<h5>——牡丹區(qū)實驗中學第一屆名師工作室讀書交流暨第一屆名師屆滿活動</h5><br> <h5> 書香致遠，品味閱讀。且讀且思，知行合一。2021年 1月26日上午，牡丹區(qū)實驗中學首屆名師工作室的全體成員在行知樓五樓錄播室舉行了最后一期讀書交流暨名師屆滿活動。</h5> <h5> 本次活動由韋宇璐老師主持，參加活動的有張傳生校長、教科室李光顯主任和劉保春主任。本次活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)由名師工作室的13位主持人進行讀書分享，第二環(huán)節(jié)由教科室的劉保春主任進行點評和總結，第三環(huán)節(jié)由張傳生校長授予結業(yè)證書。</h5> <h5> 楊絳先生無疑是最從容優(yōu)雅的精神貴族，生于亂世，心中卻有一份與世無爭的寧靜。畢瑞花老師與大家分享了楊絳先生的《我們仨》 一書，此書通過記錄楊絳先生一家相愛相守的時光，提醒人們：世間好物不堅牢，彩云易散琉璃脆。因此，要珍惜當下，珍重眼前人。</h5> <h5> 陳化佗老師跟大家分享了竇桂梅校長的《回到教育原點》一書，談到幾點感悟：1.一個對教學追求廣度、深度、溫度的老師，一定能把課堂上得神飛色舞；2.老師應當有一種專業(yè)自覺，抱著嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，行走在教學的道路上；3.老師應該具備精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。</h5> <h5> 刁建中老師以“創(chuàng)新教育”為題，與大家分享了《科技探索》雜志的讀后感。國家的進步離不開創(chuàng)新，社會的進步離不開創(chuàng)新。如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，實施創(chuàng)新教育？作為教師，應該調整課堂設計，轉變教和學的方式 。</h5> <h5> 一滴墨水可以引發(fā)千萬人的思考，一本好書可以改變無數(shù)人的命運。拜讀竇桂梅校長的《回到教育原點》，賈友峰老師與大家分享他的幾點感悟：關于閱讀，不僅只用眼睛看，還要動手摘抄好詞好句，甚至是好的標題，這樣才能達到積累的目的；關于上網(wǎng)，不要迷戀，要自我控制，要讓網(wǎng)絡成為教師成長的推動力，而不是助力；關于共同體，也就是團隊意識，大家要心往一處想、勁往一處使，只有這樣才能有幸福感，才能彼此分享；關于態(tài)度，作為教育者，要常懷謙虛學習之心，要對教育常懷敬畏之心，對生活常懷感恩之心。</h5> <h5> 選擇我所愛的，愛我所選擇的。林建成老師結合自己18年的教學經歷，與大家分享了王三陽老師的《做幸福的教師》讀后感。他從物質和精神兩個層面展開，向大家娓娓道來作為教師的職業(yè)幸福感。</h5> <h5> “千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。馬曉琳老師與大家分享了讀《陶行知教育名篇》的感悟。她提到陶行知先生將教師分為三種：第一種老師只會教書；第二種老師是教學生；第三種老師不是教書，也不是教學生，而是教學生學。她分享了自己由重教到重學的轉變，和對當前學生學習只重視記憶，學法單一的思考。提出課堂教學中要注重學法指導，使學生能夠符合終身學習的時代要求。</h5> <h5> 魏金君老師從生活、愛、平等三個方面與大家分享了《教育的真諦》讀書心得，此書是教育家陶行知先生所著。魏老師對書中有關生活即教育的部分作了重點關注，結合自身多年的教育教學經驗對當前教育工作進行思考。