拜泉縣第一中學寒假家訪工作紀實弱水三千 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育和學校教育的重要形式之一，也是班主任的經(jīng)常性工作。家訪的目的在于與家長交流學生的學習情況、身心健康程度，了解學生的家庭結(jié)構(gòu)，了解家長的期望要求。通過家訪，師生關(guān)系可以不斷拉近，家校也可以最大程度的協(xié)調(diào)工作，促進學生的健康全面發(fā)展。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">疫情當前，家訪的形式與以前相比，也有了不同，由以前線上線下相結(jié)合的形式變成了完全線上的形式。但是，變化的不過是形式，不變的仍然是濃濃的關(guān)愛。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">為了能及時了解疫情期間學生的學習和生活以及心理狀態(tài)，拜泉縣第一中學加大了班主任家訪的工作頻率，全校從高一到高三，家訪工作拉網(wǎng)展開，全面覆蓋。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">高一學生的初升高過渡不僅僅是家長們集體關(guān)注的問題，更是班主任重點要解決的問題。高一年級班主任針對過渡問題，不僅提出了有針對性的建議，而且針對個別學生有側(cè)重的拿出了解決方案。分析成績，總結(jié)得失，哪科順利過渡，哪科還存在困難，有點有面，面面俱到。生活瑣事，親子關(guān)系，面對這些剛剛進入高中校園半年的孩子，班主任們事無巨細，有叮囑、有勸誡，時而嚴肅，時而親切，不厭其煩。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">高二年級是高中三年最為重要的時期，承前啟后，方能繼往開來。班主任們結(jié)合期末考試成績，一一予以點評。哪科有提高，提高的是哪一類題型，今后還有多大的提升空間；哪一科有退步，后退的是哪類知識點，需要把這類的難題處理好，從現(xiàn)在開始需要注意些什么。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">生活中是否有困難，疫情期間，是否存在難處。誰是否已經(jīng)回到家中，誰是否已經(jīng)和父母團聚，班主任們更是記掛心頭。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">假期作業(yè)完成多少，每天有效的學習時間是多少，在學習之余能夠承擔什么具體的家務勞動，日常起居等方面是否有不夠正常之處，班主任們逐個進行溝通。雖然，冬天是寒冷的，疫情形勢是嚴峻的，但是班主任的關(guān)懷是真實的，是溫暖的。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">高三年級的班主任一邊在給學生們上網(wǎng)課，一邊仔細留心學生們的學習狀態(tài)。有的同學因為疫情而日夜焦慮，班主任耐心引導、細心安撫；有的同學因為期末考試成績不佳而意志消沉，班主任聯(lián)合家長予以親切鼓勵；有的同學因為缺乏自律而難以自我約束，班主任每天多次提醒，教誨諄諄。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">班主任工作是學校的基層工作，也是學校和個體學生之間最直接的橋梁。學校的工作由班主任落實到學生，學生的學習和生活狀況，經(jīng)過班主任的溝通處理之后，匯總上報學校，然后學校會根據(jù)學生的總體面貌部署下一步具體工作，包括教學進度的調(diào)整、包括思想工作的及時跟進。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">社會的流動性和科學技術(shù)的發(fā)展都影響了近些年的家訪工作形式的變化，過去面對面的家訪形式也在逐步向線上的形式轉(zhuǎn)變，這種形式省時省力，溝通便捷。疫情更是決定了這個假期的家校溝通只能以在線的形式進行。但是形式的變化不會影響到家校溝通的和諧，更不會隔膜師生之間的親密關(guān)系。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">點開手機、打開電腦，形式多樣，溝通無限，。心靈因溝通而開闊，問題因溝通而解決，未來更因溝通而明朗可期！</b></p> 班主任家訪學生溝通形式疫情工作哪科學習學校