提高又不知問題出在哪。為了上一節(jié)公開課，弄得自己疲憊不堪。吉老師的一句‘’思維決定著行動‘’，讓我深受感觸。在備課時要順應(yīng)學(xué)生的知識水平，認知特點和學(xué)習(xí)能力，在上課時要用靈活的方式去攻克教學(xué)中的重難點，還要多參透課本，熟悉每一篇文章的重難點。在復(fù)習(xí)時，要有計劃，把每一種題型做到位，把每一種能力練到位，要重實效，不要流于形式，盲目跟風(fēng)。</p><p class="ql-block"> 總之，謝謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這個和大師學(xué)習(xí)的機會，我也會以此為契機，努力提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，做一名有心的，有智慧的語文老師。</p><p class="ql-block"> 明德小學(xué) 曹明莉 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 今天的培訓(xùn)活動既有理論的闡釋，也有實際教學(xué)方法的指導(dǎo)，令在場老師們受益匪淺。相信通過此次培訓(xùn)活動，我市低學(xué)段語文老師對如何抓住語文要素進行閱讀復(fù)習(xí)有了新的認識和思考，必定會在小學(xué)語文低學(xué)段教育實踐之路上，欣賞到更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有詩意的教育幸福。</p>