<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">楊雪窗：如何通過(guò)“轉(zhuǎn)筆”寫(xiě)出一首好詞</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">課程介紹</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">主講人：楊雪窗</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">填詞創(chuàng)作中的“轉(zhuǎn)筆”，圍繞這個(gè)主題，將通過(guò)一下三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)：</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">一、填詞中“轉(zhuǎn)筆”的重要性，即為什么要有“轉(zhuǎn)筆”；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">二、“轉(zhuǎn)筆”須圍繞主題，寓于謹(jǐn)嚴(yán)的法度之中，這是“轉(zhuǎn)筆”的基礎(chǔ)或前提；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">三、填詞創(chuàng)作中的兩種“轉(zhuǎn)筆”，要么前后意思發(fā)生轉(zhuǎn)折，造成反跌和落差，要么前后內(nèi)容、視角發(fā)生轉(zhuǎn)換，拓開(kāi)詞境，這是實(shí)際創(chuàng)作“轉(zhuǎn)筆”的具體實(shí)踐。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">本次搜韻公開(kāi)課，楊雪窗老師會(huì)結(jié)合具體詩(shī)例，教你如何通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)以及立意構(gòu)思上讓“轉(zhuǎn)筆”出奇制勝。掌握這些方法，對(duì)詩(shī)詞愛(ài)好者在創(chuàng)作過(guò)程中提供更多的思路，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">課程提綱</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">一、填詞時(shí)“轉(zhuǎn)筆”的重要性</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1.常見(jiàn)的“轉(zhuǎn)筆”方法舉例</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2.小令與長(zhǎng)調(diào)“轉(zhuǎn)筆”的比較</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">二、填詞“轉(zhuǎn)筆”的參考原則</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1.轉(zhuǎn)而不散，忠于主題</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2.鋪墊到位，脈絡(luò)貫通</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">3.謀篇布局，章法有度</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">三、填詞“轉(zhuǎn)筆”的創(chuàng)作方法</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1.前后意思發(fā)生轉(zhuǎn)折，造成反跌和落差</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2.前后內(nèi)容、視角發(fā)生轉(zhuǎn)換，拓開(kāi)詞境</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">如何通過(guò)“轉(zhuǎn)筆”寫(xiě)出一首好詞</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">?</b>我們要講的一個(gè)主題是詞中的“轉(zhuǎn)筆”，而圍繞這個(gè)主題，我們講三個(gè)方面的內(nèi)容：</p><p class="ql-block">一、填詞中“轉(zhuǎn)筆”的重要性，即為什么要有“轉(zhuǎn)筆”；</p><p class="ql-block">二、“轉(zhuǎn)筆”須圍繞主題，寓于謹(jǐn)嚴(yán)的法度之中，這是“轉(zhuǎn)筆”的基礎(chǔ)或前提；</p><p class="ql-block">三、填詞創(chuàng)作中的兩種“轉(zhuǎn)筆”，要么前后意思發(fā)生轉(zhuǎn)折，造成反跌和落差，要么前后內(nèi)容、視角發(fā)生轉(zhuǎn)換，拓開(kāi)詞境，這是實(shí)際創(chuàng)作“轉(zhuǎn)筆”的具體實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">一、“轉(zhuǎn)筆”在填詞創(chuàng)作中的重要性</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">我這里所說(shuō)的“轉(zhuǎn)筆”分兩個(gè)方面，一個(gè)是“轉(zhuǎn)折”，前后意思發(fā)生轉(zhuǎn)折，造成反跌和落差。