<br> 為了總結(jié)本學期英語組所做工作，反思工作中的不足和問題，進一步提高教師教學水平，青城民附英語組在2020年1月4日進行了本學期最后一次教研活動，在活動中，各年級組根據(jù)本學期各自存在的問題進行了討論，提出改進方法和方案，英語組的各位老師都互相學習，受益匪淺。<br><br> <div style="text-align: center;"><b>I. 青年英語教師收獲分享</b></div><br><div style="text-align: center;"><b>高一年級組</b></div><i>郭雁飛老師：</i><div>1.一定要放慢教學進度，要穩(wěn)打穩(wěn)扎，落實到學生處，使學生真正掌握每節(jié)課的知識點 <br>2.教師在一堂課上一定要少講，老師在備課中提煉出精選題，一個知識點要大量練習，使學生在題目中鞏固知識點<br>3.背誦對學生學習英語的重要性</div><div><br></div><div><i>郭淑文老師：</i></div><div>1. 師徒結(jié)對，每一位師傅都為徒弟認真批改教案，從源頭上把好關(guān)。<br>2. 集體備課，在有經(jīng)驗的老教師的帶領(lǐng)下，確定進度和知識點。<br>3. 廣泛聽課，聽同組的課， 聽同教研組的課，也跨學科聽課， 博采眾長。<br><br><i>哈斯格日樂老師：</i></div><div>1. 集體教研活動幫助我規(guī)范了自己的教學，從備課，課堂活動和教學內(nèi)容的設(shè)計到教案的書寫，我真正做到了作為一個教師的身份站在講臺上，做學生的引導者<br>2. 在如何激發(fā)學生學習積極性方面有了長足的進步，對于檢查學生課下學習質(zhì)量的反饋，如何讓學生自己動起來，做自己學習的主人，怎么樣才能讓學習能力較差和基礎(chǔ)比較薄弱的同學跟上班級學習進度，提高學習成績有了自己的方法<br></div><div><br></div> <div style="text-align: center;"><b>初一年級組</b></div><br><i>卜屹夫老師：</i><br>1. 教案書寫方面：教學環(huán)節(jié)設(shè)計、反思、改進、優(yōu)缺點（每節(jié)課后進行反思）走出教室的心情好壞，遺憾，第一時間記下來<br>2. 授課順序：由易到難，比如，一般現(xiàn)在時到現(xiàn)在進行時的過度；由已知到未知，be動詞變否定句+not 、實義動詞變否定句do 后+not；易混的要分開講，spend, take, cost, pay，pay for , wait for這么多for 分不清楚<br>3. 知識的落實：從抄寫單詞和簡單的背誦短語到造句練習，才能發(fā)現(xiàn)學生的問題<br>4. 同伴互助：有問題互相請教，互相講；分享資源，短語卷的布置與分享；討論單元的重難點和作業(yè)的布置<br><br><i>劉爽老師：</i><br>1.教案書寫。不管是劉校對于初一年級組教師教案書寫的指導還是師徒結(jié)對中師父對于教案的指導都讓我學到很多，包括課程目標、重難點和知識體系的書寫，都更加規(guī)范。<br>2.課堂設(shè)計。通過匯報課后，各位老師對我的建議和指導，我在課堂中對學生的關(guān)注增多。之前我更關(guān)注自己講課的進度和內(nèi)容，現(xiàn)在我學會把注意力更多地放到學生身上，時刻關(guān)注學生課堂上的掌握情況，時刻調(diào)整課堂教學進度，提高課堂效率。<br>3.備課組集體備課。通過同一年級的集體備課，梳理和明確整個模塊的思路，統(tǒng)一教學進度，互相討論問題，解決問題，共同進步。<br><br><i>武雅夢老師：</i><br>“高校引領(lǐng)”中阿思罕老師從一個學術(shù)研究的角度給予指導性建議，真正做到教研和教學相結(jié)合；“名師指導”中師傅給予了我很多幫助，無論是我的課堂活動的設(shè)計還是板書的書寫都有了很大的進步；“同伴互助”中青年教師的相互分享、相互支持也讓我們共同成長了很多，讓我感悟到一群人可以走的更遠更好。在以后的工作當中，我會繼續(xù)努力探索，大膽實踐，多多學習，不斷成就學生的同時也在不斷地成就自己。 <br><br><i>任嬌雪老師：</i><br>教案書寫對新老師來說是一個很好的熟悉教材，梳理自己講課思路的過程，教案不僅僅是簡單的知識點羅列，要注重根據(jù)學生實際情況標出重難點，并且設(shè)計合理的練習活動，更要注重教學活動設(shè)計。并且教學目標一定要細化，具體話，是課堂真是可以實現(xiàn)的。<br><br>在課堂設(shè)計方面，經(jīng)過一學期訓練，課堂設(shè)計更加合理，初中課堂要注意留白，要注重讓學生多說多練。 <div style="text-align: center;"><b>II.青年教師如何提高英語教學效率？</b></div><br><i><b>Q1：如何設(shè)置課堂教學內(nèi)容，既可以提高基礎(chǔ)較好的學生學習效率，又兼顧基礎(chǔ)較弱的同學？