<p class="ql-block"> 襄陽市小學(xué)英語“‘故事教學(xué)’理念和策略”專題研討活動(dòng)</p> 12月17日上午在襄陽市大慶路小學(xué)教育集團(tuán)四樓會(huì)議室，兩臺(tái)小小的電腦連接了全市多所學(xué)校，一場(chǎng)不同尋常的教研活動(dòng)拉開序幕。 來自樊城區(qū)第三、第四片區(qū)的英語教師佩戴好口罩，進(jìn)入會(huì)議室就坐。其他9個(gè)片區(qū)學(xué)校，事先調(diào)試好設(shè)備，早已進(jìn)入騰訊會(huì)議直播間耐心等候。8：30在優(yōu)美的音樂中，教研活動(dòng)正式開始。 會(huì)議開始，由樊城區(qū)教研室小學(xué)英語教研員張才軼老師對(duì)本次活動(dòng)的流程進(jìn)行介紹。本次活動(dòng)主要分為四個(gè)步驟：觀課——評(píng)課——講座——總結(jié)。 活動(dòng)第一項(xiàng)：觀摩來自襄陽市大慶路小學(xué)教育集團(tuán)青年教師朱怡老師 PEP6上unit3 My weekend plan Part C story time錄像課。朱怡老師以其扎實(shí)的教學(xué)基本功和英語素養(yǎng)，完整又流暢得把這節(jié)故事課呈現(xiàn)出來，視頻里無論教師還是學(xué)生都很享受故事課帶來得樂趣，并能扎實(shí)掌握本節(jié)課得知識(shí)重難點(diǎn)。 瞧！會(huì)場(chǎng)上老師認(rèn)真觀摩，記錄筆記。 線上教師雖然不在現(xiàn)場(chǎng)，但借助投影和網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)設(shè)備，同樣觀得投入，聽得認(rèn)真，記得仔細(xì)。 活動(dòng)第二項(xiàng)，由來自大慶路小學(xué)教育集團(tuán)的李博文老師主持評(píng)課環(huán)節(jié)。李老師建議聽課老師從:1.對(duì)朱怡老師的故事課提出自己的建議。2.談?wù)勛约喝绾紊虾霉适抡n兩個(gè)方面進(jìn)行分享交流。 評(píng)課開始前，先由朱怡老師對(duì)本次課進(jìn)行一個(gè)簡短的說課，朱怡老師主要從教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過程，教學(xué)反思三個(gè)板塊對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了介紹。她強(qiáng)調(diào)了故事課設(shè)計(jì)要符合故事課型的特點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并充分利用小組合作，小組PK等方式，循循漸進(jìn)把故事課完整呈現(xiàn)。 首先，先由會(huì)場(chǎng)的三位老師對(duì)朱怡老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。大慶路小學(xué)教育集團(tuán)的曹馨瑗老師談到，朱怡老師的課給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)有趣的情境，讓孩子主動(dòng)參與到故事的學(xué)習(xí)中，是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的示范課。 長虹路小學(xué)的章玉杰老師，從三個(gè)方面對(duì)朱怡老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：1.教師教態(tài)大方活潑，引導(dǎo)及時(shí)，課堂節(jié)奏把握恰當(dāng)，課堂氛圍輕松。2.本節(jié)課知識(shí)重難點(diǎn)把握得當(dāng)，即鞏固了本單元的知識(shí)重難點(diǎn)，也能很好的把故事表演出來。3.故事環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，無論是開始的導(dǎo)入視頻還是新課呈現(xiàn)，復(fù)習(xí)鞏固。朱老師通過問題的設(shè)制，層層深入，由淺入深，順利得達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 長征路小學(xué)的劉克兵老師從四個(gè)方面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：1.課程結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2.教師教學(xué)手段多樣，有效得提高了課堂教學(xué)效率。3.課堂符合價(jià)值觀，情感輸出自然有效。4。學(xué)生主體地位體現(xiàn)充分。同時(shí)劉老師也提出了行之有效得建議：建議適當(dāng)增加學(xué)生得操練時(shí)間，充分發(fā)揮小組作用。 會(huì)場(chǎng)的分享精彩紛呈，線上的交流同樣精彩。樊城區(qū)的7所片區(qū)的教研組長，通過在留言板發(fā)666的方式獲得發(fā)言權(quán)。來自第一片區(qū)，第六片區(qū)，朱坡中心小學(xué)，方圓學(xué)校片區(qū)等5個(gè)片區(qū)的代表老師結(jié)合自己實(shí)際教學(xué)，對(duì)故事課紛紛提出自己的不同看法。 其中來自二十中教育集團(tuán)的楊洋老師談到故事課的設(shè)置要符合人與自我的板塊，要從這個(gè)方面去探究學(xué)習(xí)。故事課要讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和看法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。 活動(dòng)第三項(xiàng)，由樊城區(qū)教研室小學(xué)英語教研員張才軼老師，針對(duì)故事課進(jìn)行講座分享。 張老師從三個(gè)方面進(jìn)行了匯報(bào)分享：good to tell stories 講故事好；to tell good stories 講好故事；to tell stories good (well) 把故事講好。張老師用詼諧幽默的語言，生動(dòng)真實(shí)的教學(xué)案例，深入淺出把對(duì)故事課的看法和建議細(xì)細(xì)道來---他從三個(gè)方面表述了故事課對(duì)學(xué)生和老師的重要性：講故事是學(xué)習(xí)英語的好方法，講故事是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的好途徑，講故事學(xué)英語對(duì)學(xué)習(xí)方法與策略、教學(xué)方法與策略有著啟發(fā)的作用。又從三個(gè)方面幫助大家正確選擇故事：什么是好故事?故事之好，需要教師去發(fā)現(xiàn)；我眼中的故事的美、趣、巧、妙。最后從四個(gè)方面建議老師們認(rèn)真對(duì)待故事課，把故事課型上好。 活動(dòng)第四項(xiàng)：由襄陽市小學(xué)英語教研員毛平老師對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。毛老師對(duì)此次教研活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，并提出了寶貴意見建議。此次網(wǎng)絡(luò)教研打開了教研活動(dòng)的新局面，給予教師研討學(xué)習(xí)新方法和新思路，毛老師肯定了此次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的意義和作用，并提出在后疫情時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)會(huì)成為一種常態(tài)。<br> 同時(shí)毛老師肯定了朱怡老師的基本功和英語素養(yǎng)，并提出了切實(shí)可行得建議。她說故事教學(xué)有自己的特點(diǎn)，在學(xué)生已經(jīng)掌握詞匯和句型得情況下，可以引導(dǎo)學(xué)生借助舊知遷移新知，會(huì)更大得激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)主動(dòng)性。另外，學(xué)生對(duì)故事課得興趣濃厚，可以給予學(xué)生已有的知識(shí)框架，進(jìn)行創(chuàng)編，會(huì)更加的生動(dòng)。<br> 每一次分享交流都是一次提升和成長。小學(xué)英語故事課對(duì)于我們來說是一節(jié)寶藏課，需要我們不斷探討，細(xì)細(xì)打磨，大膽嘗試。本次教研活動(dòng)既是對(duì)故事課型的一次探討，也是對(duì)后疫情時(shí)代下，教研活動(dòng)形式的一種探索和創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)教研初見效，線上線下共成長。