我這里不妨先舉詩(shī)例，像黃庭堅(jiān)的“世上豈無(wú)千里馬，人中難得九方皋”，上句言世間千里馬甚多，意即人才眾多；下句轉(zhuǎn)折，千里馬雖多，卻難得有會(huì)相馬的九方皋，即人才雖眾，偏偏缺乏賞識(shí)、擢拔人才的伯樂(lè)。上下句語(yǔ)意陡轉(zhuǎn)，一揚(yáng)一跌，這便是意思上的“轉(zhuǎn)折”。</span></p><p class="ql-block">一個(gè)是“轉(zhuǎn)換”，前后內(nèi)容、視角發(fā)生轉(zhuǎn)換，拓開(kāi)詞境。像杜甫的“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖”，上句寫(xiě)西閣夜晚所聞之鼓角聲，下句寫(xiě)西閣夜晚所見(jiàn)之星河影。這兩句意思并未發(fā)生轉(zhuǎn)折，但上下句寫(xiě)作內(nèi)容、視角發(fā)生了轉(zhuǎn)換，由聽(tīng)覺(jué)之景，轉(zhuǎn)入視覺(jué)之景。</p><p class="ql-block">如果我們以影視劇作類比，則前后語(yǔ)意“轉(zhuǎn)折”，相當(dāng)于劇情翻轉(zhuǎn)，劇中故事情節(jié)的反轉(zhuǎn)，人物性格、行為的轉(zhuǎn)變等等；前后內(nèi)容、視角“轉(zhuǎn)換”，相當(dāng)于畫(huà)面鏡頭的切換，或同一人物場(chǎng)景，不同角度的切換，或不同人物場(chǎng)景，敘事畫(huà)面的切換等。一部影視作品，沒(méi)有劇情轉(zhuǎn)折，沒(méi)有鏡頭切換，它能制作出來(lái)嗎？絕無(wú)可能。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">同樣的道理，詩(shī)詞創(chuàng)作，具體到填詞中的創(chuàng)作，沒(méi)有內(nèi)容、視角的切換，其寫(xiě)作內(nèi)容就無(wú)法進(jìn)一步展開(kāi)，更何談詞境的開(kāi)闊，詞意的深入；沒(méi)有語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折，便只能平鋪直敘，沒(méi)有波瀾，沒(méi)有曲折，其作品便毫無(wú)藝術(shù)魅力。且詞之審美特質(zhì)，較之詩(shī)另有不同，繆鉞說(shuō)“詩(shī)顯而詞隱，詩(shī)直而詞婉”，這一“婉”字，便要求詞之創(chuàng)作要學(xué)會(huì)曲曲折折地道來(lái)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">以小令而言，小令篇幅短小，看起來(lái)內(nèi)容、角度切換不是很多，那么前后意思“轉(zhuǎn)折”便必不可少，譬如小品雖短小，而要善于翻轉(zhuǎn)劇情。以晏幾道小令《蝶戀花》為例，開(kāi)端三句：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">夢(mèng)入江南煙水路，行盡江南，不與離人遇。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">首句起一個(gè)頭，主人公夢(mèng)中來(lái)到煙水迷蒙的江南路，希望尋覓所思之人；緊接著兩句一個(gè)大轉(zhuǎn)折，然而“我”在夢(mèng)中行遍整個(gè)江南，卻始終無(wú)法遇到所思念的離人，由此造成莫大的情感遺憾。一上來(lái)就有了一個(gè)變化，制造出波瀾，給讀者陡然一驚之感，頗能吸引讀者進(jìn)一步往下閱讀。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">以長(zhǎng)調(diào)而言，長(zhǎng)調(diào)篇幅較長(zhǎng)，要須寫(xiě)得有聲有色，內(nèi)容飽滿，便要多方面開(kāi)掘，內(nèi)容、角度多所變換，或由情及景、由物及人、由事及理，或由此及彼，由表及里，或古而今、今而古，或幻而真，真而幻，左顧右盼，前瞻后顧，搖筋轉(zhuǎn)骨，搖曳多姿。以周邦彥長(zhǎng)調(diào)《六丑·薔薇謝后作》為例，下闋?zhēng)拙洌?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">靜繞珍叢底，成嘆息。長(zhǎng)條故惹行客。似牽衣待話，別情無(wú)極。殘英小、強(qiáng)簪巾幘。終不似一朵，釵頭顫裊，向人欹側(cè)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">無(wú)非“薔薇花落”一事，看他如何開(kāi)掘。“靜繞珍叢底，成嘆息”，先寫(xiě)人嘆花；“長(zhǎng)條故惹行客，似牽衣待話，別情無(wú)極”，再反轉(zhuǎn)角度，寫(xiě)花戀人；“殘英小、強(qiáng)簪巾幘”，再把角度反轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，寫(xiě)人簪花；“終不似一朵，釵頭顫裊，向人欹側(cè)”，再由實(shí)入虛，由眼前憔悴之“殘英”聯(lián)想到鮮花簪在美人頭上，顫裊多姿的情景。