<p> 十二月的理塘落葉紛飛，雪不曾包裹那銅鏡般的草原，冷，就在那么一瞬間。晚自習下課，電話鈴聲響起：一個未曾到過的地方（韶關），我將在那里度過漫長的十多天，疫情肆虐，心中開始漣漪不斷。然而追夢的腳步從未停止追尋，就像倉央嘉措詩歌里的情：“為了在今生能遇到你，我在前生，早已留有余地?！?lt;/p> <p> 韶關，廣東省地級市，古稱韶州，因韶石山得名，位于廣東省北部，地處五嶺山脈南麓，北江中上游地區(qū)。韶關是馬壩人的故鄉(xiāng)、石峽文化的發(fā)祥地、禪宗文化的祖庭、一代名相張九齡的故鄉(xiāng)，是客家文化的聚集地、廣府文化的發(fā)祥地，是廣東少數(shù)民族的主要聚居區(qū)，被譽為“嶺南名郡”。此時的韶關，正是沙田柚上市季節(jié)，隨處可見的山茶花與清幽碧綠的芭蕉葉交相輝映。讓我想起了《西游記》里的鐵扇公主。還有類似咱們四川的一品紅和一種我也叫不出名字的花卉，總之，這里的冬季并不孤獨！</p> <p> 記得高中時期的班主任曾說過：學而有所成這是你的收獲，勞而有所得這是你的體驗。這是第二次南下學習之旅，滿心期待的在疫情肆虐的壓力下奔赴到目的地，10號，我們理塘的四位“戰(zhàn)友”相繼抵達廣州白云機場。還在懵懂中，醒目的甘孜州就出現(xiàn)在了眼前，那時候印象最深的便是那位可愛的班主任～小朱老師！當然時，更多的是糾結她的名字，別有一番韻味！驅車將近三個小時，一路上伴隨著請“系好安全帶”的“美妙”音樂到達韶關學院。在下榻的的酒店“三和飯店”用餐完畢，整理好內務，天就黑了，這是我沒有預料到的。</p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 15px;">學員證、口罩、文件資料準備挺充分</span></p> <p> 11日的早晨，在帶隊老師（韶關學院體育學院副教授）伍波的主持下，進行了別開生面的開班儀式：韶關學院領導彭紅元對來自甘孜州的六十余名一線教師進行了誠摯的歡迎和深切的慰問！殷切希望老師們自主自研，眾籌眾智，相互分享，共同進步，共創(chuàng)這段美麗的遇見！甘孜州電教館負責人曹明清老師代表甘孜教師提出了三點希望：希望參培教師認真遵守培訓紀律，做好相關聽課筆記，確保自身安全！努力學習，扎實教育教學基本功！</p> <p> 開班典禮結束后，韶關學院旅游與地理學院教師，國家注冊禮儀培訓師，全運會頒獎典禮禮儀培訓教練李兵老師為我們展示了一堂意味深長的校園禮儀系列課程——《形象的影響力》。在習近平主席提倡的四有好老師熏陶下，教師言行舉止都要符合學高為師，身正為范的基本要求！談吐有風度，說出態(tài)度，說出水平！倡導微笑教學，微笑是禮儀最好的表達?。╨ike a child，smile more!）她提出，經常做的表情將會雕刻成你長大后的容顏！這句話值得我們去深思，揣摩。對于學生，我們是否做到了微笑教學？有價值，有影響且有力量！</p> <p> 11日下午，“素質拓展，破冰團建”主題活動在高級拓展培訓師陳勇至老師的組織下順利展開。一系列的熱身運動瞬間點燃教師們的熱情！分小組，定隊名，喊口號，即興演出。老師們的角色扮演發(fā)揮的淋漓盡致！“聞到隊”，“牦牛隊”，“大話西游”隊……各有各的特色，在場的老師用歡聲笑語把甘孜教育工作者的豪情，熱情，激情彰顯的無微不至！團結協(xié)作，奮發(fā)向上！無論走到哪兒，我們都是一家人！</p> <p> 12日上午，心理學博士廖素群為我們講授了一堂關于學生心理健康的課程——《中小學生心理問題和行為識別》。以不同的方式找同伴為引導，展示人物的表情，行為，判斷一個人的心理狀態(tài)！從小學生心理健康標準，心理年齡特征，中學生心理年齡特征，認知思維特征，情意發(fā)展，性心理發(fā)展，情感的雙向特征以及心理健康重點關注人群分析等幾方面，告知我們作為一名中小學教師，尤其是班主任，正確引導孩子的方式必須建立個人關系，同理與傾聽，穩(wěn)定情緒，賦予孩子力量與希望！