<p> 朗讀能力是語文教師的基本素養(yǎng)之一，朗讀水平的高低一定程度上反映出教師文化素養(yǎng)的高低。示范朗讀是課堂教學(xué)不可分割的一部分，教師朗讀能力高低直接影響著朗讀教學(xué)的有效開展。為了進(jìn)一步推進(jìn)我校語文教師的語言規(guī)范，展現(xiàn)語文教師良好的誦讀素養(yǎng)，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，提高我校語文教師的朗讀能力，1月5日上午，語文組在多媒體教室開展一場語文教師的朗讀比賽活動。</p> <p><br></p><p> 本次比賽分為個(gè)人賽和集體賽，個(gè)人賽評委均由李定、王麗耘、梁倩、張潔、余麗瓊五位老師擔(dān)任，集體賽評委均由黃惠球、李定、黃雪、林小蘭、李長科、張潔五位老師擔(dān)任。</p><p> 本次比賽評分制度采取去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，取最后三個(gè)評委的平均分。</p><p> 話不多說，快跟隨小編的腳步去現(xiàn)場一睹風(fēng)采！</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">???教師組個(gè)人賽</span></p><p> 在李長科、賴素素兩位老師的主持下，大賽拉開了帷幕。</p> <p> 在世間的煩瑣俗事之下，我們終于成長為了井井有條的大人，遇見重重困難與危險(xiǎn)仍然要征服、跨越！今天第一位朗誦者韋力老師帶來他的原創(chuàng)作品《井井有條的大人》，后來長大了的大人，冒險(xiǎn)和探索依然附于他們身體上的每一寸肌膚，心里的每一個(gè)角落。</p> <p> 當(dāng)蛛網(wǎng)無情地查封了爐臺，我們是該無望地嘆息還是相信未來？張鑫宇老師帶來的《相信未來》給我們完美的詮釋和展現(xiàn)了一代年青人蓬勃朝氣的面貌。未來，是走出來的，是拼出來的！長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！相信未來，我們，未來可期！</p> <p> “滟滟隨波千萬里，何處春江無明月”，多么美妙的江月圖，李長科老師帶來的《春江花月夜》令人走進(jìn)無垠的詩意中～</p> <p> 走出花月景體會一番詩意的離愁，符建惠老師帶來穆旦的《冬》。透過符老師的朗讀，仿佛感受到不息的生命也跳動在嚴(yán)酷的冬天，獲得一種余音裊裊的超遠(yuǎn)韻致。</p> <p> 孩子的世界總是清澈的，跟隨著賴素素老師的腳步——《我們一起去尋找一盞燈》，走進(jìn)孩子的世界。</p> <p> 燈在窗簾的后面、在微小的站上、在大海的旁邊，更在我們心中。那夢想又在何方？李恒舅、卓蕭蕭老師帶來的《有夢才有遠(yuǎn)方》，悠遠(yuǎn)綿長。</p> <p> 文字是有力量的，聲音亦有魅力。一首《再別康橋》帶著詩人的多愁與善感，在歐月清老師的朗讀中，我們靜靜品味……</p> <p> 而在我們的生命長河之中，總會遇到一些事一些人給我們帶來成長或改變，張紫瑩老師帶來的正是這樣美好的相遇——《你是我生命中最美麗的相遇》！</p> <p> 聆聽醉人~</p> <p> 教師個(gè)人賽在優(yōu)美的旋律中告一段落，年級組集體賽接著拉開序幕。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">???教師組集體賽</span></p><p><br></p> <p> 中國是養(yǎng)育我們的母親，她地大物博、史韻悠長，六年級組老師們帶來《可愛的中國》，熱淚盈眶！</p> <p> 中國母親如掛起的云帆駛?cè)胫袊说男暮Ｖ?，在二年級組老師們的朗讀中，我們仿佛能看見中國母親那高掛的云帆！</p> <p> 新年新氣象，一年級組老師們帶來的《新年之歌》，新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇似乎也在迎面撲來。</p> <p> 我的祖國，高山巍峨，雄偉的山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨落，暮色蒼茫，任憑風(fēng)云掠過。我的祖國，大河奔騰，浩蕩的洪流沖過歷史翻卷的漩渦。我的祖國，地大物博，風(fēng)光秀美孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化，大漠收殘陽，明月醉荷花，廣袤大地上多少璀璨的文明還在熠熠閃爍。三年級組的老師們?yōu)槲覀儙淼摹睹利愔袊?，展現(xiàn)了一個(gè)充滿生機(jī)與活力的國家，更令我們每一位炎黃子孫愿為了中國夢而奮斗不息！</p><p> </p> <p> 當(dāng)我們面對困難，當(dāng)我們歷經(jīng)寒冬，總盼望著春回大地、大雁南飛。五年級組的老師們?yōu)槲覀儙淼呐淖髌贰稙榱舜夯卮笱銡w》，那些為了歲月靜好而負(fù)重前行的人和事縈繞在心頭……</p> <p> 感動總是充盈在回首往事的時(shí)候，四年級組帶來的《那個(gè)年代》讓人不禁再回首那個(gè)年代，總有說不清道不明的情感充滿心間。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">??頒獎(jiǎng)儀式</span></p><p><br></p> <p> 經(jīng)過個(gè)人賽和集體賽的激烈角逐，比賽結(jié)果已經(jīng)產(chǎn)生。</p><p> 陳人珊副校長、陳夢甦副校長和李正群主任為本次比賽獲得個(gè)人賽和集體賽獎(jiǎng)項(xiàng)的教師頒獎(jiǎng)。</p> <p> 陳人珊副校長為本次個(gè)人賽一等獎(jiǎng)獲得者李長科老師、歐月清老師、符建惠老師頒獎(jiǎng)并合影留念。</p> <p> 李正群主任為個(gè)人賽獲得二等獎(jiǎng)的賴素素老師、張紫瑩老師頒獎(jiǎng)。</p> <p> 陳夢甦副校長為集體賽一等獎(jiǎng)的老師代表頒獎(jiǎng)，他們是來自四年級組和五年級組的老師們。</p> <p> 陳人珊副校長為集體賽二等獎(jiǎng)的老師代表頒獎(jiǎng)，他們是來自一年級、二年級、三年級、六年級的老師們。</p> <p> 朗讀比賽雖已告一段落，但在朗讀聲中賦予的詩意韻律卻并未散去……</p><p> 腹有詩書氣自華，詩其實(shí)就近在眼前，而朗讀則是它極致絢爛的綻放。它可能是我們登高望遠(yuǎn)的時(shí)候脫口而出的“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”；它可能是月圓之夜，大家共同吟誦的“海上生明月，天涯共此時(shí)”；它也可能是我們回首往事時(shí)無限感慨的那一句“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”。經(jīng)典的千古美文是天才創(chuàng)造的，但詮釋詩意的表達(dá)其實(shí)人人都可以，詩意可以屬于每一個(gè)追求真善美的靈魂，屬于每一個(gè)人！</p><p> 我們期待著，九小語文人能夠在每一次詩意的追求中尋求更真善美的靈魂，詮釋更美的詩意人生！我們期待著…</p> <p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p><br></p><p><br></p><p>圖片：陳少珍 語文組全體教師</p><p>文字：陳少珍 韋力</p><p>審校：余明雪</p>