唯其如此善于不斷轉(zhuǎn)換內(nèi)容、視角，故小小主題卻能源源不絕地寫(xiě)來(lái)，內(nèi)容變化多彩，而筆力也綿綿不竭，見(jiàn)出大手段。故此小主題，卻能寫(xiě)出大手筆，可見(jiàn)長(zhǎng)調(diào)寫(xiě)作善于轉(zhuǎn)換內(nèi)容、視角之重要性。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">二、“轉(zhuǎn)筆”須圍繞主題，寓于謹(jǐn)嚴(yán)的法度之中</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">“轉(zhuǎn)筆”只是填詞創(chuàng)作中的一部分，而這一部分之創(chuàng)作不能凌駕于整體之上。譬如國(guó)家任用能征善戰(zhàn)之將軍，必然以忠于整個(gè)國(guó)家、不損害國(guó)家利益為前提。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">首先，轉(zhuǎn)筆本身的內(nèi)容，必須忠于主題，圍繞主題內(nèi)涵而展開(kāi)。譬如前面所舉小晏所寫(xiě)“夢(mèng)入江南煙水路，行盡江南，不與離人遇”諸句，其主旨在于寫(xiě)主人公與所思之人離別后，其內(nèi)心之纏綿相思。而作者所寫(xiě)，夢(mèng)中尋覓離人，以至于行遍整個(gè)江南，正是緊扣“離別”與“相思”之主題內(nèi)涵。又如所舉周邦彥詞例，無(wú)論人嘆花、花戀人、人簪花各角度，抑或由虛入實(shí)之變化，皆在于表達(dá)詞人對(duì)于薔薇花謝的惋惜之情、留戀之意。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">其次，轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)是前面的鋪墊。詞中“轉(zhuǎn)筆”需要前文鋪墊到位，“轉(zhuǎn)筆”雖是轉(zhuǎn)折或轉(zhuǎn)換，亦須有準(zhǔn)備功夫，方能水到渠成。譬如車要轉(zhuǎn)彎，你得先修筑有轉(zhuǎn)道的路。龍榆生先生說(shuō)：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">“我們想要把文學(xué)作品寫(xiě)得有聲有色，充分地表達(dá)這種曲折微妙的思想感情，除了‘因色以求氣’，把語(yǔ)言的疾徐輕重、抑揚(yáng)頓挫和思想感情的起伏變化很巧妙地結(jié)合起來(lái)以外，還得要求脈絡(luò)通貫，不使發(fā)生一些阻滯?！?lt;/span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">惟有鋪墊到位，才能轉(zhuǎn)得“脈絡(luò)通貫，不使發(fā)生一些阻滯”。說(shuō)白了，就是“暢達(dá)”二字。轉(zhuǎn)得不暢達(dá)，往往在于鋪墊不到位，或者轉(zhuǎn)的手段太拙劣，造成要么生硬、要么突兀、要么滯澀的毛病。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">就像小晏轉(zhuǎn)筆寫(xiě)“行盡江南，不與離人遇”，主人公何以能“行盡”江南，而是因?yàn)榍懊嬗薪淮皦?mèng)入”二字。夢(mèng)中行遍江南，乃在常理之中，不致令人生疑。再像周邦彥寫(xiě)“長(zhǎng)條故惹行客，似牽衣待話，別情無(wú)極”，轉(zhuǎn)換角度，寫(xiě)薔薇枝的長(zhǎng)條牽住詞人的衣襟，乃是由于前面有交代“靜繞珍叢底”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">惟有詞人先繞著花叢，才有花枝牽住衣襟的舉動(dòng)。詞之“轉(zhuǎn)筆”，惟有如此瞻前顧后，此呼彼應(yīng)，才能轉(zhuǎn)得“暢達(dá)”，沒(méi)有阻滯之感。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">第三、詞之“轉(zhuǎn)筆”，還需兼顧其他部分的內(nèi)容，互相統(tǒng)一于全篇的章法安排。畢竟詞之創(chuàng)作要以整體為重，轉(zhuǎn)筆只是局部之發(fā)揮，不能與其他部分的內(nèi)容不相協(xié)調(diào)，乃至有割裂、游離之感。在此，不妨以龍榆生的一段話作為佐證：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">（填詞）要把整體安排得異常妥帖，才能達(dá)到圓滿的境地。好比要造一座瑰麗宏偉或小巧玲瓏的房子，首先得搞好設(shè)計(jì)，畫(huà)好圖紙，選好材料，一切準(zhǔn)備齊全，再把基礎(chǔ)牢牢打好，達(dá)到杜甫詩(shī)中所謂“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的境界。這樣逐層進(jìn)展，從把架子配搭得停當(dāng)穩(wěn)稱起，到安上一個(gè)富麗堂皇的屋頂，完成整個(gè)結(jié)構(gòu)的工序是一點(diǎn)也不能草率凌亂的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">好的文藝作品，必然各部環(huán)環(huán)相扣，前后層次分明，井井有條。