<p class="ql-block"> 教育就像一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云觸碰另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我們探究教育的新理念，追求教育新征程的腳步從未停歇。</p><p class="ql-block"> 為有效落實(shí)平城區(qū)教研室開展的線上線下混合式教學(xué)，提升教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。我校全體數(shù)學(xué)老師在陳主任的組織下共同觀摩了《浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)研究成果展示活動(dòng)》。</p> <p class="ql-block"> 在本次教學(xué)研究成果展示活動(dòng)中，教研員楊海榮先生講述了小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)研究艱難起步一直到被認(rèn)同的實(shí)踐歷程。隨后宋健永老師剖析了大單元教學(xué)的基本策略和“三段十步”式的教研機(jī)制。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我們共同觀看了單元連續(xù)課《兩位數(shù)乘多位數(shù)》先是由蔣易飛老師以個(gè)性化的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的積極性，從而整合課堂中學(xué)生的多種算法。然后郭春老師則是對(duì)上節(jié)課的拓展，課堂上展示出三種方法：視窗法，畫線法和格子法。隨后的練習(xí)有效地將知識(shí)進(jìn)行遷移，使學(xué)生在對(duì)比中感悟到算理的共同性，促進(jìn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)化。</p> <p class="ql-block"> 下午場是單元連續(xù)課——《圓》嚴(yán)歡明老師在輕松的愉悅的氛圍下帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)圓的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后拋出“找圓心”的挑戰(zhàn)，給學(xué)生提供了4個(gè)求助錦囊，極大的激發(fā)了學(xué)生探索的積極性，把課堂氣氛點(diǎn)燃了。華青老師主講的“探秘圓周率”，以問題“關(guān)于圓周率，你已經(jīng)知道哪些？還想知道哪些？”開頭，引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動(dòng)探究圓周率，最后介紹了神奇的割圓術(shù)，使學(xué)生明白圓源于方，圓與正多邊形之間有著密切的聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 觀摩學(xué)習(xí)后，我們傾聽了各位專家對(duì)兩節(jié)單元連續(xù)課的點(diǎn)評(píng)和教研。此次活動(dòng)讓老師們對(duì)單元整體教學(xué)有了新認(rèn)識(shí)，給老師們指引了教研方向，提供了教學(xué)新方法和新理念。</p> <p class="ql-block"> 老師們積極學(xué)習(xí)，暢談學(xué)習(xí)收獲，表達(dá)對(duì)單元整體教學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解和思考。</p> <p class="ql-block"> 教研是富有詩意的旅行，我們一直在路上，且行、且學(xué)、且思……</p> <p class="ql-block">編稿：茹貞</p><p class="ql-block">審稿 ：吳艷琴 陳雅靜</p><p class="ql-block">圖片：41校各數(shù)學(xué)教研組</p>