如何培養(yǎng)身心健康的學生，促進學生的全面發(fā)展，這是每一位教育工作者需要深思的問題。<br></h5> <h5> 一輩子做教師，一輩子學做教師。韋宇璐老師與大家分享了于漪老師的《教育的姿態(tài)》一書，此書記錄了于漪老師從青年教師走向教育專家的心得體會。韋宇璐老師通過于漪老師年輕時的幾個教育故事，談了幾點心得體會：1.一名合格的教師應該具備愛心、耐心、責任心；2.作為教師，身教重于言教；3.教師的追求：學而不厭，勇于實踐；胸中有書，目中有人。</h5> <h5> “教育的本質是解放人----包括人的智力和心靈、思維和情感，而不是束縛人、壓抑人、限制人?！薄鞍褜W習的權利還給學生，一切教育應從激發(fā)學生的內在學習動力入手?！毕陌倭崂蠋熍c大家分享了李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書，她從教學、教育、管理三個方面，用一個個鮮活的案例告訴我們：教育不需要目中無人的管理，教育應該從平等開始，站在學生的角度思考，把學習的權利還給學生，讓每一個人都感到自己的很重要。</h5> <h5> 未來學校是什么樣子？于紅巖老師給大家?guī)砹酥煊佬陆淌诘摹段磥韺W校》的設想，讓人耳目一新。未來學校整合網(wǎng)絡學習、傳統(tǒng)學習、技能學習、社會學習等各種途徑，為學生的終身學習提供服務。未來學校從以教師的“教”為中心，轉向真正以學生的“學”為中心。學習的時間會更加彈性化，學習中心的設施會得到最大程度的利用，教育資源會進一步集約化。過一種幸福完整的教育生活，讓每個人快樂自主地學習，享受教育的生活；讓每個人發(fā)現(xiàn)自己的潛能與天賦，成為最好的自己，這是未來學校的宗旨。</h5> <h5> 仰望語文的星空，打造詩意的課堂。于建喜老師跟大家分享了讀《董一菲講語文》的感悟。他從以下兩個方面展開：1.什么是詩意的課堂？2.如何構筑詩意的課堂。他提到詩意課堂的特點是感動，感動自己，感動學生。教師的一言一行，一舉手一投足，都是一種教育，一種比知識更重要的教育。這種潛移默化、春風化雨的教育將沉淀在學生的眼中、心中，甚至生命中。</h5> <h5> “行是知之始，知是行之成“?！短招兄逃分杏性S多大家耳熟能詳?shù)慕逃^點。張愛新老師提到陶行知先生的幾個觀點："仁與愛”、“教學合一”、“生活即教育”。什么樣的教育是成功的教育？當學生走出學校，把學習到的知識全部忘記，剩下的就是教育。知識會遺忘，但是獲取知識的方法和技能會伴隨學生終身。</h5> <h5> 課程是學校發(fā)展的導航，課程改變，學校就會改變。左彥召老師跟大家分享了讀佐藤學《靜悄悄的革命》的感悟。他提到書中對他觸動較大的幾個觀點：第一，保證學生學習的尊嚴；第二，建立發(fā)展性課程；第三，創(chuàng)建學習共同體。在課程改革中，最關鍵的一環(huán)就是教師，教師的創(chuàng)造性和自由度直接決定了受教育者的承受方式和舒適度。</h5> <h5> 校名師工作室的13位主持人分享結束后，教科室劉保春主任進行了精彩的點評并寄語老師：請大家不忘初心，在教學上深耕細作,在教研上積極探索，扎根實踐、善于反思、及時梳理、長于寫作，在實踐、反思、寫作中不斷提升自我、突破自我，真正成為教學出成績、教研出成果的名副其實的專家型名師，將優(yōu)秀的教育教學方法傳承下去。</h5> <h5> 本次活動的最后一個環(huán)節(jié)，由張傳生校長給13位主持人頒發(fā)結業(yè)證書。</h5> <h5> 聚是一團火，散是滿天星。牡丹區(qū)實驗中學名師工作室的全體成員將繼續(xù)保持謙虛好學之心，胸懷感恩之心，在團隊中汲取成長力量，勇攀高峰。</h5><p class="ql-block"><br></p> <h5> </h5>