最后所達(dá)到的整體架構(gòu)，字字穩(wěn)，句句穩(wěn)，各部之間也穩(wěn)稱妥當(dāng)。這也就是我們?cè)谠?shī)詞創(chuàng)作中所常說(shuō)的“渾然一體”，全詞要各部兼顧，布置勻整，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">三、填詞創(chuàng)作中的兩種“轉(zhuǎn)筆”</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">很多人由于聽(tīng)說(shuō)詩(shī)詞創(chuàng)作要講究“起承轉(zhuǎn)合”，故而想當(dāng)然認(rèn)為詩(shī)詞創(chuàng)作不外乎如此：先起一個(gè)開(kāi)端，然后承接一筆，然后轉(zhuǎn)折一筆，最后收束全篇。其實(shí)，這種理解特別固化和狹隘，須知詩(shī)詞創(chuàng)作乃是千變?nèi)f化，豈是如此僵硬寫(xiě)來(lái)？單是詩(shī)詞創(chuàng)作中的“轉(zhuǎn)”，便有句內(nèi)轉(zhuǎn)折，上下句轉(zhuǎn)折，前后文轉(zhuǎn)折，有起筆之后直接轉(zhuǎn)筆；轉(zhuǎn)筆之后，也并非直接收束，高手可以一轉(zhuǎn)再轉(zhuǎn)，筆筆轉(zhuǎn)折，抑或轉(zhuǎn)筆之后另起一筆等等。這些都是運(yùn)用變化上的形式，關(guān)鍵是我們要知曉這其中的原理及運(yùn)用的方法。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">我在課程開(kāi)端即把“轉(zhuǎn)筆”分成兩個(gè)方面，無(wú)非是意思上的轉(zhuǎn)折和內(nèi)容、視角上的轉(zhuǎn)換。因此，我接下來(lái)便從這兩方面來(lái)具體講解“轉(zhuǎn)筆”的運(yùn)用。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1.前后意思發(fā)生轉(zhuǎn)折，造成反跌和落差</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">我們知道復(fù)合句有一種邏輯關(guān)系叫“轉(zhuǎn)折關(guān)系”，即前分句提出某種事實(shí)或情況，后分句轉(zhuǎn)而述說(shuō)與前分句相反或相對(duì)的意思。而后分句才是說(shuō)話人所要表達(dá)的真正意圖。常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞有“然”、“而”、“而且”、“雖”、“則”、“雖然……但是”、“盡管……但是”“雖說(shuō)……然而”“固然……但”等。傳統(tǒng)詩(shī)詞由于字?jǐn)?shù)的限制，它的創(chuàng)作講究字句的錘煉，濃縮性很強(qiáng)，往往要隱去這些關(guān)聯(lián)詞。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">作為從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的人，我們經(jīng)常會(huì)記得老師在家長(zhǎng)面前，老用這樣的話評(píng)價(jià)孩子：“這孩子其實(shí)特別聰明，就是態(tài)度不夠認(rèn)真。”或者“其實(shí)這次考試的題他都會(huì)，可是有些粗心大意，把不該丟的分丟了?！边@種句子，前后分句之間，就是典型的轉(zhuǎn)折關(guān)系，前半句說(shuō)好的方面，后半句反過(guò)來(lái)，說(shuō)不好的方面。當(dāng)然，說(shuō)話者的本意，往往是在后半句，前半句只是襯托而已。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">有的學(xué)生老說(shuō)，老師在家長(zhǎng)面前評(píng)價(jià)自己，總是愛(ài)用“先揚(yáng)后抑”的手法，這其實(shí)就是復(fù)合句的轉(zhuǎn)折關(guān)系。本意在抑，但是抑之前，要先揚(yáng)一下，前后之間意思發(fā)生了轉(zhuǎn)折。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 因此，我們要明白這種意思上的轉(zhuǎn)折，關(guān)鍵是前后之間要有一種對(duì)比上的差距，由這樣一種差距造成強(qiáng)烈的落差感。譬如山峰會(huì)有高低的起伏，朗誦會(huì)有抑揚(yáng)的聲調(diào)，道路會(huì)有險(xiǎn)夷的變化等。你要在填詞創(chuàng)作中，學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的思力，設(shè)置出前后的反轉(zhuǎn)、落差。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">（1）填詞創(chuàng)作中可以是一句之內(nèi)前后意思發(fā)生轉(zhuǎn)折。