<p class="ql-block ql-indent-1">2021年1月9日上午9點(diǎn)，周六，賀州市平桂區(qū)教育和科學(xué)技術(shù)局411辦公室，正在舉行少數(shù)民族地區(qū)初中語(yǔ)文《朝花夕拾》整本書閱讀教學(xué)課程化實(shí)踐研究課題研討會(huì)。此次研討會(huì)由莫淑珍、鐘林利老師主持，研討主題是“課題實(shí)施方案、文本民俗解讀”。課題組謝小妮、鐘林利、莫淑珍、陳高輝、劉玉、陳華、全遠(yuǎn)豐、黎育慧、陳專、彭碧玲、蘇達(dá)強(qiáng)和趙運(yùn)蘭等成員參加了研討活動(dòng)，教科局局長(zhǎng)楊輝考、副局長(zhǎng)李建章蒞臨了研討會(huì)，并對(duì)初中語(yǔ)文教科研工作做了重要講話。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">研討會(huì)的第一環(huán)節(jié)，是主持人莫淑珍、鐘林利等兩位老師匯報(bào)了此次研討會(huì)前期準(zhǔn)備的情況，鐘老師就課題實(shí)施方案的“目標(biāo)”及文本研讀聚焦民俗方面做了說明。課題組成員就《朝花夕拾》的民俗記錄展開了激烈的討論，“中國(guó)女人裹腳”“掉米粒，撿起來吃”等算不算民俗？類似的“民俗”比如涉及“日本”的民俗在文本梳理的內(nèi)容里邊嗎？整本書的閱讀教學(xué)是否離不開文本研讀？......</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">課題負(fù)責(zé)人謝小妮老師針對(duì)大家的疑惑，建議大家重新解讀并改進(jìn)課題實(shí)施方案。大家結(jié)合開題論證會(huì)時(shí)韋祖慶教授關(guān)善昭正高級(jí)特級(jí)教師給課題組的建議中涉及“文本民俗解讀課程化”“讀寫相生、民俗融合、文化踐行及民族和諧共處路徑”等概念，基于一線教師重在實(shí)踐傳承的層面考慮，課題組最后達(dá)成共識(shí)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一是課題研究的目標(biāo)為“通過對(duì)《朝花夕拾》的文本閱讀課程化實(shí)踐研究，認(rèn)知、繼承與發(fā)展地方民俗文化。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">二是課題研究的內(nèi)容，“1.《朝花夕拾》文本民俗解讀。2.《朝花夕拾》閱讀教學(xué)課程化。3.民俗采風(fēng)調(diào)研讀寫共生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">三是課題研究的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，每月集中研討（在線研討）至少1次，最近的一次定于下周五晚上（1月15日），研討的內(nèi)容分別為“繼續(xù)完善文本民俗解讀，完成文本民俗梳理，閱讀指導(dǎo)課型設(shè)計(jì)、民俗采風(fēng)設(shè)計(jì)，策劃實(shí)施指導(dǎo)學(xué)生走近《朝花夕拾》紹興文化等”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">課題研討的第三環(huán)節(jié)，課題組還就“民俗文化”的概念進(jìn)行了聚焦，根據(jù)楊豐源的作品《民族文化十講》和韋祖慶的專著《傳統(tǒng)文化生態(tài)觀的教育傳承研究》及百度百科相關(guān)鏈接中涉及“民俗文化”的界定，將民俗文化涉及的關(guān)鍵詞進(jìn)行了分類整理，并運(yùn)用到文本細(xì)讀民俗梳理的功課當(dāng)中：（一）物質(zhì)民俗類：生產(chǎn)民俗、商貿(mào)民俗、飲食民俗、服飾民俗、居住民宿，交通民俗；（二）社會(huì)民俗類：家庭鄉(xiāng)里民俗、人際交往民俗、人生禮儀民俗、歲時(shí)節(jié)日民俗、民族婚俗等；（三）精神信仰類：民間信仰、神話傳說、民間巫術(shù)、民間禁忌、生肖文化等；（四）游藝民俗類：語(yǔ)言民俗（諺語(yǔ)）、民間歌舞民俗、游戲競(jìng)技民俗、民族工藝等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課題研討的第四環(huán)節(jié)，教科局的局長(zhǎng)楊輝考和副局長(zhǎng)李建章兩位同志蒞臨了研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，局長(zhǎng)的講話使團(tuán)隊(duì)成員深受鼓舞，也倍感責(zé)任重大。李建章副局長(zhǎng)非常認(rèn)可課題組成員的專業(yè)追求，鼓勵(lì)大家立足課堂教學(xué)，研究教學(xué)規(guī)律，多出成績(jī)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">楊輝考局長(zhǎng)希望在座的老師們要成為縣區(qū)教科研的種子，不僅自己成長(zhǎng)優(yōu)秀，也要帶動(dòng)本校教師成長(zhǎng)專業(yè)化，搞活教研，共同提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。局長(zhǎng)說：“教育是一項(xiàng)良心工程，大家要有敬畏職業(yè)之心，要有把教育當(dāng)做事業(yè)來做的精神支撐?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，何嘗不是廣大一線教師積極進(jìn)取的種子呢？！課題組團(tuán)隊(duì)紛紛表示，愿意對(duì)教學(xué)科研永葆這份熱情，對(duì)三尺講臺(tái)保持一份敬畏與求索的態(tài)度。</p><p class="ql-block"><br></p>