</p> <p> 下午，張成林博士就“德育的人性解讀和教育的引導策略”給我們談了談他的看法。從教育的認識，人性觀，教育的“人性化思考”為切入點，讓我們思考：難道不能讓孩子輸在起跑線上就是對的嗎？當今社會，國際競爭轉為人才競爭，實際上就是教育的競爭。談到人性，總結起來就是：人一半是天使，一半是魔鬼，一念成佛，一念成魔！</p> <p> 13日上午，廖圣河博士以教師的專業(yè)發(fā)展為導向，以教學論文的選題寫作和投稿給老師們講述了論文的寫作要領，從選題的原則，具體來源，方法，選題的步驟進行了表述。教學論文的設計和結構也進行了詳細的講述。身邊處處皆是寫論文的素材，教學日志，教學敘事，教學課例和評課稿，重點是觀點要準確，要有辯證方法！廖博士說，寫論文注定你要努力，要孤獨，但孤單是一個人的狂歡！ </p> <p> 當我還沉浸在中午沒睡醒的悲傷之中，一句：大家是否有這樣的困擾？領導不滿意，學生不聽話，同事不配合，家長不理解，工作不順心……瞬間，我像剛啟動的電腦一樣，又恢復了工作狀態(tài)。韶關學院商學院楊樹臣教授為我們展示了優(yōu)秀教師的必備技能——師生溝通的藝術與技巧。從情商談到處理人際關系，從知識改變命運談到溝通改變人生！一個簡單的折紙游戲，讓我對溝通有了新的認識：單向溝通與雙向溝通的差異性與接納性！適當?shù)馁潛P無不是對學生最佳的肯定！為師應積極聆聽學生的心聲，拉近距離，良好的體態(tài)藝術，也是師者垂范的良性循環(huán)！</p> <p> 幾天的室內學習，讓人有點疲憊，經過與班主任的商量，我們終于可以出來放風了，簡稱：室外授課，鍛煉身體！第一小站，梅關古道。聽說它是橫跨兩省的，當時就有種一覽眾山小的感覺，左腳廣東，右腳江西。不過，天氣實在是不給力，感覺像是在理塘，凍得我直哆嗦。梅嶺之所以一峰獨秀，并秀出庾嶺，源于她有迢迢古道貫南北，巍巍雄關壯五嶺，梅花萬樹詩千韻，才讓她秀得那樣獨特。當然，我們去的時候還是稀稀疏疏點點梅花，不過能鍛煉身體極好。那時候讓我吟一首寫梅的詩，我卻詞窮了。第二小站，去了珠璣古巷，珠璣古巷是國家4A景區(qū)、全國三大尋根地之一，被譽為“中華文化驛站，天下廣府根源”。景區(qū)內有不同朝代的古樓、古塔、古榕和古建筑物遺址等一批文物古跡、觀光景點，是古代中原和江南通往嶺南古驛道上的一個商業(yè)重鎮(zhèn)、廣府人的發(fā)祥地、廣東僅有的宋代古巷古道，有“廣東第一巷”之美譽。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，走了一大圈，拜了拜媽祖，我始終沒尋到我那大何家族，還好同行的老何老師找到了，并分享了圖片。一天下來，還是有點小累，不過收獲還是可觀的。恍恍惚惚，我以為回到了磨西古鎮(zhèn)！</p> <p> 既然是學習，那紅色文化的熏陶是避免不了的，入園便在曹老師的帶領下進行了莊嚴的入黨宣誓，隨即跟隨講解員了解北伐戰(zhàn)爭的過程，參觀駐地舊址。當時的感覺就是：為啥這些歷史我都不知道，上歷史課我在干什么？說實話，我沒有認真聽，當然也寫不出什么感悟！</p> <p> 16號下午，馬克思主義學院劉惠副教授分享了習近平“立德樹人”思想與教師觀。在對新中國成立以來中國共產黨立德樹人的歷史回顧的前提下，講述了“立德樹人”的時代內涵及其知識框架，讓我們參照四有好老師的標準，堅持教書育人，言傳身教，潛心問道，關注社會，學術自由，學術規(guī)范！擁有正確的教師使命觀！</p> <p> 李丕彥博士帶來的校園安全事故緊急處理——運動損傷與心肺復蘇。讓我大開眼界，要有多大的教育情懷才可以將一堂課準備的這么充分。對于當班主任的我來說，學生難免小磕小碰，李博士的課程恰巧在實際上解決了我們的難題，親自示范，模具演練，學員實際操作，都是對生命的敬畏！俗話說：生命曾可貴，愛情價更高！這里應該改一下了，生命曾可貴，生命亦無價！</p> <p> 17日上午，我們換了一個學習場所，學習模式也有了一定的調整。吳秉健老師給我們上了一堂信息技術的高效課程——基于移動學習環(huán)境中的學生學習與指導。