那你在創(chuàng)作時(shí)，便要思考一句之中，前面的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，如何與后面的詞語(yǔ)或短語(yǔ)所表達(dá)的意思（或感情基調(diào)），構(gòu)成一種反差或?qū)Ρ汝P(guān)系。文藝作品中的藝術(shù)張力，往往在于沖突或落差，作者的任務(wù)便是要努力設(shè)置沖突或落差。以詩(shī)而言，一句之內(nèi)設(shè)置對(duì)比、反差的例子，如老杜的《寄韓諫議》，開(kāi)頭兩句：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">今我不樂(lè)思岳陽(yáng)，身欲奮飛病在床。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">第二句即是句內(nèi)轉(zhuǎn)折關(guān)系。朋友韓諫議遠(yuǎn)在岳陽(yáng)，作者十分想念他。前四字“身欲奮飛”是揚(yáng)起來(lái)的，“我”一思念韓諫議，身體恨不得要飛起來(lái)去尋找他；后三字“病在床”是抑下去的，然而現(xiàn)實(shí)卻是十分無(wú)奈，“我”只能因病躺在床上，無(wú)法見(jiàn)到朋友。你看，“身欲奮飛”與“病在床”之間，是不是發(fā)生了很大的翻轉(zhuǎn)，這種轉(zhuǎn)折，非常奇妙。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">以詞而言，一句之內(nèi)設(shè)置對(duì)比、反差的例子，如東坡的《南鄉(xiāng)子·送述古》，下闋：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">歸路晚風(fēng)清。一枕初寒夢(mèng)不成。今夜殘燈斜照處，熒熒。秋雨晴時(shí)淚不晴。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">末句即是“句內(nèi)轉(zhuǎn)折”。無(wú)非友人走后，詞人歸來(lái)，夜晚雨聲停歇，詞人因思念友人而落淚。這樣一個(gè)內(nèi)容場(chǎng)景，我們很難直接看出有何對(duì)比、落差之處。而詞人獨(dú)運(yùn)妙思，以雨歇而淚不歇構(gòu)成對(duì)比，便有了轉(zhuǎn)折和落差?！扒镉昵鐣r(shí)”，夜晚的秋雨停歇了；“淚不晴”，眼中之淚卻并未停歇，前后之間發(fā)生翻轉(zhuǎn)。妙在以一個(gè)“晴”貫穿前后，“雨”則晴，“淚”卻不晴。而且，以“晴”字形容淚，也極為新鮮有味。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">（2）填詞創(chuàng)作中可以是前后句之間意思發(fā)生轉(zhuǎn)折。要構(gòu)成“前后句轉(zhuǎn)折”，須思考前句寫(xiě)什么，后句寫(xiě)什么，且二者之間如何在邏輯關(guān)系上形成反差。轉(zhuǎn)折關(guān)系，不僅僅在于事實(shí)如何，更在于詞人對(duì)邏輯關(guān)系的把握。譬如“屢戰(zhàn)屢敗”一詞，打了多次仗，都失敗了。這本是事實(shí)，并沒(méi)有邏輯上的轉(zhuǎn)折關(guān)系。但顛倒一下，寫(xiě)成“屢敗屢戰(zhàn)”一詞，便有了轉(zhuǎn)折。雖然屢屢作戰(zhàn)失敗，卻百折不撓，依然堅(jiān)持戰(zhàn)斗不已?！皩覕 保@是一個(gè)很喪氣的事實(shí)；“屢戰(zhàn)”，則充滿斗志，見(jiàn)出人物的堅(jiān)守。因此，事實(shí)雖喪氣，人卻不喪氣，這便有了對(duì)比和落差，轉(zhuǎn)折關(guān)系就產(chǎn)生了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">這里以李清照的《南歌子》最后兩句為例：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">舊時(shí)天氣舊時(shí)衣，只有情懷不似舊家時(shí)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 詞人于秋夜寂寥，面對(duì)秋涼天氣，身著舊時(shí)衣物，而感慨人事滄桑，往日情懷不再。你看李清照如何設(shè)置一種對(duì)比和反差：“舊時(shí)天氣舊時(shí)衣”，這天氣還像往時(shí)的天氣，這衣物還是往時(shí)的衣物；“只有情懷不似舊家時(shí)”，偏偏只有這情懷不再像往時(shí)那樣了。以不變之天氣、衣物，對(duì)比巨變之情感，表達(dá)既有力量，且又含蓄不盡。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">（3）填詞創(chuàng)作中可以是前后篇意思發(fā)生轉(zhuǎn)折。這種寫(xiě)法極為多見(jiàn)，尤其雙調(diào)詞上下闋意思翻轉(zhuǎn)，情感基調(diào)也隨之發(fā)生巨大變化，構(gòu)成強(qiáng)烈的落差。比如陳與義的名篇《臨江仙·夜登小閣憶洛中舊游》：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長(zhǎng)溝流月去無(wú)聲。杏花疏影里，吹笛到天明。