<p class="ql-block"> 2021年1月12日，臨沂市初中音樂(lè)研討會(huì)暨臨沂本士音樂(lè)傳承與保護(hù)有效策略課題研究結(jié)題會(huì)在郯城縣育才中學(xué)召開(kāi)，由于疫情原因，此次研討會(huì)僅限葛秋月名師工作室成員和各縣區(qū)的音樂(lè)教研員參加。我作為名師工作室成員之一，有幸參加了本次會(huì)議，感受頗深，特作如下總結(jié)：</p> <p class="ql-block"> 開(kāi)幕式上市音樂(lè)教研室楊老師談了把課題結(jié)題和研討會(huì)放在一起的初衷。作為音樂(lè)教師，對(duì)于本土文化的傳承與保護(hù)，我們有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)！育才中學(xué)李正剛校長(zhǎng)和國(guó)家一級(jí)演員、臨沂柳琴戲劇團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)劉桂紅老師分別做了重要講話。聽(tīng)到李校長(zhǎng)介紹的育才中學(xué)的一串串?dāng)?shù)據(jù)，我仿佛感覺(jué)來(lái)到我們沂水縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的禮堂，聽(tīng)到的是我們的校長(zhǎng)在做報(bào)告。因?yàn)閮晌恍ｉL(zhǎng)的講話有很多相同的詞語(yǔ)：第一、狀元、遙遙領(lǐng)先、名列前茅！作為一名普通教師，我深知這些數(shù)據(jù)的來(lái)之不易。也深深地感受到育才中學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)。劉桂紅老師的講話也讓我頗有感觸，作為一名音樂(lè)老師，是不是該為我們本土的音樂(lè)文化傳承，做些什么？</p> <p class="ql-block"> 開(kāi)幕式結(jié)束后，郯城中學(xué)張建紅老師和臨沂第三十九中學(xué)的聶法堃老師分別對(duì)他們主持研究的兩項(xiàng)課題做了結(jié)題報(bào)告。課題從立項(xiàng)到結(jié)題，中間經(jīng)歷了太多的過(guò)程，也讓我們體會(huì)到了他們?cè)谡n題研究期間的努力與艱辛。郯城一小的謝芬老師上了一節(jié)郯馬五大調(diào)《鹿乳奉親傳千秋》課堂實(shí)例，郯馬五大調(diào)是一種十分古老的民間歌曲演唱形式，也稱淮調(diào)、五大調(diào)、郯馬調(diào)，是一種民間曲調(diào)，所以唱起來(lái)旋律不好掌握。作為音樂(lè)老師的我都感覺(jué)困難，可見(jiàn)孩子們?cè)谡n堂上呈現(xiàn)出來(lái)的那種旋律的流暢和伴奏的得心應(yīng)手是經(jīng)過(guò)了多少的努力?。∈炷苌?，相信孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，會(huì)把郯馬五大調(diào)繼續(xù)傳承并發(fā)揚(yáng)光大的！</p> <p class="ql-block">最精彩的匯報(bào)演出部分來(lái)了，上節(jié)目單！</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)兩年的沉淀與積累，郯馬五大調(diào)和柳琴戲在郯城一小和臨沂第三十九中學(xué)慢慢的扎根，發(fā)芽，開(kāi)花，結(jié)果！我們看到的果實(shí)是經(jīng)過(guò)了課題組老師們的辛勤灌溉與耕耘的成果！我在想，郯馬五大調(diào)我們沒(méi)有先天的地理?xiàng)l件，拿過(guò)來(lái)滲透不合適。那呂劇和柳琴戲是不是可以呢？</p> <p class="ql-block"> 1月13日，進(jìn)入課堂研討部分。首先聽(tīng)了三節(jié)公開(kāi)課：先是郯城育才中學(xué)王麗娜老師的《前門情思大碗茶》，然后是蘭山十四中徐雪老師的《永遠(yuǎn)的莫扎特》，最后是平邑七中邱偉老師的《歐洲風(fēng)情》。</p><p class="ql-block"> 《前門情思大碗茶》是一首京歌，旋律帶有濃郁的京腔京調(diào)，真是遺憾因?yàn)橐繇懙脑驔](méi)能欣賞到王老師的范唱，看感覺(jué)應(yīng)該是非常有味道的。教唱過(guò)程中響板和手勢(shì)的合理運(yùn)用讓教學(xué)效果事半功倍。徐雪老師的座次是緊挨著我的，溫柔漂亮的徐老師竟然是大提琴專業(yè)，瞬間感覺(jué)高大上！徐老師說(shuō)小提琴是她自學(xué)的，讓我羨慕不已！《永遠(yuǎn)的莫扎特》上，徐老師抬手就來(lái)一段，把小提琴作為課堂用的樂(lè)器。更是讓我感到長(zhǎng)江后浪推前浪的壓力，我想，再不快進(jìn)步，就被這些小青年們狠狠地拍在沙灘上了，而且，壓扁的那種！邱偉老師一上課便自彈自唱意大利語(yǔ)《我的太陽(yáng)》，他那嘹亮渾厚的聲音至今還在我的耳畔回響！</p><p class="ql-block"> 三節(jié)課后，是熱烈的研討環(huán)節(jié)。幾位老師出口成章的精彩發(fā)言也讓我感觸很深：現(xiàn)在這些年輕人咋這么厲害呢？沂南的袁中迪老師，能唱能彈能演能寫，關(guān)鍵人家是舞蹈專業(yè)的！他提出的每次學(xué)生演唱開(kāi)始總是提示一二開(kāi)始是不是合適。我個(gè)人認(rèn)為這不合適，第一，每次都喊，是不是耽誤時(shí)間？第二，能用音樂(lè)表現(xiàn)的地方就不用說(shuō)的。如果沒(méi)有合適樂(lè)器來(lái)表示前奏，是不是可以唱出前奏來(lái)？或者響板一下表示前半拍，后半拍起唱，老師指揮手勢(shì)來(lái)控制速度是不是也可行？當(dāng)然，每個(gè)人都有自己的看法與觀點(diǎn)，我認(rèn)為的也不一定是大家所認(rèn)為的，只是表達(dá)一下自己的看法而已。</p><p class="ql-block"> 課堂呈現(xiàn)出來(lái)的總是比較片面，不同的學(xué)生不同的課堂效果，針對(duì)不同的學(xué)生，需要采取不同的教學(xué)方法。但歸根結(jié)底，一位老師扎實(shí)的基本功、和學(xué)生融為一體的情緒感染力、如何在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情、如何調(diào)整出學(xué)生最佳的聲音以及如何讓學(xué)生輕松愉快的完成既定的教學(xué)目標(biāo)，這是我們畢生都需要追求的東西！</p> <p class="ql-block"> 去年開(kāi)會(huì)，來(lái)自沂水的我是孤家寡人，今年我們的隊(duì)伍壯大了，左起：李騰、趙楊、我、孔曉。我給起了個(gè)美名：臨沂市初中音樂(lè)名師工作室～沂水分式！希望我們“沂水分式”在臨沂“總室”的帶領(lǐng)下，努力，努力，再努力！讓我們的自身能力和沂水音樂(lè)的整體水平能進(jìn)步，進(jìn)步，再進(jìn)步！</p> <p class="ql-block"> 最后，奉上來(lái)自臨沂市初中音樂(lè)名師工作室全體成員的祝福：</p><p class="ql-block">混聲合唱《新年好》</p><p class="ql-block">指揮：杜鳳波老師！</p>