也就是對智慧課堂的剖析，怎樣的學習理念，信息技術，理解運用！整堂課外語貫穿其中，原來情景學習，才是更有深度的學習！在現(xiàn)代多媒體進教室的今天，電子白板的運用，課件的制作，音頻的使用與制作我們還在未知階段，接下來，應當努力向信息化教育教學靠攏！</p> <p> 下午，孔維波老師帶來的“更新理念，喚醒教育熱情”！讓每一位老師幫助學生成為有人性的人。正確的做事，做正確的事，要擁有正確的理念，價值觀！明確教育的目的是人，而教育的真諦就是“喚醒”！</p> <p> 傳聞廣東有一地，一地有仁化縣，一縣有一江，名湞江。湞江，仁化縣之中，有一山，名丹霞山。“醉度丹霞光海宇，千秋璀璨一韶關”。知名地丹霞山水，有小漓江之稱，我們一行人有幸也去一覽她的鬼斧神工！乘船在水中穿梭，兩岸的美景應接不暇，開船師傅一口的“廣普”，惹得眾人哈哈大笑。乘坐纜車去看她的全貌，奈何天公不作美，我們只能看到面紗后她若隱若現(xiàn)，若即若離的面容！步行去看美麗的陰元石和陽元石，有點小失望，不過一路的歡聲笑語是工作之外久違的幸福！如果是艷陽天來，應該別有一番滋味在心頭！</p> <p> 19日上午，徐廷福教授為我們分析了美國基礎教育的見聞，在很多的課例討論中，喲只記住了一句話：真正的教師，眼里只有學生！我們現(xiàn)在不正是這樣嗎？雖然出來學習，但是工作的包袱卻始終未能卸下。白天認真學習，晚上提著電腦，或是到網吧加班的同仁也是隨處可見，生怕漏掉關于學校的通知，關于學生的一切！我們國家雖推崇五育并舉，但也可以借鑒美國的基礎教育，著重關注學生的核心素養(yǎng)。不要讓學生成為考試的機器，應該讓他們成為最好的自己！</p> <p> 下午，王禮申博士就人本，人性為我們分享了激勵理論與教師管理！俗話說：學我者生，似我者死！王博士以馬斯洛需要層次理論，赫茨伯格雙因素論，斯金納強化理論為例，為我們展現(xiàn)以人為本的人本主義。簡述激勵在管理中的作用時，強調目標內化，激勵作用的得當，直接影響員工的工作積極性和態(tài)度！</p> <p> 20日上午，張成林博士再次光臨為我們分享教師角色扮演與專業(yè)發(fā)展。一個故事接龍將課堂直接帶入高潮，穿越時空的腦洞，讓人捉摸不透。故事結局也就可以看出每個人在教育行業(yè)中你想成為什么性格的人。緊接著考驗簡筆畫：傳統(tǒng)教師與理想教師！這個老師沒有特殊的說明。其實教師職業(yè)就是一群不茍言笑的特殊群體！每時每刻無不在扮演各種角色，在專業(yè)知識發(fā)展的同時，不忘信念、知識、能力與自我。</p> <p> 巴斯德說過：機遇只偏愛那些有準備的頭腦。廖圣河博士也說過：愛學生是做教師的基本準則，也是名師成長的第一要素，以學生為立場！教學有法，但無定法，貴在得法！我想這么多的教育雞湯，應該好好消化，不斷學習，終身學習，不恥下問，這才是我當前最應該做的吧！</p> <p> 21日上午，張育明校長為我們介紹了曲江一中的概況。智善古賢，上美曲初是他們學校的辦學理念，著力打造素質教育頂尖示范學校！一首映山紅，將我們帶進了學?！?lt;/p> <p> 21日下午，我們舉行了培訓結業(yè)典禮，為期12天的培訓告一段落。教師代表沈夢霞發(fā)表培訓感言，韶關學院教育部部長李銀致詞，最后曹明清老師進行總結發(fā)言！時間說長不長，但在這里我們真切感受到韶關學院帶隊老師伍波和朱洛兒無微不至的照顧，從飲食，作息時間，外出的一切安排，讓我們一群從川西高原上來的教育者有歸家的感覺。韶關，以前從未聽過的名字，現(xiàn)在，她將是我生命旅程中的一個閃光點，因為那個地方，因為那群人，因為那個最美的遇見！</p> <p> 踩著時間的間隙，我們去看了看廣州市的小蠻腰。十個字總結：不來是遺憾，來了更遺憾！購物的話，沒有黑色白色大塑料口袋，你都不專業(yè)！飲食的話，我已分不清哪個是面哪個是粉！總之風一樣的一群人，瘋一樣的離開了！點點滴滴皆是美好回憶，人生在世，多出去走走也是極好的！</p>