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">上闋追憶北宋滅亡以前，與洛中舊游于午橋宴飲，豪逸風(fēng)流之事；下闋意思翻轉(zhuǎn)，寫(xiě)到北宋滅亡以后，舊游離散，詞人經(jīng)歷顛沛流離之后，所見(jiàn)時(shí)代劇變，只能獨(dú)登小閣，欣賞新晴風(fēng)景，聽(tīng)三更漁唱罷了。此詞中“轉(zhuǎn)筆”之關(guān)鍵在“二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚”二語(yǔ)。這里面的對(duì)比和翻轉(zhuǎn)在哪里呢？上闋所寫(xiě)之往事，明明是真真切切之事，而經(jīng)歷滄桑巨變之后，往事變得不真實(shí)了，模糊得像夢(mèng)一樣，這就構(gòu)成了對(duì)比。詞人經(jīng)歷家國(guó)劇變，此身雖在，而世事堪驚，這便有了“翻轉(zhuǎn)”。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">龍榆生先生曾經(jīng)以《西廂記》中“怎當(dāng)他臨去秋波那一轉(zhuǎn)”一句，來(lái)形容詞中“轉(zhuǎn)句”之魅力。此句系描寫(xiě)崔鶯鶯臨去時(shí)秋波轉(zhuǎn)動(dòng)的情景，結(jié)果張生像著了魔一樣，從此魂?duì)繅?mèng)繞不已。填詞創(chuàng)作，于關(guān)鍵處“轉(zhuǎn)句”發(fā)力，或能活絡(luò)全篇，發(fā)揮極大之作用；或能驚艷全篇，具深永耐品之魅力。即以前面所舉三例，蘇軾的“秋雨晴時(shí)淚不晴”，李清照的“舊時(shí)天氣舊時(shí)衣，只有情懷不似舊家時(shí)”，屬于點(diǎn)睛之筆，有驚艷全篇的魅力；而陳與義的“二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚”，則屬于勾轉(zhuǎn)下闋，有活絡(luò)全篇的作用。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2.前后內(nèi)容、視角發(fā)生轉(zhuǎn)換，拓開(kāi)詞境</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">關(guān)于填詞創(chuàng)作中前后內(nèi)容、視角的轉(zhuǎn)換，包羅較廣，從內(nèi)容主體來(lái)說(shuō)，有情、景、人、事等之間的轉(zhuǎn)換；從內(nèi)容性質(zhì)來(lái)說(shuō)，有虛境與實(shí)境之間的轉(zhuǎn)換；從內(nèi)容角度來(lái)說(shuō)，寫(xiě)景有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等差異，視覺(jué)中還有遠(yuǎn)近、上下、明暗之別，寫(xiě)人有動(dòng)作、神態(tài)、心理之差異，抒情也有由淺入深之變化等等。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">這里，我主要講兩點(diǎn)內(nèi)容、視角上的轉(zhuǎn)換，看看填詞寫(xiě)作如何既能緊扣主題，又能拓開(kāi)詞境。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">（1）虛境與實(shí)境之間的轉(zhuǎn)換。我們看古人大量詞作，會(huì)發(fā)現(xiàn)詞之發(fā)展由五代、北宋小令為主，漸至南宋、清代長(zhǎng)調(diào)為主，詞中虛境描寫(xiě)明顯增多。小令尚可實(shí)寫(xiě)，而長(zhǎng)調(diào)寫(xiě)作，若不能造境，幾乎無(wú)法騰挪、變化。實(shí)寫(xiě)為真實(shí)之基礎(chǔ)，而傳神處往往在虛寫(xiě)。虛境與實(shí)境相對(duì)，試想，我們填詞創(chuàng)作，若能于實(shí)境之外，拓開(kāi)虛境，則幾乎可以騰出一倍的空間放開(kāi)施展的手段。有這樣充足的空間、余地，自然更有利于在章法上從容布局，筆法、手法上靈活運(yùn)用、變化，詞境大大拓展，內(nèi)容更為紛繁多姿，寫(xiě)作角度也更趨多樣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">我們以清代納蘭性德的《金縷曲·亡婦忌日有感》為例：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">此恨何時(shí)已。滴空階、寒更雨歇，葬花天氣。三載悠悠魂夢(mèng)杳，是夢(mèng)久應(yīng)醒矣。料也覺(jué)、人間無(wú)味。不及夜臺(tái)塵土隔，冷清清、一片埋愁地。釵鈿約，竟拋棄。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">重泉若有雙魚(yú)寄。好知他、年來(lái)苦樂(lè)，與誰(shuí)相倚。我自中宵成轉(zhuǎn)側(cè)，忍聽(tīng)湘弦重理。待結(jié)個(gè)、他生知己。還怕兩人俱薄命，再緣慳、剩月零風(fēng)里。清淚盡，紙灰起。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">此詞系作者于亡妻忌日，悼念亡妻而作。上闋敘天人永隔之恨。先用“此恨何時(shí)已。滴空階、寒更雨歇，葬花天氣”兩拍，寫(xiě)眼前天氣，寒雨初歇，眾花凋零。繼用“三載悠悠魂夢(mèng)杳，是夢(mèng)久應(yīng)醒矣。