主題由來 <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);">幼兒在幼兒園的一日生活就是他學(xué)習(xí)的過程，這個過程影響到幼兒的發(fā)展?！?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。</span></p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);">進入大班以來，孩子們跟線的關(guān)系突然密切了起來，從孩子的鞋帶到體育活動跳繩，無處不與孩子們的生活息息相關(guān)。</span></p> <p class="ql-block">場景一：<span style="color: rgb(51, 51, 51);">老師，我的鞋帶又散了，我不會系。</span></p> <p class="ql-block">場景二：<span style="color: rgb(51, 51, 51);">老師，我的跳繩打結(jié)了。</span></p> 主題目標(biāo) <p class="ql-block">1.認(rèn)識線，并會尋找生活中各種各樣的線。</p><p class="ql-block">2.觀察生活環(huán)境中各種線的特性，并進行分類。</p><p class="ql-block">3. 激發(fā)運用線條創(chuàng)作的興趣，并體驗創(chuàng)作的樂趣。</p><p class="ql-block">4.運用繩子做造型，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。</p><p class="ql-block">5. 用描述性的語言說明各種不同的線的作用和特性。</p> 東尋西覓來找線 <p class="ql-block"> 口說不如身到，耳聞不如目睹。有了前期的調(diào)查經(jīng)驗，我們利用家長資源，鼓勵家長們帶領(lǐng)小朋友收集生活中的“各種各樣的線”帶至幼兒園，讓孩子們欣賞各種各樣的線，認(rèn)識各種線的名稱，并說一說自己在哪發(fā)現(xiàn)的。你一言，我一語……</p> <p class="ql-block">“我在媽媽學(xué)校的大操場上找到了長長的線?！?lt;/p> <p class="ql-block">“我在馬路上找到了斑馬線。有了斑馬線人們過馬路就更安全了。”</p> <p class="ql-block">“我找到的是可以打電話的??線。”</p> <p class="ql-block">“我在電視??機上找到了電線?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 除了孩子們帶來的線繩以外，還有大自然中的線，我們跟隨多媒媒體課件，看看老師搜集到的大自然中的線吧。</p> <p class="ql-block">大自然中隱藏著各種各樣的線</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 直接感知、體驗或間接經(jīng)驗的積累對每個孩子尤為重要。為此，孩子們需要有前期經(jīng)驗的儲備。我們發(fā)動家長和孩子一起調(diào)查線、繩，通過查找資料，豐富孩子們對線的認(rèn)識與了解。</span></p> 追根尋源來探線 <p class="ql-block"> “線”的各類繁多，材質(zhì)各異，根據(jù)線的特性將線進行了歸類和梳理，并嘗試將不同材質(zhì)的“線”運用于不同的區(qū)域，開展以“線”為中心的各類活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">集體活動</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">社會《藏在生活里的線》</p> <p class="ql-block"><b style="background-color: rgb(254, 255, 255); color: rgb(51, 51, 51);"> 滿滿：我們身邊到處都是線呢，肯定還有我不知道的…</b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(116, 178, 220);"> </span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">還有哪些是孩子們不知道的呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">于是，有了我們的語言活動《我和我的外婆》《跟著線走》…</span></p> <p class="ql-block">繪本《我和我的外婆》</p><p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(237, 237, 237); color: rgb(51, 51, 51);">在這個繪本里，我通過長長的電話線、經(jīng)過長長的馬路線、圍著長長的圍巾線、看著奶奶臉上長長的陽光線，跟奶奶說晚安。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 這套繪本集繪畫藝術(shù)、生活常識、數(shù)字、空間和色彩的概念、具象與抽象的區(qū)別、觀察和想象的樂趣于一身，具有非凡的創(chuàng)意。</span></p> <p class="ql-block">語言區(qū)還有好多有關(guān)線的繪本，我們一起去看吧！</p> <p class="ql-block">《旋轉(zhuǎn)棒棒糖》</p><p class="ql-block">皺紋紙，變變變，</p><p class="ql-block">變成各色各樣的線，</p><p class="ql-block">轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變出美味棒棒糖。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> <b style="font-size: 20px;">有趣的活動</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">我們還可以和“線”做哪些游戲呢？</span></p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)跳繩</p> <p class="ql-block">游戲：翻花繩</p><p class="ql-block">翻，翻，翻花繩</p><p class="ql-block">翻的花樣真逗人兒</p><p class="ql-block">你翻小山一座座</p><p class="ql-block">我翻面條一根根</p> <p class="ql-block">科學(xué)區(qū)：傳聲筒</p> <p class="ql-block">游戲：好玩的飛碟</p><p class="ql-block">“我們可以用各種各樣的裝飾我們的飛碟，飛碟飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就像一道彩虹???！?lt;/p> <p class="ql-block">益智游戲：《跟著線走》</p> <p class="ql-block">益智游戲：《病毒大作戰(zhàn)》</p><p class="ql-block"> 利用放大鏡追蹤病毒線路，找出該病毒線路對應(yīng)的正確位置放上圓形病毒卡。</p> <p class="ql-block">花樣玩繩</p> 奇思妙想來呈線 <p class="ql-block"> 探線活動日趨佳境，孩子們創(chuàng)作欲望愈加深厚，家長們對此也樂此不疲，紛紛表示：“我們小時候沒啥好玩，也經(jīng)常用線來做游戲。班級的這項活動返璞歸真，倒讓我們也想?yún)⑴c其中了”。《綱要》中明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、學(xué)習(xí)，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一?！?lt;/p> <p class="ql-block">孩子們收集了各種各樣的線</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(63, 63, 63);">釗釗：老師，我想把我的畫用“線”裝飾，是不是更漂亮了！</span></p><p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(254, 255, 255); color: rgb(51, 51, 51);">靜靜：我知道，用“線”來裝飾的畫叫線描畫，對嗎…</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">于是，有了我們的美術(shù)活動《好玩的線條》…</span></p> <p class="ql-block"> 線條是最樸素的繪畫語言，最初的原始繪畫就是簡單的線條勾勒出的美麗畫卷。</p><p class="ql-block"> 長短、曲直、粗細(xì)等等，不同的語素表達不同的情感。?</p><p class="ql-block"> 請欣賞當(dāng)代著名畫家、油畫家、美術(shù)教育家吳冠中大師的線條畫作。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">水墨畫《祖國山河多壯麗》</span></p> <p class="ql-block">一根線，你能擺出哪些有趣的圖案，快動手試試看吧！</p><p class="ql-block">準(zhǔn)備：毛線繩、剪刀</p> 課程感悟 <p class="ql-block"> 通過線這一載體，孩子們在活動中探索與實踐，有效提升了活動的自主性、靈活性、多變性等。作為老師的我，也不斷提升著相應(yīng)的指導(dǎo)策略，在活動中與孩子一起游戲，共同成長。</p>