</b></i><br><br>閆春暉老師：<div>（1）閱讀課問題設(shè)置要分層，顧及不同層次學生；</div><div>（2）考察詞匯不給學生太多壓力，分層布置，學生量力而為，激發(fā)學生換層次動機<div><br>肖娟老師：</div><div>（1）閱讀課設(shè)置不同層次的問題，由易到難，由具體到抽象<br>（2）知識課上發(fā)揮小組討論，基礎(chǔ)好的學生給基礎(chǔ)薄弱的學生講解</div><div><br>劉倩老師：</div><div>（1）聽說課：讓學生輸出時，語言能力好的同學帶動基礎(chǔ)薄弱學生<br>（2）作業(yè)：分層留作業(yè)<br><br><b><i>Q2: 作為老師，如何引導學生按時、高效、高質(zhì)的完成作業(yè)？</i></b><br><br>溫麗霞老師：</div><div>（1）留作業(yè)要適量，學生做完30分鐘的量就足夠且高質(zhì)量<br>（2）分層留作業(yè)<br>（3）圍繞學生的興趣，花樣多<br>（4）要限時訓練，例如作文</div><div><br>哈斯格日樂老師：</div><div>做一個有原則的老師，沒有完成作業(yè)就有相應(yīng)的懲罰措施</div><div><br>黃旦老師：課上做，效率高，邊講邊練</div><div><br>劉爽老師：在家長群里公布沒有完成作業(yè)的孩子<br><br><b><i>Q3: 教師該如何處理對學生的寬與嚴，如何在教學中既親切和藹又不失規(guī)范？</i></b><br><br>溫麗霞老師：</div><div>（1）利用班主任的威嚴來嚴格管理學生<br>（2）讓學生明白我們的有原則，課上是師生，課下是朋友</div><div><br>哈斯格日樂老師：上課要嚴肅，有原則</div><div><br>黃旦老師：課上課下分清場合，課上一定要嚴肅</div><div><br>劉爽老師：課上發(fā)現(xiàn)紀律問題，立馬嚴肅停下課來制止<br><br><i><b>Q4: 學生很努力學習，成績就是提不高？</b></i><br><br>溫老師：</div><div>（1）英語的學科特點是需要大量言環(huán)境，需要不斷學習<br>（2）與學生私下探討，確定其努力的方向是否正確<br>（3）給學生一個正確的指導和鼓勵，提供希望</div><div><br>劉爽老師：降低標準和學習目標，一步一步慢慢進步<br><b><i><br>Q5: 如何發(fā)揮學生的主體性，擺脫傳統(tǒng)教學觀念的影響？</i></b><br><br>張胡吉雅老師： <br><br>首先老師們要清楚我們教的的一門外語，語言是在使用中學會的，不是老師教給一堆詞匯和句型學生就能掌握一門語言。課堂上教師需要設(shè)計不同環(huán)節(jié)的活動，讓學生在不同語境中使用語言過程中感受英語語言，在互相交流中不斷增進自己的語言表達能力。</div><div><br>郭淑文老師：</div><div>課前三分鐘演講，小組角色扮演，形式豐富的活動（單詞拼寫大賽、限時訓練等）<br><br><b><i>Q6:如何提高英語早自習效率？</i></b><br><br>郭淑文老師：</div><div>（1）一個教學任務(wù)分成小任務(wù)，減輕學生心理壓力<br>（2）在早自習期間安排檢測任務(wù)</div><div><br>張英老師：使用早自習來默寫課文</div></div> <b>III. 總結(jié)</b><br><br>最后劉正林校長為本次教研以及本學期英語組的工作做出總結(jié)，其中提出兩個<b>反思：</b><br> <b><i>1.在理論的指引下，如何將理論落實？如何提高英語課堂效率？</i></b><br><br>認真?zhèn)湔n，只有做好充分備課準備，精心設(shè)計教學過程，合理布置作業(yè)才可以真正攻克一切教學問題，提高教學效率。<br><br><b><i>2.本學期英語組做了哪四件大事？</i></b><br><br>一學期以來民大附中英語組已經(jīng)形成特有的教研模式：高校引領(lǐng)，名師指導，骨干教研，青年沙龍。<div><br><div>A.高效引領(lǐng)：學到了科研理論知識，并應(yīng)用到實踐中，取得了良好的效果。</div><div><br>B.名師引領(lǐng)：師徒結(jié)隊，徒弟進步很大，從書寫的整齊度和備課程度上進步很大</div><div><br>C.骨干教研：骨干教師在教研，集體備課等積極發(fā)言，做出了很大的付出</div><div><br>D.青年沙龍：徒弟積極提出問題，向師傅咨詢請教，都有了較大的進步<br><br>同時劉校也提出了相關(guān)的<b>建議</b>：<br><br>1.聽課不少，缺乏評課，評課比聽課重要的多 <br>2.關(guān)注學生，關(guān)注同伴，關(guān)注自己 </div></div> 回顧2020，青城民附英語組所有教師在劉正林校長的領(lǐng)導下，全力以赴，努力拼搏，爭取為學校交出一份滿意的答卷。