料也覺(jué)、人間無(wú)味”數(shù)語(yǔ)，寫(xiě)妻亡三載，自己悲痛不已，但覺(jué)人間無(wú)味，活著無(wú)聊。再以“不及夜臺(tái)塵土隔，冷清清、一片埋愁地”兩句，寫(xiě)妻子埋于地下，何其冷清。最后“釵鈿約，竟拋棄”，感慨生前盟誓，竟因亡妻先逝而拋棄。作為悼亡詞，若實(shí)寫(xiě)悼亡之意，此詞上闋已然寫(xiě)足。若還沿著這一思路往下寫(xiě)，則下闋根本無(wú)法再拓開(kāi)一倍的篇幅，從容不迫地寫(xiě)來(lái)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">而作者匠心獨(dú)運(yùn)，于下闋拓開(kāi)虛境，便有足夠的空間施展。此詞整個(gè)下闋多是虛境展開(kāi)（也有少數(shù)實(shí)寫(xiě)），“重泉若有雙魚(yú)寄。好知他、年來(lái)苦樂(lè)，與誰(shuí)相倚”，先是設(shè)想自己可以通過(guò)雙魚(yú)傳信，寄到重泉之下亡妻那里，以便了解亡妻在泉下之苦樂(lè)。“待結(jié)個(gè)、他生知己”作者希冀與亡妻來(lái)生重結(jié)知己，再作夫妻。在此設(shè)想基礎(chǔ)上，作者進(jìn)一步發(fā)揮，“還怕兩人俱薄命，再緣慳、剩月零風(fēng)里”，即便來(lái)生重作知己，又擔(dān)心兩人還如今生一般薄命，緣分不足，故來(lái)生只怕也會(huì)好景不長(zhǎng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">不但整個(gè)創(chuàng)作思路徹底打開(kāi)了，下闋寫(xiě)得游刃有余，甚至出人意料，讀者料想不到作者竟會(huì)如此展開(kāi)。而且在情感表達(dá)上，也越寫(xiě)越深，詞人越是這般設(shè)想，你越見(jiàn)出詞人悼念之深，失去亡妻之痛苦。因此，整個(gè)下闋與其說(shuō)寫(xiě)得“奇”，不如說(shuō)寫(xiě)得“癡”，惟有癡人才會(huì)有此癡想。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">故而填詞要善于就所寫(xiě)的實(shí)境，勾出邏輯關(guān)系，聯(lián)想到虛境，使實(shí)境與虛境相得益彰。譬如之前所舉周邦彥的《六丑·薔薇謝后作》，中間這幾句：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">殘英小、強(qiáng)簪巾幘。終不似一朵，釵頭顫裊，向人欹側(cè)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">主人公見(jiàn)到一朵殘英，憐惜不已，故而要簪在頭巾上，這是實(shí)境?？墒沁@殘英太小，簪在頭上顯得很憔悴，沒(méi)有神采。主人公不禁想到若是有一朵盛開(kāi)的鮮花，簪在美人的釵頭，顫裊多姿，那是多么美好的情景。詞人用“終不似”三字勾連實(shí)境與虛境，惋惜強(qiáng)簪殘英，終不如鮮花簪在美人頭上搖曳生姿。這樣實(shí)與虛之間勾連、轉(zhuǎn)換，不但拓開(kāi)內(nèi)容，且陡生波瀾，見(jiàn)詞家騰挪變化的手段。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">（2）由此及彼的反向角度轉(zhuǎn)換。詞之表達(dá)講究“宛曲”。己之所見(jiàn)、所聞、所感、所歷，由自己這一邊的角度敘述出來(lái)，這是常規(guī)思路；若反向出之，由對(duì)面的視角來(lái)觀我，以對(duì)面的視角寫(xiě)來(lái)，便可破除常規(guī)思路，顯得更為宛曲。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">譬如陸游所寫(xiě)《秋波媚·七月十六日晚登高興亭望長(zhǎng)安南山》一詞：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">秋到邊城角聲哀。烽火照高臺(tái)。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">多情誰(shuí)似南山月，特地暮云開(kāi)。灞橋煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來(lái)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">上闋最后三句“悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉”，寫(xiě)自己這一方登上高興亭，一邊高歌，一邊擊筑，且以酒酹地，見(jiàn)出登高的暢快，乃是從自己這一邊的角度敘述出來(lái)。而下闋最后三句“灞橋煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來(lái)”，這是全篇中最富于詞之宛轉(zhuǎn)情致的佳句。明明是作者登上前線的高興亭，望著長(zhǎng)安的終南山，躊躇滿志，想著朝廷軍隊(duì)很快就要打過(guò)去，收復(fù)金人占領(lǐng)的長(zhǎng)安。