<p class="ql-block"> 編者按：德育，一個(gè)古老而恒久的教育命題。從孔子的“君子務(wù)本”到孟子的“富貴不能淫”；從老子的“萬(wàn)物莫不尊道貴德”到莊子的“物得以生謂之德”——一物自然是什么，就是它的德；我們的德，就是使我們成為我們者。拉丁語(yǔ)中“教育”一詞的含義是“把一個(gè)真正的人引出來(lái)”。勾連古今中外，“德育”是不是更趨向于“教育”的本質(zhì)？所以當(dāng)時(shí)間的坐標(biāo)指向新時(shí)代，習(xí)總書記指出“立德樹人是教育的根本任務(wù)”。或許你剛剛走上從教之路，或許你已經(jīng)有著十幾、幾十年教齡，“教學(xué)為本、德育為先”我們熟悉得不能再熟悉，但“什么是德育”相信你需要一番審慎的思考后方能回答。圣言古訓(xùn)是中華文化之根，道德教育是學(xué)生成人之基。回應(yīng)當(dāng)下種種對(duì)教育的關(guān)切，面向人類未知的將來(lái)，學(xué)校德育任重道遠(yuǎn)。從“什么是教育”、“什么是教學(xué)”到今天的“什么是德育”，我們的“教師說(shuō)教育”走到了第三期：尋找、選擇、思辨、否定……真理不辨不明?！靶聲r(shí)代，做明師”，本期我們?cè)凇笆裁词堑掠钡挠^點(diǎn)碰撞中循律育人育德。</p> <p class="ql-block"> 王玉瓏，95年畢業(yè)于五常師范學(xué)校，參加工作二十多年來(lái)一直在教育第一線。先后被評(píng)為哈市優(yōu)秀教師、哈市優(yōu)秀班主任、哈市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師，哈市科研骨干教師。</p> <p class="ql-block"> 德育是培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。</p><p class="ql-block"> 孔子說(shuō)“不知禮，無(wú)以立也”。禮，就是行為的邊界，就是規(guī)則。小學(xué)是學(xué)生接觸“社會(huì)”的開端，在這里孩子們離開父母親人，開始接觸“陌生”人組成的社會(huì)。從這里學(xué)生應(yīng)該開始懂得凡事不能只有自我滿足，而是要照顧他人的感受；從這里學(xué)生應(yīng)該開始學(xué)會(huì)謙讓、合作、包容……這些品格的養(yǎng)成對(duì)當(dāng)下的小學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要，所以我覺(jué)得小學(xué)德育就是培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。從教26年來(lái)，我一直把培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)作為德育的首要任務(wù)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 坐立行規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)。入學(xué)伊始，對(duì)學(xué)生在校一日常規(guī)訓(xùn)練是學(xué)生規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的基礎(chǔ)，是最為重要的一關(guān)，所以我一直采取嚴(yán)格的約束以及不間斷的每日強(qiáng)化等方式培養(yǎng)學(xué)生的一日常規(guī)。比如，下課有序出教室、不在教學(xué)樓內(nèi)跑跳、喧嘩。上課應(yīng)坐姿端正，專心聽講，積極思考，認(rèn)真做好筆記。有問(wèn)題時(shí)應(yīng)舉手發(fā)問(wèn)。閱讀、書寫時(shí)要保持正確的姿勢(shì)。</p><p class="ql-block"> 合作中的規(guī)則意識(shí)。與人合作是現(xiàn)代人的一項(xiàng)必備能力，但是如何與人合作，在合作中需要具備哪些品質(zhì)，這些是需要老師的引導(dǎo)的。在我的班級(jí)無(wú)論是課堂學(xué)習(xí)還是課外活動(dòng)，我都要求學(xué)生以小組合作作為基本形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)與人打交道，學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)“有福同享有難同當(dāng)”。同時(shí)定期開展優(yōu)秀合作小組評(píng)比，讓學(xué)生推薦本小組最辛苦的同學(xué)、最有創(chuàng)意的同學(xué)等。在今年考完試之后搬桌椅勞動(dòng)中充分體現(xiàn)了同學(xué)們合作意識(shí)。班長(zhǎng)倡導(dǎo)大個(gè)同學(xué)倆人合作抬桌子，小個(gè)同學(xué)搬椅子，（四人合作把自己的桌椅搬出室外）這樣搬的快，還避免損害走廊地面。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 嚴(yán)格遵守學(xué)校制度、遵守班規(guī)。制度不是管教，不是約束，制度就是規(guī)則，遵守制度是現(xiàn)代人的良好素養(yǎng)那么遵守社會(huì)制度，先從遵守學(xué)校制度，遵守班規(guī)做起。我們的班規(guī)都是師生一起研究制定的。高年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，有自律意識(shí)，所以班規(guī)中有關(guān)紀(jì)律約束的內(nèi)容就應(yīng)相對(duì)減少，而更應(yīng)注重道德養(yǎng)成教育。制定時(shí)必須有一個(gè)莊重嚴(yán)肅的環(huán)節(jié)，那就是大家一起承諾：我們的班規(guī)我們來(lái)遵守。認(rèn)真做事，真誠(chéng)做人;熱愛班級(jí)，尊敬師長(zhǎng);勞動(dòng)活動(dòng)，事事爭(zhēng)先;學(xué)習(xí)實(shí)踐，你追我趕;集體利益，永放心間。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 小學(xué)校，“大”社會(huì)；小德育，大人生。學(xué)校是學(xué)生走向社會(huì)的開端，是學(xué)生社會(huì)道德的啟蒙，如果學(xué)生養(yǎng)成了良好的規(guī)則意識(shí)，知道尊守規(guī)則就是尊重他人，執(zhí)行規(guī)則是一個(gè)現(xiàn)代公民的必備素養(yǎng)，我想這就是教育的一種成功，也是德育的最大價(jià)值所在！</p>