<p class="ql-block"> 為促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師教學(xué)教研水平，搭建教師交流、學(xué)習(xí)的平臺，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享、教學(xué)相長，南樂縣第四實驗小學(xué)與南樂縣第二實驗小學(xué)、南樂縣倉頡小學(xué)開展聯(lián)盟教研活動。大家相聚倉頡小學(xué)報告廳，活動由倉頡小學(xué)業(yè)務(wù)副校長郭慧敏主持。</p> <p class="ql-block"> 活動第一項由南樂縣第四實驗小學(xué)劉亞平老師帶來《教師專業(yè)成長路徑》的講座。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">聚焦課堂，是教師專業(yè)成長的正途，所以教師首要是磨課。劉亞平老師分享了三個經(jīng)典課例，別出心裁，又精簡利落。磨課，磨的是困惑，磨的又是快樂，從困頓于心到豁然開朗、得心應(yīng)手，是十年的冷板凳，是厚積薄發(fā)，也是信念的篤定。說一千，道一萬，課堂就是教師的根，是教師的職業(yè)尊嚴，是必須堅守的陣地。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">讀書與寫作是教師成長的雙翼。這是每位教師都知道的成長路徑，可真正去實踐的又有多少呢？有人騎馬仗劍走天涯，有人是靠一筆一劃，每一年劉老師都會留下14萬字，2019到2020，竟然高達40萬字，這個數(shù)字著實驚訝到在場每一位老師。最后的八字真言“微不足道，道足不微”更是打開了教師無盡的思緒……</span></p> <p class="ql-block"> 活動第二項分兩組進行，第一組是第四實驗小學(xué)韓姍姍老師的語文專題講座；第二組是第二實驗小學(xué)王聚蕊主任的數(shù)學(xué)專題講座。</p> <p class="ql-block"> 《給你一個詩情畫意的童年》，為你打造一個碧海藍天。作為語文老師，你最迷戀課堂上的什么？我最喜歡孩子們朗朗的讀書聲。韓姍姍就是這樣一位老師，三年如一日，每天帶著孩子朗讀，這幫“丑小鴨”們早晨被詩歌叫醒，晚上伴“親子時光”入眠。不知不覺中，孩子們已從童謠走到日積月累，從詩歌到成語接龍，每日快樂地游在讀書的海洋，一步一步為自己織起蛻變的羽毛。</p> <p class="ql-block"> 與此同時數(shù)學(xué)老師們一起領(lǐng)略了“數(shù)形”在小學(xué)數(shù)學(xué)中的獨特魅力。王主任以六年級上冊《數(shù)與形》一課為起點闡述了數(shù)形結(jié)合思想對于發(fā)展學(xué)生思維的重要性，展示了數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的應(yīng)用：無論是低學(xué)段的數(shù)的認識，中學(xué)段的運算定律，還是高學(xué)段的幾何圖形等等。同時，針對現(xiàn)實教學(xué)中孩子不畫圖、不實際操作等現(xiàn)象，王老師提出了建議，我們不僅要重視“有形”知識的講授，還要注重數(shù)學(xué)思想、方法在教學(xué)中的滲透，讓學(xué)生在充滿數(shù)學(xué)味的課堂中經(jīng)歷數(shù)形結(jié)合過程，享受概念的建模過程，促進數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 校際聯(lián)盟，攜手同行。此次活動有效地促進了彼此之間的互動交流，為教師躬耕專業(yè)成長提供新的契機。畢竟，學(xué)生需要溫暖有愛的老師，社會需要扎實有效的課堂，未來需要眼中有光的孩子，我們需要步調(diào)一致的步子……</p><p class="ql-block">編輯：王曉沛</p><p class="ql-block">審核：陳曉娜</p>