偏偏在表達(dá)上，不直說(shuō)自己的愿望是王師打過(guò)去，收復(fù)長(zhǎng)安，而從對(duì)面的視角寫(xiě)來(lái)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">想象那長(zhǎng)安一帶，灞橋邊的煙柳，曲江頭的池館，都在多情地等待收復(fù)關(guān)中的宋朝軍隊(duì)的到來(lái)。將物賦予人的情感，連它們都在殷切地盼望我們的軍隊(duì)打過(guò)來(lái)。這種表達(dá)，一是方式比較宛轉(zhuǎn)，二是極富詞之韻致。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">陸游是把以人為主動(dòng)的視角，轉(zhuǎn)換到以景物為主動(dòng)的視角，以彼觀我。這種反向轉(zhuǎn)換的角度，實(shí)則在詞中并不少見(jiàn)。宋人姜夔極擅這種寫(xiě)法，略舉二例：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">名篇《揚(yáng)州慢》，上闋有這么幾句：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">揚(yáng)州作為前線，金人曾經(jīng)南下犯境，江淮一帶卷入戰(zhàn)火，百姓流離，滿目瘡痍，草木變焦，一片廢墟。姜夔寫(xiě)金人南犯，“胡馬窺江”，宛轉(zhuǎn)到了極致；而“廢池喬木，猶厭言兵”，連廢棄的池苑，荒殘的喬木，至今都不愿意說(shuō)起舊日的兵火。廢池喬木，尚且害怕兵事如此，更不用說(shuō)百姓所受之害了。寫(xiě)金人戰(zhàn)爭(zhēng)之破壞，不言百姓之不堪，而言“廢池喬木”之不堪，這種表達(dá)方式，越宛轉(zhuǎn)則越深摯。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">長(zhǎng)調(diào)《徵招》，下闋有幾句：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">迤邐剡中山，重相見(jiàn)、依依故人情味。似怨不來(lái)游，擁愁鬟十二。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">那曲曲折折、連連綿綿的剡中之山，以前來(lái)過(guò)，這次重見(jiàn)，感覺(jué)山色特別嫵媚多姿，仿佛故人重逢，充滿依依深情。“迤邐”寫(xiě)山之形態(tài)，“依依”寫(xiě)山之情態(tài)，而“依依故人情味”，把江南山水寫(xiě)得含情脈脈，柔情旖旎，分外動(dòng)人。還不止于此，這山不但有情，還有幽怨?！八圃共粊?lái)游，擁愁鬟十二”，這青山似乎在埋怨我一直不曾來(lái)看它們，露出幽怨之態(tài)，擁成“十二愁鬟”的姿態(tài)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">——詞人不從“我”的角度去寫(xiě)山，不寫(xiě)“我”見(jiàn)剡中山如何欣喜，如何依戀；偏從山的角度去寫(xiě)“我”，寫(xiě)剡中山見(jiàn)“我”如故人般多情，且會(huì)因“我”之前總不來(lái)游玩而埋怨于“我”。這種思路表達(dá)出來(lái)，顯得情辭搖曳，充滿宛轉(zhuǎn)幽微的情趣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">當(dāng)然，在創(chuàng)作實(shí)踐中若要靈活運(yùn)用“轉(zhuǎn)筆”，使全詞生色，還需要多讀多練。大量閱讀是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，因?yàn)閼?yīng)用的法門(mén)千變?nèi)f化，讀得多，積累得多，再融會(huì)貫通，便能了然于胸，用之不竭。閱讀古人詞作，不光要多讀宋詞，清詞號(hào)稱“詞之中興”，名家、大家輩出，尤其值得閱讀。清人在學(xué)習(xí)宋詞的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所處的時(shí)代，及各人的性情、學(xué)力，形成各人自己的特色，可謂善學(xué)古人。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">像納蘭性德學(xué)**煜、小晏而有自己的特色；浙西詞派大家朱彝尊、厲鶚學(xué)習(xí)姜夔、張炎而不泥于古人；陳維崧、文廷式學(xué)蘇軾、辛棄疾而面目各不相同；朱祖謀學(xué)習(xí)吳文英卻顯得更為滄桑厚重；周邦彥被稱為“詞中老杜”，蔣春霖被譽(yù)為“倚聲家老杜”，都是被比作詞中的杜甫，二人卻差異極大。凡此種種，足可見(jiàn)出清人填詞善學(xué)宋人，而能變化出新，自成一家。因此，宋詞要讀，這是基礎(chǔ)；清詞也要讀，讀清詞不光是為了學(xué)清詞本身的好處，還可以學(xué)清人如何學(xué)習(xí)宋人的本事。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">本次公開(kāi)課后，我們會(huì)有專門(mén)針對(duì)宋詞、清詞的閱讀而開(kāi)設(shè)的課堂，共二十五講，分五個(gè)系列。每個(gè)系列五講，兼有宋詞和清詞，之所以歸為一個(gè)系列，要么在風(fēng)格上有一脈相承或彼此相近之處，要么在題材上比較接近，希望大家能在宋詞與清詞的比較分析中，找到彼此之間的相似處與不同處，為自己平日的閱讀和創(chuàng)作提供有益的借鑒和參考。</span></p>